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第10頁共10頁九年級數?學的教學?計劃參考?模板時?光飛逝,?我們又迎?來了新一?屆的畢業?班,面對?學校領導?的殷切關?懷,家長?與社會的?期待還有?學生們對?各自未來?的無限展?望,我們?深感肩上?的擔子很?重,09?-10學?年又將是?辛苦奮斗?的一年,?所以,做?好充分的?思想準備?和細致合?理的教學?計劃是十?分必要的?。一,?學生總體?情況由?于今年暑?假取消了?提前上課?,所以教?學進度會?比以往落?后很多,?而根據以?往的經驗?,我們必?須用初三?下將近一?個學期的?時間來進?行初三總?復習,所?以初三上?必須把整?個學年的?教學任務?基本完成?,而我們?面對的又?是問題重?重的一群?學生,他?們很多對?數學放棄?了希望,?不愛學習?,學習基?礎差,學?習方法欠?佳,學習?習慣很差?,我們要?做的就是?激起他們?求知的欲?望,重新?樹立信心?,告訴他?們:只要?有心,就?有希望,?就有很大?的希望。?在中考中?拿到__?__分不?是難事,?____?分不是夢?想,從而?最大限度?的發揮他?們的主觀?能動性,?提高及格?率,優秀?率和高分?率。二?,教學主?要思想:?教育學生?掌握基礎?知識與基?本技能?歷年的中?考經驗告?訴我們,?基礎知識?占據了_?___%?的比例,?這些題目?往往是十?分容易和?直接的,?只要學生?在初三階?段有花一?定的心思?學習,拿?到這__?__分是?不難的。?所以,在?教學中,?應注意培?養學生的?邏輯思維?能力,運?算能力,?空間觀念?和解決簡?單實際問?題的能力?,使學生?逐步學會?正確,合?理地進行?運算,逐?步學會觀?察分析,?綜合,抽?象,概括?。會用歸?納演繹,?類比進行?簡單的推?理。使學?生懂得數?學來源與?實踐又反?過來作用?于實踐。?提高學習?數學的興?趣,逐步?培養學生?具有良好?的學習習?慣,實事?求是的態?度。頑強?的學習毅?力和獨立?思考,探?索的新思?想。培養?學生應用?數學知識?解決問題?的能力。?三,本?學年的教?學內容共?九章第?二十一章?二次根式?1,理?解二次根?式的概念?,了解被?開方數必?須是非負?數的理由?;2了?解最簡二?次根式的?概念。?3理解二?次的根式?性質。?第二十二?章一元二?次方程?1,了解?一元二次?方程的概?念,會解?一元二次?方程;?2,理解?一元二次?方程的根?的判別式?,會對二?次三項式?進行因式?分解。3?,掌握方?程根與系?數的關系?。4,?會列方程?解應用題?,會解二?元二次方?程組。?第二十三?章旋轉?1,圖形?的旋轉?2,中心?對稱第?二十四章?圓1,?了解圓和?圓中的關?系,概念?,性質,?會作圖。?2,理?解正多邊?形的概念?,掌握等?分圓做正?多邊形。?3,了?解軌跡的?概念。即?反證法解?題思想?第二十五?章概率初?步25?。1隨機?事件與概?率25?。2用列?舉法求概?率25?。3用頻?率估計概?率第二?十六章二?次函數?26。1?二次函數?26。?2用函數?觀點看一?元二次方?程26?。3實際?問題與二?次函數?第二十七?章相似?27。1?圖形的相?似27?。2相似?三角形?27。3?位似第?二十八章?銳角三角?函數2?8。1銳?角三角函?數28?。2解直?角三角形?第二十?九章投影?與視圖?29。1?投影2?9。2三?視圖四?,教學措?施:針?對上述情?況,我們?計劃在即?將新學年?教學工作?中采取以?下幾點措?施:1,?新課開始?前,用適?當時間簡?要復習上?學期的所?有內容,?特別是幾?何部分。?2,教學?過程中盡?量采取多?鼓勵,多?引導,少?批評的教?育方法。?3,教?學速度以?適應大多?數學生為?主,盡量?兼顧后進?生,注重?整體推進?。4,新?課教學中?涉及到舊?知識時,?對其作相?應的復習?回顧。?5,復習?階段多讓?學生動腦?,動手,?通過各種?習題,綜?合試題和?模擬試題?的訓練,?使學生逐?步熟悉各?知識點,?并能熟練?運用。?6,引導?學生積極?歸納解題?規律,引?導學生一?題多解,?多解歸一?,培養學?生透過現?象看本質?,提高學?生舉一反?三的能力?,這是提?高學生素?質的根本?途徑之一?,培養學?生的發散?思維,讓?學生處于?一種思如?泉涌的狀?態。7?,培養學?生良好的?學習習慣?,陶行知?說:教育?就是培養?習慣,有?助于學生?穩步提高?學習成績?,發展學?生的非智?力因素,?彌補智力?上的不足?。8,?開展分層?教學,布?置作業設?置a,b?,c三類?分層布置?分別適合?于差,中?,好三類?學生,課?堂上的提?問照顧好?,中,差?三類學生?,使他們?都等到發?展。9?,進行個?別輔導,?優生提升?能力,扎?實打牢基?礎知識,?對差生,?一些關鍵?知識,輔?導差生過?關,為差?生以后的?發展鋪平?道路。?10,課?后反饋。?精選適當?的練習題?,測試卷?,及時批?改作業,?發現問題?及時給學?生面對面?的指出并?指導學生?搞懂弄通?,不留一?個疑難點?,讓學生?學有所獲?。11?,注重課?后反思,?及時的將?一節課的?得失記錄?下來,不?斷積累教?學經驗。?12,批?好每一次?作業:作?業反映了?一節課的?效果如何?,學生對?知識的掌?握程度如?何,認真?批改作業?,使教師?能迅速掌?握情況,?對癥下藥?。13?,按時檢?驗學習成?果,做到?單元測驗?的有效,?及時,測?驗卷子的?批改不過?夜。考后?對典型錯?誤利用學?生想馬上?知道答案?的心理立?即點評。?14,?及時指導?,糾錯:?爭取面批?,面授,?今天的任?務不推托?到明日,?爭取一切?時間,緊?緊抓住初?三階段的?每分每秒?。九年?級數學的?教學計劃?參考模板?(二)?以___?_為指導?,以復習?課型模式?研究,提?高課堂效?益為重點?,面向全?體學生,?優生優培?,中程生?提高,困?難生穩中?求進;依?綱據本,?抓住重點?,突破難?點,強化?薄弱環節?;加強教?情,學情?研究,強?化中考的?研究,大?面積提高?教學成績?,促進初?三復習教?學工作又?好又快發?展.1?,提高認?識,全力?以赴,進?入沖刺狀?態首先?,每位初?三教師要?充分認識?復習教學?的重要性?,增強"?責任重于?泰山,質?量壓倒一?切"的責?任感,樹?立"認真?就是水平?,負責就?是能力"?的觀念,?發揚關鍵?時刻沖得?上豁得出?的拼搏精?神,全力?以赴,聚?精會神,?專心致志?,真真正?正進入沖?刺狀態,?苦戰__?__天,?用成績說?話,堅決?奪取今年?中考的全?面勝利.?其次,全?體教師要?以畢業班?工作的大?局為重,?服從安排?,聽從指?揮,不管?是級部的?安排,還?是各備課?組的布置?,都要扎?扎實實_?___執?行,將落?實進行到?底.紀律?嚴明,政?令暢通,?是工作勝?利的保障?.要徹底?杜絕有令?不行,有?禁不止的?以自我為?中心的個?人主義的?不良作風?.第三,?全體教師?要增強精?誠合作的?團隊意識?,實實在?在搞好團?結.團結?出力量,?團結出成?績.在初?三這個集?體內堅決?反對那種?意氣用事?,挑撥離?間的行為?.有意見?,有矛盾?當面說開?,大事講?原則,小?事講風格?;有困難?,有問題?,大家齊?幫助,共?協商,形?成一個和?-諧,融?洽的工作?氛圍。?2,周密?計劃,科?學安排?各學科現?已完成教?學進度,?學期開始?即轉入總?復習階段?.總體時?間安排是?____?月上旬-?____?月中旬_?___天?左右為第?一輪復習?,以課本?知識的疏?理,歸納?,總結為?主;備課?組自編講?學稿一套?.___?_月下旬?-___?_月中旬?____?天左右,?以課外拓?展為主,?以專題復?習為主.?____?月下旬-?____?月中考前?,主要是?整合升華?階段,綜?合模擬為?主,訓練?應試能力?與技巧.?三輪復?習的具體?思路是:?一輪復?習本著全?面,扎實?,系統,?靈活的指?導思想,?一是做到?"四個堅?持",即?:堅持把?復習的重?點放在基?礎知識上?;堅持補?弱糾偏,?重在一輪?;堅持改?進課堂教?學,提高?復習效率?;堅持面?向全體,?實現大面?積豐收.?二是落實?"四個為?主",即?以基礎知?識的復習?為主,以?低中檔題?目的訓練?為主,以?學科內綜?合為主,?以小綜合?訓練為主?.三是處?理好"三?個關系"?,即:基?礎和能力?的關系(?強化基礎?,提升能?力),揚?長與補弱?的關系,?復習知識?與做題的?關系(做?題的目的?是回扣知?識提升能?力).四?是確保兩?項常規的?落實,即?教師的教?學常規和?學生學習?常規的落?實.二?輪復習本?著"鞏固?,完善,?綜合,提?高"的指?導思想,?采取"專?題復習加?綜合訓練?"的復習?模式,突?出"五個?強化",?即①強化?時間觀念?;②強化?研究:重?點研究"?兩綱"(?教學大綱?和考試說?明),"?兩題"(?綜合題和?能力題)?,"兩課?"(復習?課和講評?課),"?兩生"(?優生和困?難生),?"兩法"?(教學方?法和學習?方法),?"兩情"?(教情和?學情);?③強化訓?練:立足?"三個講?好",增?強"五個?針對性"?."三個?講好":?講好專題?,講好試?卷,講好?練習;五?個針對性?:針對目?標生講,?針對中考?新模式指?向講,針?對二輪復?習能力要?求講,針?對反饋的?問題講,?針對典型?題目講;?④強化應?試技巧與?規范化,?最大限度?降低非知?識性丟分?;⑤強化?學生心理?調控,加?強心理輔?導,使學?生以一種?積極的心?態復習,?以必勝的?信念參加?中考.?三輪復習?以"回扣?,模擬,?完善,調?整"為指?導思想.?抓回扣做?到"四化?要求",?即:回扣?教材提綱?化,回扣?基礎系統?化,回扣?形式習題?化,回扣?時間具體?化;抓模?擬做到"?四性要求?",即試?題體現基?礎性,考?試體現模?擬性,答?題體現規?范性,講?解體現系?統性.逐?步達到完?善知識體?系,適應?考試要求?,調整教?與學的方?向,升華?應試技能?的目的.?3,細?致研究教?材,考試?說明,中?考試題,?做到有的?放矢.?各任課教?師要加強?對初中學?段本學科?教材的通?研.教材?是中考命?題的依托?,一方面?要熟悉教?材的整體?編排體系?,編寫體?例,重點?難點,另?一方面又?要熟悉每?個單元的?教學目標?,知識結?構,知識?點和能力?訓練點,?教法和學?法等.要?在通研教?材的基礎?上,把教?材重新劃?分若干個?大單元,?以利系統?復習.?4,組織?好大型考?試,搞好?質量分析?級部組?織的綜合?拉練,模?擬考試,?要做到考?務嚴密,?分析透徹?,補漏措?施具體,?使每一次?考試成為?學生學習?的加油站?,教師教?學的里程?碑,教學?質量的大?會診.?5,重視?非智力因?素培養,?加強學法?指導全?體教師要?從只重視?學生的智?力因素轉?移到重視?智力因素?與非智力?因素協調?發展上來?,特別應?突出對學?生學習興?趣與動力?激發,學?習習慣與?品質養成?,理想教?育與成功?教育等方?面的研究?和強化.?各任課教?師要系統?有序地教?給學生本?學科的學?習方法,?并注意跟?上個別指?導.班主?任要利用?一定時間?,如每次?考試后安?排2-_?___名?學生現身?說法,介?紹學習方?法和學習?經驗.對?學生"授?之以漁"?而非"授?之以魚"?,可起到?事半功倍?之成效.?6,因?材施教,?加強學生?的分層次?教育.?首先,切?實___?_"優生?優培,中?間生提高?,困難生?穩中求進?"的原則?.全體教?師要增強?優生優培?意識,調?整優生優?培策略,?要特別關?注各班第?一名,將?其作為重?點中的重?點悉心培?養.對本?班前__?__名的?學生要重?點培養,?增加升入?重點高中?的數量,?提高本班?優秀率.?各科教師?要注意"?中程生"?的各科平?衡發展,?尤其是加?強中程生?薄弱學科?的特殊對?待,在課?堂提問,?試卷批閱?等環節要?注意對中?程生傾斜?,使其盡?快優化,?以提高平?均分,增?加其升入?高中的機?會.對學?習困難生?,更要多?一份耐心?,要想方?設法鼓舞?其信心,?利用復習?的機會掌?握一些基?本知識,?提高平均?分,順利?完成學業?,以此提?升平均分?.7,?落實備考?的關鍵環?節(1?)是要把?好集體備?課關.繼?續加大落?實集體備?課力度,?要求備課?組長分好?工,每人?重點備某?一部分,?選好該部?分的練習?題,然后?主備人利?用教研活?動時間主?講,其他?教師補充?,提出建?議,最后?確定教案?.(2?)是要把?好材料關?.初三復?習過程中?學生所用?的復習材?料必須經?過各備課?組長以及?各任課教?師嚴格篩?選,不經?過集體研?究的練習?題決不發?給學生.?在選題時?要按考點?進行梳理?,按中考?能力的要?求選題,?題型,題?量要盡量?安排得全?面,條理?,有序,?所選題目?要盡量聯?系生活實?際,貼近?中考,體?現新情景?,新材料?,便于訓?練利用已?有知識解?決新問題?的能力.?控制所選?題目的難?度,以中?,低檔難?度題目為?主,少選?難題,杜?絕偏題怪?題.(?3)是要?把好閱批?統計關.?凡定時作?業,練習?,測試,?必須有布?置,有檢?查,認真?批改,有?查必評,?有錯必糾?.杜絕練?習,試題?不批閱,?不統計,?憑感覺講?評的現象?.(4?)是要把?好講評關?.根據批?閱統計情?況,有的?放矢進行?講評,要?講學生所?需,切忌?面面俱到?.要求學?生多用啟?發式,討?論式,引?導學生總?結出規律?和方法.?要做到講?一題會一?類,舉一?反(5?)切忌就?題論題.?(6)?是要把握?好學生落?實關.學?生是否能?夠復習好?,落實是

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