政治八年級(jí)上冊(cè)教案

政治八年級(jí)上冊(cè)教案

篇一：八年級(jí)思想品德上冊(cè)教案

新課標(biāo)思想品德八年級(jí)上全冊(cè)教案

第一單元相親相愛一家人

（一）本課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)

要讓學(xué)生了解：家庭的特點(diǎn)，家庭關(guān)系的確立，子女與父

母的關(guān)系不可選擇。家庭中的親情的溫暖，撫養(yǎng)和教育子女是

父母的道德和法律義務(wù)。父母理應(yīng)受到子女的孝敬，孝敬父母

長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé),

要承擔(dān)法律責(zé)任。孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2.能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，辯證看待家庭中父母與子女權(quán)利義

務(wù)關(guān)系的能力。收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感

受家庭親情的能力。辯證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的

能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐

能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

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愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。感

受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡

孝后的快樂。樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義

務(wù)的責(zé)任觀念。

（二）本課內(nèi)容安排的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩；理解

生命是父母賦予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己

所能孝敬父母和長(zhǎng)輩；正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育。

2.學(xué)生面臨的問題。

人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成

長(zhǎng)的搖籃；父母是我們最親的人，也是我們的第一任教師。學(xué)

生生活在家庭中，得到父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛和教育。可以說，家庭

是學(xué)生的重要生活領(lǐng)域。然而，學(xué)生常常身在福中不知福，受

到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩。加上成長(zhǎng)中的中學(xué)生處

于青春期，心理和智能不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感

受不到家中的親情，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。

對(duì)此，應(yīng)該在思想品德課中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家

庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長(zhǎng)輩。

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孝敬父母，可以說是一切良好道德的基點(diǎn)。抓住這一點(diǎn)非常有

意義。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

1.關(guān)于家庭關(guān)系的確立2.感受家庭溫暖3.如何孝敬父母

（四）教學(xué)安排

1.課時(shí)安排：本課計(jì)劃用三課時(shí)授完.2.課前準(zhǔn)備：

本課內(nèi)容較淺，不必作更多的準(zhǔn)備。但是，為了提高教育

教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，教師有必要了解自己的學(xué)生。主要了

解學(xué)生對(duì)父母的態(tài)度，幫父母做家務(wù)的情況，即在孝敬父母長(zhǎng)

輩方面的好事和存在的問題。了解好人好事，是為了課上進(jìn)行

宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生向好同學(xué)看齊；找出存在的問題，旨在加強(qiáng)教

育的針對(duì)性。還可以讓學(xué)生在課前咨詢父母：自己的成長(zhǎng)有哪

些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于體會(huì)父母養(yǎng)育

自己艱辛，增強(qiáng)愛家、愛父母的情感。

3.教學(xué)方法：

本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、自我教育活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥

指導(dǎo)為主。學(xué)生活動(dòng)，重在自己體驗(yàn)。所以老師要為學(xué)生開展

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這些活動(dòng)提供情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，老師的點(diǎn)撥主

要用在對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變上、對(duì)學(xué)生的誤區(qū)和盲點(diǎn)的引導(dǎo)上。

4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

本課的課外實(shí)踐活動(dòng)，主要有兩項(xiàng)。其一，了解自己的家

庭，特別是了解父母的優(yōu)點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，以及家族的好

傳統(tǒng)、好風(fēng)氣。其二，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母長(zhǎng)輩。例如與父母

談心，匯報(bào)情況；為父母做力所

能及的事，實(shí)踐自己制訂的孝親敬長(zhǎng)的小計(jì)劃等。這些活

動(dòng)，要與單元主題探究活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行。

第一課愛在屋檐下

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)

代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類型；了解自己在家庭中位置。2、能力

目標(biāo)：在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

3、情感目標(biāo)：理解家的含義；理解和體會(huì)親子之情不會(huì)

因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家

庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

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1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和擺正自己在家庭中的位置，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)

系的情形。

2、難點(diǎn)：進(jìn)一步理解和體會(huì)親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良

好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

（一）情景預(yù)設(shè)

板書課題：第一框我知我家引言：（學(xué)生閱讀教材P3

頁第一段后，教師引入本課教學(xué)。）

每個(gè)人都有自己的家，每個(gè)人都有父親和母親。人人都盼

望有個(gè)溫暖的家。作為子女、家庭中的一員，我們要了解家庭,

愛自己的家，愛自己的父母，孝敬父母長(zhǎng)輩。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》，那么，你知道家是

什么嗎？你想要一個(gè)什么樣的家呢？我們

首先來閱讀P4兩幅圖片及文字說明。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P4頁圖：學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)。

圖一：有房子-----------沒有家：家不只是房子圖二:

沒房子-----------有家了：加中有親人、親情

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至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃坂的地方等，

雖然與家庭有關(guān)，但都只能是家

庭的一

個(gè)側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是

怎樣建立起來的？

（二）教學(xué)活動(dòng)過程一、家庭關(guān)系的建立1、家庭的含

義活動(dòng)一：

（1）想一想、寫一寫：

我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事，然后

寫出一句話“家是--------”來表達(dá)你對(duì)家的理解。

（2）讀一讀、比一比：我們?cè)賮砜纯磿旧蠈懙摹凹沂?/p>

什么”（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，

家是一個(gè)溫馨的港灣，讓我們休息與依靠，無論是遠(yuǎn)方的游子,

還是白發(fā)蒼蒼的老人，家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛，因?yàn)?/p>

那里有著骨肉相連的親情，有著如山如水的父愛與母愛。

所以可以說：

家是有形的，也是無形的家是物質(zhì)的，也是精神的

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家有形式上的東西，更有豐富的內(nèi)涵

（3）教師歸納：家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容。

（板書）

過渡：前面我們從感性層面上了解了“家”，下面再讓我

們從理性層面上認(rèn)識(shí)一下“家”活

動(dòng)二：

（1）想一想、說一說：

請(qǐng)大家來具體介紹一下自己家的情況（包括由哪些人、哪

幾種關(guān)系），先寫在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線條表示

出來。（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)）

父親、母親、子女

父親、母親一一婚姻關(guān)系；

父母、子女一一血緣關(guān)系（父母子女關(guān)系）；父母子女

關(guān)系

養(yǎng)（繼）父母、養(yǎng)（繼）子女一一收養(yǎng)關(guān)系（父母子女關(guān)

系）

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（2）教師歸納：家庭關(guān)系一一包括婚姻關(guān)系和父母子女

關(guān)系。（板書）

家庭一一是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親

屬生活組織。那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢？（指導(dǎo)學(xué)生

分析討論）

2、家庭關(guān)系的確立有多種情形：

（1）結(jié)婚（2）子女出生（3）收養(yǎng)（4）隨父（母）

再婚（5）非婚生

3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式

過去一一三代、四代同堂的大家庭；

現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

（板書）

4、家庭的功能活動(dòng)三：（學(xué)生閱讀教材P5頁——相關(guān)

鏈接后討論）

下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能？

今年暑假，小明過得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完

成了，雖然碰到過幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解

決了（家庭教育功能）。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，

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晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國象棋（休息娛樂功能）。小明的

爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師

（物質(zhì)生產(chǎn)功能）。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩

了兩天（消費(fèi)功能）。后來又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔

叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒（撫育和贍養(yǎng)功能）。

暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。

家庭功能：

人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)

具體表現(xiàn)：（見教材P5—6頁圖表）二、與父母的關(guān)系

不可選擇活動(dòng)四：暢所欲言

通過前面的討論，我們已經(jīng)了解到，在家庭關(guān)系中，最主

要的是與父母的關(guān)系。父母子女

關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。

（1）請(qǐng)同學(xué)們說說，你喜歡“選擇什么樣的父母”？

（學(xué)生暢所欲言）（2）子女與父母的親情，會(huì)因家境狀況、

父母地位甚至父母缺陷而改變嗎？（3）你是如何理解與父母

的親情的？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6頁一一相關(guān)鏈接）

教師歸納：

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生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感

情，是天然生成的最自然的一種親情。

（三）做一做：填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血

緣關(guān)系。（P教材7頁）（四）效果評(píng)價(jià)（讓學(xué)生討論回答

以下問題）

（1）通過這節(jié)課我知道了什么？

（2）仔細(xì)閱讀家庭樹，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪

些人與我是三代以內(nèi)旁系血親關(guān)系？（3）在你的家庭（或家

族）中，有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)？

（五）本課知識(shí)點(diǎn)

（1）家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容（2）家庭

關(guān)系一一包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系

（3）家庭一一是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合

成的親屬生活組織

（4）家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、

隨父（母）再婚、非婚生（5）現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核

心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

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(6)生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父

母的感情，是天然生成的最自然的一種親情

(六)課后作業(yè)：

1、把下列知識(shí)點(diǎn)抄寫一次

(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內(nèi)容(2)家庭

關(guān)系一一包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系

(3)家庭一一是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合

成的親屬生活組織

(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式：結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、

隨父(母)再婚、非婚生(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式：核

心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭

(6)生命是父母給予的，這種關(guān)系無可選擇。我們與父

母的感情，是天然生成的最自然的一種親情

2、閱讀家庭樹，分辨其中哪些屬于你的直系血親？哪些

屬于三代以內(nèi)的旁系血親？3、什么是家庭？家庭關(guān)系的確立

有哪幾種情形？

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4、現(xiàn)在常見的家庭形式有哪幾種？你的家庭屬于其中的

哪一中？5、怎樣理解與父母的血緣關(guān)系不可改變？（教材

P6頁正文第一段。）

課外活動(dòng)：想一想，把你所想到的寫在書上

（1）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如

生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

（2）想一想：你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激

勵(lì)？（試舉一、二例）（3）說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)

有哪些？你自己對(duì)家庭都有哪些貢獻(xiàn)？

第二課時(shí)（總第2課時(shí)）

（一）情景預(yù)設(shè)

1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩一一（《》）聽完后請(qǐng)同

學(xué)們給這首詩命名

多想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大多想永遠(yuǎn)不離家多想每一天都可以聽媽媽

嘮叨陪爸爸散步當(dāng)我抬頭看天空

你可從我的眼睛里看到眷戀對(duì)家的眷戀？當(dāng)我提筆寫家書

你可從我的文字里讀出寂寞離家人的寂寞？當(dāng)我朗誦詩篇

第12頁

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你可從我的聲音里感受到愛對(duì)家的愛？我愛我家

因?yàn)槟且槐K固執(zhí)地為我亮至深夜的燈因?yàn)槟莾蓮埣词咕肓?/p>

仍掛著笑的臉

我愛我家

因?yàn)樗h(yuǎn)離塵世喧囂因?yàn)樗錆M溫馨祥和

教師總結(jié)：這首詩叫一一我愛我家。“我愛我家”2、

板書課題：第二框我愛我家

我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，你愛你的家嗎？為什么？

（二）教學(xué)活動(dòng)過程一、大人講我小時(shí)候

1、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃和港灣

活動(dòng)一：讀一讀，說一說（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P8頁材料）

思考討論：

（1）回憶小時(shí)侯受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣

講給同學(xué)們聽。

（2）在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如

生病、惹禍、得到夸獎(jiǎng)等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？

（同學(xué)們討論回答后，教師總結(jié)）

第13頁

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教師總結(jié):

通過美好的回憶，我們?cè)僖淮胃惺艿搅思彝サ臏剀埃惺?/p>

到了父母對(duì)自己的呵護(hù)，感受到了自己與父母親密無間的親情,

從中我們也再一次體會(huì)到了父母對(duì)子女的無私的奉獻(xiàn)。

2、我們與家庭的關(guān)系

誰能說說，我們與家庭的關(guān)系是怎樣的呢？（學(xué)生閱讀教

材P8頁一段后討論回答）

篇二：人教版八年級(jí)政治上冊(cè)教案全冊(cè)

八年級(jí)（上冊(cè)）思想品德教案

第一單元相親相愛一家人

第一課愛在屋檐下

一.我知我家

<—>.教學(xué)目標(biāo)：

L情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情

感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

2.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

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3.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子

女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

〈二〉.教學(xué)準(zhǔn)備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一

件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么

做的？

〈三〉.教學(xué)重、難點(diǎn)：如何理解家庭既是親情組織，也是

個(gè)法律概念。

〈四〉.教學(xué)過程：

1、【導(dǎo)語】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春

芽才會(huì)開花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還

在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開

始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙?/p>

好了名字。

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)

2-3名同學(xué)介紹。）簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。

我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”

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2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那？？不是我的

房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”

3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請(qǐng)說明理由）

【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘?？

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭,

單親家庭，聯(lián)合家庭等。

【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系

結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系

的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;

因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)

而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，

促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，

爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們

工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

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——父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努

力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。

你能說說爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

5、【實(shí)話實(shí)說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬

余，一定要買的話就看

期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一

塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開

頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸

開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌,

用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

D、??

【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的

親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

二.我愛我家

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〈一〉.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)

家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)

利與義務(wù)的意識(shí)。

2.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，培養(yǎng)

學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情

感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

〈二〉.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖

〈三〉.教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一

件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么

做的？

四、教學(xué)過程：

課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請(qǐng)大家來

猜一猜照片上的人是誰？

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【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》

活動(dòng)一：“我說我家”。

我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每

個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)

活動(dòng)叫“我說我家”。

【過渡】：對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)

呢？

活動(dòng)二：“家”是什么？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。學(xué)習(xí)小組

先交流，然后課堂上發(fā)言。

教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。

【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)

來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。

活動(dòng)三：聽”丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的

要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）

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活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來

說說各自的責(zé)任吧！（課

本P8）

【總結(jié)】：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所

學(xué)校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。

希望同學(xué)們?cè)谙硎芗彝嘏耐瑫r(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份

愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言一一在感激父母養(yǎng)育、

理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。（對(duì)

父母的感謝；心里話；對(duì)父母的祝福或期望等）

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆

家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆

家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),

可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其

父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含

教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

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問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？

2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是

道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的

制裁）

三.難報(bào)三春暉

〈一〉.教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫

育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。

2.能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能

力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母

長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：給長(zhǎng)輩洗一次腳.

三、教學(xué)過程：

1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

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小組活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什

么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報(bào)母親？

你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的

愛嗎？請(qǐng)具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》

【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。

它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母

親的無限慈愛。

4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。

孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。

5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”

6、【活動(dòng)二：】：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日

常生活說說你們有哪些

孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

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例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一

個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，

身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身

學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。

例二：??

【小結(jié)】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、

關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上

進(jìn)，讓父母高興？？

8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情,

可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：

早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不

對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，

幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛的渲染下，我們

也一定會(huì)把愛回報(bào)。

9、【作業(yè)】：給長(zhǎng)輩洗一次腳并談體會(huì)。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學(xué)）：小時(shí)候父母都身染

重病，母親一直癱瘓?jiān)诖玻赣H患了肝炎，但我們一家三口還

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是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大

的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現(xiàn)在我和外公一起生活，

冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的

東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我

的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長(zhǎng)大了，我告訴自己,

不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇

氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；炎夏的午

后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復(fù)旦大學(xué)）：我出生在新昌山區(qū),

很小的時(shí)候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧

我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)夢(mèng)筐挑著我們上山，直到天

黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要

四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。生活的艱辛，我深有體會(huì)。

上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克

服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大

學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。

第二課我與父母交朋友

一.嚴(yán)也是一種愛

〈一〉.教學(xué)目標(biāo):

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1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的心情和期

待，正確看待父母教育的情感。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉

不良思想行為的態(tài)度。

2.能力目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)自己的自知能力和正確理解家長(zhǎng)心

情的知人能力。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心

理。

3.知識(shí)目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原

因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。

〈二〉.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：調(diào)查現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生在成長(zhǎng)中

的煩惱（與家長(zhǎng)的沖突）〈三〉.教學(xué)過程：

1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材P19）

困惑A、為什么我和媽媽的關(guān)系會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)格格不入

的情形？

B、我們?cè)鯓幼觯拍芨淖冞@種狀況呢？

2、【小組活動(dòng)一】：“你說我說大討論”

困惑A、學(xué)生角度：小時(shí)侯由于對(duì)父母的崇拜而認(rèn)為他們

無所不能；到青春期，對(duì)父母有逆反心理，看不起家長(zhǎng)；過了

青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。家長(zhǎng)角度：對(duì)孩子的關(guān)

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愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。孩子

聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長(zhǎng)特別嘮叨、羅嗦。于是，我們與父母之

間就產(chǎn)生了矛盾。

困惑B、（填寫教材P20表格）

活動(dòng)二：成長(zhǎng)的煩惱大調(diào)查

3、【小結(jié)】：成長(zhǎng)也會(huì)有煩惱。我們與父母的沖突，往

往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛

刻的“嚴(yán)”，反映出父母對(duì)我們的愛。我們要理解、體諒父母

的一片苦心。

4、【情景故事】：麗麗長(zhǎng)大了

麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小

娜給了麗麗媽一個(gè)日記本。其中一篇是這樣寫的，“今天又是

陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，冷

風(fēng)瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無

所謂晴天陰天?？

昨晚又和爸媽大吵了一架，上網(wǎng)是導(dǎo)火線，結(jié)果炸彈就這

樣引爆了？？，我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么？為

什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？我不

是軀殼，我有靈魂我會(huì)感覺，我有大腦我會(huì)思考??他們總會(huì)這

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樣教訓(xùn)我：“我像你這么大時(shí)，早就一個(gè)人帶著褥子到黑龍江

上山下鄉(xiāng)去了？？”可我們畢竟是不同年代出生的人，有著不同

的理想，也許我現(xiàn)在的逆反，在他們的眼中叫混；我現(xiàn)在的標(biāo)

新立異，在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產(chǎn)生的代溝越來越

深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決定離家出

走？？。”

【討論】：A、能結(jié)合材料，說說逆反心理在自己身上的

的具體表現(xiàn)嗎？

（以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對(duì)父母不理不

睬、冷淡相對(duì)；用極端的辦法處理矛盾。）

B、逆反心理有哪些危害呢？新一課-標(biāo)-第---網(wǎng)

5、【拓展】：所有的逆反心理都不對(duì)嗎？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里,

他不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)很差，生活中對(duì)什么都無所謂、不在乎，不

愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學(xué)習(xí)成績(jī)，其

父母曾多次送他到各種培訓(xùn)班，并為他請(qǐng)家教，卻毫無成效。

在家時(shí)，小文從不和父母溝通，很少說話。母親經(jīng)人指點(diǎn)，才

懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫(yī)生。

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專家認(rèn)為，這是由于父母在教育方法上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了孩

子毫無生活熱情，沒有目標(biāo)感，因而學(xué)習(xí)無興趣，人生觀極端

消極。對(duì)此，專家建議，當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的言行對(duì)孩子造成了

傷害后，應(yīng)及時(shí)向孩子鄭重道歉，并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子的優(yōu)

點(diǎn)；同時(shí)，可讓孩子參加一些心理拓展訓(xùn)練，將孩子與父母隔

離一段時(shí)間，利用第三方力量彌合親子關(guān)系，并鼓勵(lì)孩子建立

積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產(chǎn)生興趣。

6、【作業(yè)】：創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們；或和父

母做一次觸膝長(zhǎng)談?wù)f出自己的心理話；或者挑選一句幽默的話

段勉勵(lì)自己。

篇三：人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版思想品德八年級(jí)上冊(cè)教案

第一單元相親相愛一家人

第一課愛在屋檐下第一框：我知我家

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭

惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

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知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女

與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇

教學(xué)準(zhǔn)備：和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印

象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母

當(dāng)時(shí)是怎么做的？

教學(xué)過程：

［導(dǎo)語］有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開

花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚

子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們

繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請(qǐng)

2—3名同學(xué)介紹。）

一、“什么是家呢？”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一

刻起，就被家的溫暖所包圍。

［情景故事］教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子”

“我又有家了”。那么“家到底是什么？”

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二、體驗(yàn)活動(dòng)：“家”的遐想/我眼中到的家。（并請(qǐng)

說明理由）

［小結(jié)］家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘?？

三、“畫”家

A爸爸、媽媽、哥哥、小松

b爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭

c爸爸、小剛

d爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭,

單親家庭，聯(lián)合家庭等。

［知識(shí)拓展］家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合

成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確

立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因

生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而

組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促

成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

——父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，

爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們

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工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，

一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)

無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你

成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？

四、實(shí)話實(shí)說：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬

余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一

塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開

頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸

開車送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌,

用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

D、??

五、小結(jié)：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的

親情，是無法選擇、無法改變的。

六、作業(yè)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

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第二框：我愛我家

教學(xué)目的：

知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女

是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能

力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情

的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，

尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起

自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

【新課導(dǎo)入】

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在一個(gè)小生命還醞釀在母體的時(shí)候，已經(jīng)傾注了家人對(duì)他

的關(guān)愛，那就是他的名字。請(qǐng)學(xué)生說說他們的名字的用意。以

此來體會(huì)家人的期待和關(guān)愛。

一、愛的回憶

活動(dòng)內(nèi)容：先讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，

并把自己的童趣講給同學(xué)聽。再設(shè)問：在你的家庭中，有沒有

發(fā)生過令你感動(dòng)的事？

設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)的目的在于讓學(xué)生通過回憶，感受家

庭的溫馨，感受父母對(duì)自己的呵護(hù)。

教師行為：開展這一活動(dòng)，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生

討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辨

證地看待這些事，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)對(duì)子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不

足，所以要對(duì)學(xué)生反映出來的問題作具體分析。

二、無悔的愛

活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生填寫表格，即“在你家，下列事情通常

由誰來做？”另外，討論兩個(gè)問題：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大

的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同

學(xué)聽”。

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教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，一要讓學(xué)生根據(jù)家庭

情況如實(shí)填寫，通過填寫體會(huì)

父母的貢獻(xiàn)；二要引導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的事，滲透在

家盡責(zé)的教育；三是說說家人的貢獻(xiàn)，包括物質(zhì)方面的，也包

括良好道德、優(yōu)秀思想方面的精神貢獻(xiàn)；四是找父母的優(yōu)點(diǎn)，

夸夸自己的父母。

開展這一活動(dòng)，可以不限于教材表格中所列的項(xiàng)目，由學(xué)

生根據(jù)實(shí)際情況填寫。家中的事，凡學(xué)生能做的，要鼓勵(lì)學(xué)生

做，這既能培養(yǎng)學(xué)生能力，又能陶冶學(xué)生情操，而且有助于增

進(jìn)學(xué)生與父母的親情，與父母更好地溝通。在學(xué)生的討論中，

可以講“大”的事情，也可以講感人的具體事例，有些小事反

而更能體現(xiàn)父母的一片苦心，容易感動(dòng)人。在活動(dòng)中，要注意

家庭有缺陷的學(xué)生的反應(yīng)，防止傷害這些學(xué)生。

三、愛的低訴：

活動(dòng)內(nèi)容：給學(xué)生足夠的時(shí)間寫一段他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)

識(shí)，交流自己對(duì)這種愛曾經(jīng)的誤會(huì)或曾經(jīng)的感動(dòng)。

教師行為：呈現(xiàn)兩個(gè)關(guān)于母親的故事（見附錄），并引導(dǎo)

學(xué)生用心感悟他對(duì)母愛或父愛的認(rèn)識(shí)，并將優(yōu)秀作品展示給全

班同學(xué)。

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設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)原來未曾注意的東西,

也是豐富學(xué)生情感、促進(jìn)其良知發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有的老師說,

現(xiàn)在的學(xué)生不知感恩，不被感動(dòng)，認(rèn)為父母對(duì)自己所做的一切

都是理所當(dāng)然的。原因之一是我們的教育忽略了學(xué)生的體驗(yàn)，

缺乏正確有效的引導(dǎo)。有的學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)不滿甚至看不起父母，

也與他們?nèi)狈?duì)父母的理解，不會(huì)感受或感受不到親情呵護(hù)有

關(guān)。因此，要通過這一活動(dòng)，讓同齡人自己教育自己，在輕松

的氛圍中深切感悟在家庭中獲得的愛。

開展這一活動(dòng)，老師要善于引導(dǎo)，可以用具體事例來啟發(fā);

要注意以情感人，烘托出良好氛圍；不必面面俱到，只要發(fā)動(dòng)

學(xué)生積極地說、積極地體驗(yàn)就行了；要有意識(shí)地從父母的良苦

用心、子女的責(zé)任兩個(gè)方面來啟發(fā)，突出正面教育的效果。如

果有學(xué)生從反面沖突來講，要注意剖析分析的本意和期望，剖

析其中所蘊(yùn)涵的愛，把學(xué)生引導(dǎo)到愛父母、愛家庭上來。

四、愛的告白：

活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生給父母寫寄言，即在感激父母撫育、理

解父母心情的基礎(chǔ)上，寫幾句話并交給父母，表達(dá)自己對(duì)父母

的心情。

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，在于讓學(xué)生與父母心靈碰撞，

表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，表達(dá)自己對(duì)父母的責(zé)任和決心。

教師行為：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，第一步，可以讓學(xué)生

寫父母的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也可以讓學(xué)生寫父母對(duì)自己的呵護(hù)和期望,

還可以讓學(xué)生寫自己的感受和決心。第二步，在同學(xué)中互相交

流，互相感染啟發(fā)。第三步，把自己所寫的交給父母，與父母

溝通互動(dòng)。

在這一活動(dòng)中，要注意展示學(xué)生的才氣，如讓他們寫詩歌、

散文等形式來寫。要強(qiáng)調(diào)寫出自己的情感體驗(yàn)，避免說空話，

避免應(yīng)付。要注意引導(dǎo)學(xué)生把情感和意志結(jié)合起來，即要把自

己的決心和打算反映出來。這件事是一個(gè)學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)過

程，要注意發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，如將學(xué)生的感受反饋給家長(zhǎng)，有

條件的可以讓家長(zhǎng)也給學(xué)生寫寄言，在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教

育。

五、愛的成長(zhǎng)：

活動(dòng)內(nèi)容：討論：當(dāng)你們的父母發(fā)生了矛盾，你是怎樣做

的？若父母一方或雙方下崗怎么辦？為了使你的家庭更美滿，

你還應(yīng)做些什么？

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設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)溫馨的家庭需要全家人的齊心協(xié)

力。

第三框：難報(bào)三春暉

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬

父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩

體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，

辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能

力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝

后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)

的責(zé)任觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：如何孝敬父母。

教學(xué)難點(diǎn)：孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)，防止愚孝。教

學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、愛灑心間

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活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導(dǎo)思

考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？

設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；二是與教材中的故

事有異曲同工之效。

教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛。

二、愛的回報(bào)

活動(dòng)內(nèi)容：小組競(jìng)賽，孝親故事知多少？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量,

為自己“孝親”行為提供借鑒。活動(dòng)內(nèi)容：討論：“你平時(shí)

是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方

面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到

同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。

活動(dòng)內(nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦：

⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？

⑵父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦？

⑶外出時(shí)應(yīng)對(duì)父母說什么？

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

⑷父母生病了，該怎么辦？

⑸當(dāng)父母勞累一天下班回家，我該做些什么？

⑹當(dāng)父母煩惱時(shí)，我該怎么做？

⑺作業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對(duì)父母？

⑻成績(jī)沒考時(shí)，該如何面對(duì)父母？

⑼我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我該

怎么辦？

⑩朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父

母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)

方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問題。

通過這一活動(dòng)，可以把學(xué)生孝敬父母的心意、表現(xiàn)與行為選擇

結(jié)合起來，提高教育的實(shí)效性。

指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，

通過分析、選擇來判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。

需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處,

關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)

點(diǎn)的不同。比如，成績(jī)要不要告訴父母，本身很復(fù)雜。就學(xué)生

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

的權(quán)利而言，不告訴并不一定錯(cuò)。但如果從愛父母、孝敬父母

出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對(duì)學(xué)生自己也有利。

如果從怕批評(píng)、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理

不好這件事。中國有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事

無孝子”。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，首先要表揚(yáng)孝敬父母

的好人好事。如果老師知道一些，也可以先表揚(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生

自己談。其次，讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將

孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類。再次，讓學(xué)生談盡孝后的感受。

盡孝需要付出，但得到的是甜蜜。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，

是把教育落到實(shí)處的最好策略。也就是說，這種道德規(guī)范不是

由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇。

三、愛的反思：

活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”

的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生

活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過不善待父母的事嗎？

你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又

會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)主要通過學(xué)生的回憶和反省，來體會(huì)

父母對(duì)子女深沉、無私的愛，同時(shí)，意識(shí)到自己對(duì)父母付出太

少，從而增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，和為父母、為家庭付出的主動(dòng)

意識(shí)。

四、愛的傳遞

教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧

票的故事”。

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)是精

神上的關(guān)愛；不僅要孝敬我們的父母，還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外

公外婆等長(zhǎng)輩，及至“老吾老，以及人之老”。

篇四：八年級(jí)政治上冊(cè)教案全部（人教版）

第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)計(jì)劃及教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各

樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的

出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。教

學(xué)重點(diǎn)：

家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心;

學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理

的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要

策略。

教學(xué)難點(diǎn)：

家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代

溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。

教學(xué)方法；

講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。

教學(xué)課時(shí)：

共計(jì)5課時(shí)

第一課時(shí)我知我家

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女

與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。

導(dǎo)入新課：

有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽光，春芽才會(huì)開花；我

們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的

時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏

偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧Ｓ袥]

有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？

學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被

父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？

一、我知我家（板書）

1、家庭關(guān)系的建立（板書）

情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是

什么？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

家，是我們經(jīng)常說的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們

常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我

家。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。狹義的家和家

庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親

屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書）

家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚

組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定

條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不

同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪

幾種哪？

學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形

式，即核心家庭，主干家庭，

單親家庭，聯(lián)合家庭等。

活動(dòng)：我說我家：所以說你眼中到的家。

小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭,

爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們

工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)

育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面

對(duì)我們的成長(zhǎng)無時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片

藍(lán)天；是一把傘?？

學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。

2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書）

活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由）

小黑板或投影出示：

A、小冰早就想買一個(gè)新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬

余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一

塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個(gè)開

頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸

開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是

精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。

教師講解：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們

與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的

親情，是無法選擇、無法改變的。

提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的

殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？

學(xué)生回答略。

活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

具體要求見P7。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，

知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法

選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父

母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。

課堂練習(xí)：

見練習(xí)冊(cè)。

第二課時(shí)我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家

庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利

與義務(wù)的意識(shí)。能力目標(biāo)：通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能

力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷能力。知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

使學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于家有一個(gè)全面的認(rèn)

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家

庭成員之一，認(rèn)識(shí)并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。

導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們簡(jiǎn)單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特

點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼

續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。

二、我愛我家（板書）

1、大人講我小時(shí)候（板書）

活動(dòng)：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象

最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)

時(shí)是怎么做的？

學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”

都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。

假使我們成長(zhǎng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們

最親近的人，是我們的第一任老師。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋?/p>

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。

對(duì)于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識(shí)呢？

2、無悔的奉獻(xiàn)（板書）

活動(dòng)：（填表并回答問題見課本P8）。

教師小結(jié)：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)

在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)

起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

集體朗讀P9課文，體會(huì)母愛和父愛的偉大。

活動(dòng)：丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個(gè)女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆

家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長(zhǎng)大，外婆

家的生活越來越困難。丟丟長(zhǎng)大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi),

可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其

父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含

教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。

小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？B、丟丟的爸媽愛她

嗎？

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律

的規(guī)定，父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受

到法律的制裁。

3、感受家庭溫暖（板書）

有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談

談你對(duì)這句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫

暖和激勵(lì)。

活動(dòng)：“家”是什么？

請(qǐng)大家用一句話把你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)概括出來。先小組交

流，然后課堂上發(fā)言。教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后

和學(xué)生一■起概括。

教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是

我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。我

們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。

學(xué)生閱讀P11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)家的溫馨。

課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”

是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

我們每個(gè)人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記

獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。

作業(yè)：給父母的一封信寄言一一在感激父母養(yǎng)育、理解父

母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。（對(duì)父母的

感謝；心里話；對(duì)父母的祝福或期望等）

第三課時(shí)難報(bào)三春

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育,

尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。能力目標(biāo)：辨證

分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能

力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。知識(shí)目標(biāo)：孝敬父

母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面

面。

教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會(huì)孝敬父母

教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一

起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。）誰能說說這首詩的意

思？

學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說得很對(duì)，母愛是無私的，

也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們

往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕＝?/p>

天我們就來學(xué)習(xí)第三框題：

三、難報(bào)三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）

活動(dòng)：“小鋒和媽媽的故事”

學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)

言。

（1）媽媽為兒子的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻為什么總

在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？（2）你理解小峰媽媽的一片

苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？

（4）你能說說在你的成長(zhǎng)過程中，你的爸爸、媽媽為你付出

的愛嗎？請(qǐng)具體說明。

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，

教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊

敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，

為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的

孝敬。

2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重

要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也

是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》

和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義

務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。（教

師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動(dòng)：孝敬父母的表現(xiàn)

學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14-15）,辨析孝與不孝的

表現(xiàn)。

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：

孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事

上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。（教師根據(jù)教材

講解，略。）

提問：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表

現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學(xué)生回答，教師小結(jié)；

以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間,

付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是

甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。可能有

些同學(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來說孝敬父母就

是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母,

為父母分憂；努

力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興??這些都是孝敬父母的表

現(xiàn)。

學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。

孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我

們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順

從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和

法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了

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政治八年級(jí)上冊(cè)教案

不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父

母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺

奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為

家庭做出過貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比

父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子

女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族

的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)

全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他

們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說“再見”，回到家

是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天

給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、

長(zhǎng)輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。

練習(xí)和作業(yè)：

根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。