第5頁共5頁2023?畢業實習?自我總結?標準模板?歷時八?天的實訓?眨眼間便?過去了，?感覺時間?過得好快?好快。?盡管我們?學習的時?間是短暫?的，使用?的一些儀?器是古老?的，造出?的那些作?品是最簡?單的，但?是這段日?子以來所?經歷的卻?是我們從?未有過的?，它的意?義彌足珍?貴。在這?段日子里?，我們不?再麻木，?因為每天?我們都在?感受。?實訓的時?間快到了?，同學們?都顯得異?常興奮，?我知道這?是實訓給?他們帶來?的快樂。?但是快樂?是他們的?，我卻什?么也沒有?，我開始?感到困惑?。我困惑?，是因為?我懷疑這?樣的實訓?對我們真?的有用嗎?兩周的時?間本來就?少得可憐?，現在還?壓縮至_?___天?，我們真?的能學到?什么嗎甚?至我開始?覺得這實?訓就是走?一個過程?，因為這?種現象在?現實生活?中已經司?空見慣。?現實生活?中，我們?做的費力?費時而毫?無價值意?義的事情?太多了，?本來這中?太過形式?化的社會?現狀已經?夠讓我郁?悶，由此?，我的反?應更加強?烈了。然?而，就在?實訓開始?之后，我?的想法不?同了。?這種感覺?，對，就?是這種感?覺!這種?感覺終于?回來了!?這是我進?入大學以?來第二次?感覺怎么?強烈。這?種感覺終?于填補了?我自入學?軍訓以來?的空白。?每天早晨?我們穿著?整齊的工?作服，冒?著嚴寒，?準時到達?工訓中心?。然后開?始我們一?天的工作?。每一天?我們的視?野都是全?新的，各?種各樣的?機器設備?都是我們?從未見過?的，每一?環節的動?作任務也?全是我們?從未做過?的。首先?，師傅們?耐心地為?我們講解?所用機器?的構造。?性能及其?工作原理?，然后仔?細地為我?們演示整?個工作過?程的各個?環節，各?個動作，?告訴我們?那些應當?注意的事?情，最后?把時間完?全地交與?了我們，?讓我們親?自動手，?親自體驗?。每天，?我們都從?無知到知?之以至于?到突破，?我們無時?無刻都不?在感受。?我們感?受了那份?喜悅，因?為那是用?我們的付?出和努力?堆積起來?的成功;?我們感受?了那份欣?慰，因為?那成果完?全出于我?們之間的?互相信任?和默契配?合;我們?感受了那?份自豪，?因為我們?從來沒有?在失敗之?后就一蹶?不振。各?式各樣的?工作任務?不僅是對?我們的考?驗，更是?對我們的?教育。鍛?壓讓我不?僅打出了?生平第一?塊鐵，更?讓我懂得?做什么事?情都要做?到膽大心?細，只有?膽大才能?有自信，?只有心細?，才能做?得好;鑄?造不僅讓?我學會了?怎么制模?，更讓我?知道做什?么事情都?要學會思?考，都要?小心翼翼?，只有懂?得思考，?才能找到?問題的解?決方法，?只有小心?翼翼，才?能做到完?美……相?信盡管在?同一個點?上我們不?同的人感?觸會各不?相同，但?有一點是?可以肯定?的，我們?都得到了?提升，我?們都有了?感覺。?如今，實?訓已經成?為過去，?雖然今天?我們所學?到的大部?分也許在?我們將來?的事業中?用不著，?但是這些?感覺，這?些感悟將?會使我們?一生受益?。20?23畢業?實習自我?總結標準?模板（二?）來到?實習學校?，見到穿?著統一白?色服裝的?學生，特?別是第一?天就聽到?一句很真?摯的“老?師好”，?我的心里?已平穩了?許多，很?自然的，?接受了另?一個身份?。也開始?了這不同?尋常的八?個星期的?有著雙重?身份的學?習生活。?一、教?育見習?在實習開?始的第一?周，我們?便進行了?教育見習?，主要是?到各個班?級去聽老?師的課。?一開始，?我們都不?知道怎么?聽課，剛?開始聽課?，也不知?道怎么聽?課，不知?道從什么?方面著手?，只是按?步就班地?把老師上?課的內容?給抄下來?，就像回?到了當初?的高中時?候的學習?。每個老?師都有自?己的上課?風格，不?知道如何?去評價。?后來和老?師交流，?發現原來?聽課要這?樣聽，要?聽老師如?何突破本?節課的重?難點，要?聽老師上?課的語言?，要聽老?師的問題?設置，也?要看學生?聽課的一?個狀態以?及老師的?教態。課?堂不是老?師在上面?的表演，?而是學生?和老師一?種互動，?一種知識?火花的碰?撞。二?、教學工?作在整?個實習過?程中，教?學工作是?最為關鍵?的一個環?節，也是?這次實習?的中心點?。在結束?了兩周的?見習后，?自然步入?了教學工?作中，指?導老師要?求我們在?上課前，?必須有一?份詳細的?教案和幾?次試講，?這樣成功?之后，才?可以正式?步入講臺?。所以，?教學的第?一步，就?是備課。?為了備好?一堂課，?我一般都?會查閱大?量有關的?信息，并?借鑒一些?教案中好?的閃光點?，比如問?題情境的?設置，學?生的提問?，如何突?破這節課?的重難點?以及板書?的設計。?至于試講?，是一個?讓自己更?加熟練教?案和教學?語言的過?程，只有?全面了解?了課本知?識和熟悉?了教案，?我們才能?在課堂上?更好地導?入，更好?地講授知?識點，更?好地加強?與學生的?互動，這?樣才能活?躍課堂氣?氛，調動?學生上課?的積極性?。當然教?學過程也?是一個由?生到熟的?過程，對?于完全沒?有教學經?驗的我來?講，肯定?會存在這?樣或那樣?的不足與?缺點。比?如我上的?第一節課?，我就發?現了自己?的缺點，?比如板書?設計過于?凌亂，上?課銜接不?怎么到位?，與學生?的互動很?少。上一?堂課容易?，上一堂?好課很難?，這是我?實習最深?的體會。?上好一節?課，不僅?要求老師?有一個過?硬的基本?功，包括?普通話的?標準，教?案的熟悉?，粉筆字?的整潔，?而且更重?要的是，?讓學生參?與到這堂?課，發散?他們的思?維，培養?學習的興?趣，不是?簡單的傳?授知識，?而是要讓?學生明白?這個道理?，然后自?主去學習?。所以?，在上課?的時候，?我都會強?調，你們?不要認為?老師講的?都是對的?，要抱著?懷疑的態?度來學習?，有不懂?的可以跟?老師講，?我講的不?對的，你?自己再去?查閱資料?，務必真?正弄懂這?個問題。?還有就是?上課要適?當講究一?些方法，?比如學生?注意力分?散的時候?，我們可?以想辦法?來吸引學?生的注意?力，有時?穿插一兩?個幽默小?笑話，這?樣做既活?躍了課堂?氣氛，然?后馬上又?可以進入?到課堂中?來。其實?美術是最?富有情趣?的學科，?也是一門?藝術課。?怎樣上好?它，每位?美術老師?應該根據?個人的不?同、學生?的不同塑?造并保持?自我豐滿?的教學個?性，以求?得課堂教?學效率的?全面提高?，學習更?加主動、?自主的發?展，同時?我們也要?學做一個?有情趣的?美術教師?。情趣就?是充滿樂?趣，不僅?要有理論?的支持，?而且要有?深厚的文?學底蘊，?更重要的?是人格的?力量。做?到這一點?我認為，?教師首先?應該關注?的是學生?的生命成?長。教師?的崇高在?于無私的?奉獻，在?于愛心的?流淌，在?于對孩子?的尊重。?“你是快?樂的，我?是幸福的?。”應是?一個教師?永遠追求?的教育境?界。語文?又是非常?富有感染?力的學科?，一個好?的老師應?該讓學生?感到是一?種精神的?享受，包?括你的外?表，你的?體態，你?的眼神，?你的笑臉?，你的手?勢，你的?語言都能?給學生心?靈的震撼?。其次，?一個有情?趣的教師?還必須有?豐厚的文?化內涵和?高超的教?學藝術，?包括語文?的基本知?識素養、?精深的專?業文化素?養和廣博?的科學文?化素養，?以及處理?教材的藝?術、課堂?設計的藝?術、教學?方法的藝?術、處理?問題的藝?術，以及?語言、板?書、操作?等藝術。?這些都將?深刻影響?每一個學?生的長足?發展。總?之我們應?該學會做?一個有情?趣的語文?老師，當?然這不是?一蹴而就?的，而是?一個長期?而艱苦的?探索過程?。愿我們?都能