2023年五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于學(xué)生新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)須要，敬重學(xué)生的愛好和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣袤的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。本學(xué)期，我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、實(shí)施、研討、評價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。

一、資源開發(fā)求“深化”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源隱藏于學(xué)生新奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)改變的，它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源”。本學(xué)期，我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng)，依據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的探討”即開展了中秋節(jié)的探討的活動(dòng)；其次個(gè)主題為“宏大的母愛”，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng)。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期，我們在活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等綜合實(shí)力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來歷。五月份的其次個(gè)星期適逢母親節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對母親節(jié)來歷的探討性學(xué)習(xí)。在成果溝通時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事、介紹、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng)，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料、溝通資料的實(shí)力，同時(shí)也讓學(xué)生對母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培育社交實(shí)力。如：“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事；“贊美母愛”中請半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩歌；“評議母愛”把自己想對母親說的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親，“評議母愛”中把自己對母親的愛表達(dá)出來。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對母親的愛，心里起先時(shí)都特別驚慌，但通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步駕馭參加社會實(shí)踐與整理資料的方法。活動(dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽識變大了，敢和媽媽說心里話了，說明與人交往的實(shí)力在活動(dòng)中的確得到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確看法，發(fā)展了探究問題的初步實(shí)力。

三是在活動(dòng)中增加心理素養(yǎng)。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素養(yǎng)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“了解母親、賞識母親”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對母親有了更全面、更客觀地了解，能更多的去愛自己的母親，更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識。如：在制作賀卡、學(xué)寫詩歌等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會視察母親的生活、發(fā)覺自己存在的問題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的愛好，從而發(fā)展實(shí)踐實(shí)力，提升創(chuàng)新意識。

三、評價(jià)方式求“多元”

綜合實(shí)踐活課程的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和實(shí)力發(fā)展，所以對學(xué)生的評價(jià)我校從學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法三個(gè)方面綻開。每次主題活動(dòng)結(jié)束后，各個(gè)活動(dòng)小組的組長組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)、反思和評價(jià)。評價(jià)方式分學(xué)生自評、同伴互評和老師評價(jià)三種，以評價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力。

五、組織管理求“有序”

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動(dòng)中，我都特別重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，我能豐富活動(dòng)方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)；注意過程性資料的積累，并整理匯總。

學(xué)生是最大的受益者，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實(shí)踐活動(dòng)無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在實(shí)力、看法、情感等各方面有了肯定的收獲，情感得到了培育，就是一種勝利，是我們教化引導(dǎo)的勝利！要知道與綜合課程的密切接觸肯定是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，只有在“做中”才能“會學(xué)”！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有志氣和信念走出一條屬于我們自己的特色之路！這些活動(dòng)的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎？

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們五年級六班開展了好玩的遨游漢字王國的學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們班72名同學(xué)都主動(dòng)踴躍的參加了這次活動(dòng)。

我們?nèi)喙卜殖闪?1個(gè)小組，每個(gè)小組都由組長帶領(lǐng)組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學(xué)案例，試卷，課件，教案）課采納了多種形式完成了此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。

通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們了解了漢字從甲古文演化到現(xiàn)在的楷書的過程，聽了有關(guān)錯(cuò)別字的笑話，同學(xué)們知道了做完作業(yè)后肯定要仔細(xì)檢查，否則就會鬧出笑話。

在本次活動(dòng)中，我們體會到了中國漢字的奇妙與奇異，所以我們必需寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。

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根據(jù)要求，學(xué)校仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多探討的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展

綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來，而且讓學(xué)生真實(shí)的感受到學(xué)問就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都很高。

二、重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新創(chuàng)作實(shí)力的培育

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動(dòng)手操作項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是一些特別好玩的小活動(dòng)，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜愛的項(xiàng)目。

三、重視把學(xué)問學(xué)以致用，增加好用性

綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一比照綠化規(guī)范的要求，仔細(xì)檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進(jìn)的措施

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性

綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結(jié)、溝通與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面對學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)須要，敬重學(xué)生的愛好和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣袤的天地，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的`過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生特性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

本學(xué)期，我年級組依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人閱歷，生活實(shí)際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

在敬重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好自主選擇學(xué)習(xí)小組，發(fā)展自己的特長。

(1)從學(xué)科教學(xué)、各類活動(dòng)和生活中生成的，學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動(dòng)，也可小組活動(dòng)，甚至由學(xué)生個(gè)人自主選題，獨(dú)立探討與探究。總之，充分敬重學(xué)生的愛好、愛好和創(chuàng)建力。整個(gè)過程由學(xué)生自己獨(dú)立完成，老師做好指導(dǎo)，追求活動(dòng)過程中學(xué)生的思維方式、體驗(yàn)以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求探討成果的價(jià)值。

（2）利用校外實(shí)踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五年級組利用這一特別資源，組織開展活動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，增進(jìn)人與社會的關(guān)系，樹立正確的人生觀與主動(dòng)的生活看法，培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神及人際交往的實(shí)力。

（3）詳細(xì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展：

結(jié)合部分學(xué)生存在國家意識淡薄、民族自信念和驕傲感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強(qiáng)等現(xiàn)象，我們開展了《中國年俗探討》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，駕馭學(xué)問，提高實(shí)力，開拓視野。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲得了學(xué)問，培育了實(shí)力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。

《愛在重陽》、《我更了解自己》、《不做時(shí)尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展，讓學(xué)生相識自己，善待他人，加強(qiáng)合作學(xué)會共享，養(yǎng)成21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品行。在我們設(shè)計(jì)的“心靈驛站”中，學(xué)生正確相識了自我，了解并駕馭了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

聯(lián)合國教科文組織就21世紀(jì)教化提出新口號：學(xué)會生存。生存必需健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學(xué)會了“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”，從而增加、提高自己應(yīng)對困難和處置危急的本事，快歡樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《相識傳染病》、《學(xué)會自我愛護(hù)》、《讓我自己做》等一系列活動(dòng)。

地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的摯友——各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、相識自然、觀賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地愛護(hù)自然。《無形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開展的活動(dòng)。

在動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奇妙的平臺上，我們在視察與思索，創(chuàng)建新與必進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會樂趣，收獲勝利。開展了《小小獨(dú)創(chuàng)家》、《繩結(jié)》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轟轟烈烈開展活動(dòng)的過程中仍存在各種問題：

（1）學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的相識還不夠，活動(dòng)實(shí)力也不夠強(qiáng)，在實(shí)際操作中有肯定的困難，老師缺乏足夠的耐性幫助。

（2）有的學(xué)生沒真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不主動(dòng)等等，

（3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的平安因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校內(nèi)實(shí)地調(diào)查，走入社會進(jìn)行活動(dòng)的還較少，老師要留意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外資源，為學(xué)生開展活動(dòng)供應(yīng)良好的條件。

（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)的要求也比較高，如最好班級能有一個(gè)照相機(jī)或攝像機(jī)隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現(xiàn)在還達(dá)不到這個(gè)要求，另外由于家長也不是很放心讓學(xué)生把照相機(jī)等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參加的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特殊關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的綻開過程、學(xué)生參加的方式、學(xué)生的合作溝通、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、親密聯(lián)系實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)問題

所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)學(xué)問和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)覺實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力．

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題。在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采納合作探討的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培育學(xué)生合作溝通的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的實(shí)力．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？

（2）平均每公頃大約收入多少元？

（3）預(yù)料比今年多收入多少元？然后溝通各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分溝通不同算法的機(jī)會。

二、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作溝通

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)當(dāng)包含“充分的溝通”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，溝通信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，溝通選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和須要用正方形的地磚鋪。

（二）探討選轉(zhuǎn)問題。

小組探討之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與探討，學(xué)生選擇喜愛的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評價(jià)。

通過這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的溝通”。

三、重視反思評價(jià)，提升實(shí)踐才智

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)覺問題、提出問題、學(xué)會反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)嬉戲”中：

活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

1、找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

2、試一試：給出三張牌算24。

3、小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：依據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行其次次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組溝通。

（通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會有多種方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號，并解決對應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，激勵(lì)多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對嘉獎(jiǎng)，答錯(cuò)倒扣。

在活動(dòng)的過程中形成評價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探究勝利的閱歷或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐才智的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會接著下去。我們將不斷探討、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)6

我校開展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)與探討”的課題的試驗(yàn)工作，已有幾年了，今年在校長和主任干脆領(lǐng)導(dǎo)下，全體五年級老師不斷探究，取得了顯著的成果。

一、同心同德，創(chuàng)出新路

“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)安排中一項(xiàng)特別重要的活動(dòng)課題。我們五年級全體老師同心同德，發(fā)揮自己主子翁的意識，主動(dòng)為試驗(yàn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全身心的投入此項(xiàng)工作，做到上下一心，同甘共苦。

我們充分利用琿春獨(dú)特的地理，人文、經(jīng)濟(jì)等資源，挖掘其教化價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)切；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。

二、體驗(yàn)與融入社會

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛心奉獻(xiàn)》通過收集自己成長的照片、故事；訪問學(xué)校工作人員；到敬老院獻(xiàn)愛心等活動(dòng)，學(xué)生體會到家庭父母的愛，學(xué)校的愛以及社會的愛；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報(bào)告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，發(fā)展服務(wù)社會的實(shí)力。

三、綜合創(chuàng)新、完善自我

學(xué)生通過暢想、感悟、溝通、體驗(yàn)、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的實(shí)力、愛好、心情、價(jià)值觀等特性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過上網(wǎng)、查閱、詢問、市場小說調(diào)查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過程中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，也學(xué)會了課本學(xué)不到的學(xué)問，特殊是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來的一道道菜式，獨(dú)特的創(chuàng)新，色香味具全迷人唾涎，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)新奇的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當(dāng)空”……無不顯示出學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

還有《平安自護(hù)我能行》主題，我們通過“平安自護(hù)學(xué)問講座”、“校內(nèi)平安隱患調(diào)查”、“平安宣揚(yáng)活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護(hù)、自愛、自理。

四、汗水澆出豐碩果

我們五年級的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討，在師生的共同努力下成果是喜人的，師生全面素養(yǎng)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實(shí)踐論文獲獎(jiǎng)，各班學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學(xué)生。

學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參加探究活動(dòng)的體驗(yàn)；培育學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體相識，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責(zé)任感；培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用，初步形成發(fā)覺問題，解決問題的實(shí)力，養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生的特性健全發(fā)展。

但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著一些問題，值得我們?nèi)ゲ粩嗵接憽⑻骄俊W(xué)生學(xué)問儲備、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)實(shí)力還處在起步階段，學(xué)問面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)短，學(xué)問積累量不足，學(xué)習(xí)的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認(rèn)為的一些簡潔的課題，明顯地顯得實(shí)力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施老師提出了新的挑戰(zhàn)；老師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討，不斷探究，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)7

一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生干脆閱歷、親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)，要求學(xué)生主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。鑒于以上相識，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得主動(dòng)的、創(chuàng)建性的人格發(fā)展。

二、狀況分析1、學(xué)生狀況分析經(jīng)過兩年的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這方面已駕馭了一些基本的學(xué)問，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等基本實(shí)力，在活動(dòng)中，同學(xué)之間能夠友好協(xié)作，相互幫助，但動(dòng)手實(shí)力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進(jìn)一步培育。

2、教材分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)這本教材分為五個(gè)單元，第一單元“心靈驛站”是引導(dǎo)學(xué)生正確相識自我，學(xué)會與他人相處。其次單元“親近自然”是引導(dǎo)學(xué)生相識自然，觀賞和愛護(hù)自然。第三單元“健康快車”是教化學(xué)生防止傳染病，并學(xué)會自我愛護(hù)。第四單元“社會頻道”重在培育學(xué)生團(tuán)結(jié)創(chuàng)新溝通的實(shí)力，學(xué)會理財(cái)，有安排的用錢。第五單元“小小獨(dú)創(chuàng)家”讓學(xué)生學(xué)會動(dòng)手、動(dòng)腦筋，酷愛科學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)1、正確相識自我，善待他人，加強(qiáng)合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動(dòng)植物等，它們都是人類生存的基礎(chǔ)，發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)親近自然、相識自然、觀賞自然、自覺的愛護(hù)自然。

3、學(xué)會生存，學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)”的學(xué)問和本事。

4、培育團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的實(shí)力。

5、讓學(xué)生在視察與思索，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動(dòng)的樂趣，獲得勝利的喜悅。

四、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)1、心靈驛站（1）在認(rèn)知上，使學(xué)生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）在體驗(yàn)中，讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關(guān)切、敬重老人，培育學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然（1）讓學(xué)生知道地球是