大明湖

大明湖明湖大

大明湖里有荷花

荷花上面有蛤蟆

一戳一蹦達天上閃電

忽見天上一火鏈，

好像玉皇要抽煙。

如果玉皇不抽煙，

為何又是一火鏈。打油詩≠詩歌1

大明湖天上閃電

忽見打油詩≠詩歌官員下鄉，禍害一方。小車一串，特別風光。說是抗旱，雞狗遭秧。白天睡覺，晚上叫唱。吃得要好，十菜九湯。不懂裝懂，屁話成章。大搖大擺，非常囂張！2打油詩≠詩歌官員下鄉，禍害一方。2詩人北島在2009年11月撰文說：漢語詩歌再度危機四伏。這是一個沒有詩人的時代這是一個人文精神丟失的時代什么是詩？詩是一種能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強烈的審美體驗，且具有音樂韻律美的文學體裁。3詩人北島在2009年11月撰文說：漢語詩歌再度危機四伏。這是

現代詩歌創作

講座4現代詩歌創作4前言一、什么是現代詩？現代詩是一個十分寬泛的概念，通常有以下幾方面的涵義：1、是與傳統的古典的舊體詩相對的，自“五四”前后產生的中國新詩。2、表現現代人情感的現代詩歌，包括“五四”以來產生的新詩和舊體詩。3、指在西方象征主義和現代主義的各種詩潮影響之下產生的作為一個潮流而存在的中國新詩。如象征主義和現代主義的詩歌創作。5前言一、什么是現代詩？5二.現代詩歌與古典詩歌根本的區別：1.古典詩歌反映的多為普遍的情感和普遍的事件并具有清晰優美的畫面感，表現上是自我的物化。2.現代詩講求主體性，表現方面多為自然的人化。意志化傾向造成了意象之間的跳躍轉換。如“月亮”這一意象。“半死的月下/載飲載歌”（李金發《有感》）炊煙上下/月亮是掘井的白猿/月亮是慘笑的河流上的白猿（海子《月》）,龐德《在一個地鐵車站》6二.現代詩歌與古典詩歌根本的區別：6三.現代詩還有以下幾個重要的特點：

1、形式上：要分行分節，可以依句分行分節，也可以依內容分行分節。大多還要講求押韻。

2、思想上：要寫出動人的情意。就是說，要加入個人的情感和體會；

3、內容上：美麗的想象，平凡中看到不平凡；

音樂性形象性凝練性7三.現代詩還有以下幾個重要的特點：

1、形式上：要分行分唐以前的詩是長出來的，唐詩是嚷出來的，宋詩是講出來的，宋以后的詩是仿出來的。

——啟功88

現代詩歌寫作入門9現代詩歌寫作入門9一.形式：音樂性1.分行2.押韻3.排比反復等10一.形式：音樂性1.分行10分行和分節是依據詩歌內容的需要而安排的。他依據人們呼吸的休止，使小的停頓與大的間歇更為明晰；它又適應人們的感情變化把重要的東西用分行來強調。

分行排列的用意在于：大量運用省略、跳躍、并置、牽連、幻轉等手段，及其附帶的主觀性和隨意性，在行與行組合成詩節時，發生潛在的意會整合，從而衍生新的語義。1.現代詩歌要分行分節，但分行寫的不一定是詩。11分行和分節是依據詩歌內容的需要而安排的。他依據人一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請原諒它們太可口了那么甜又那么涼二、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請原諒它們太可口了那么甜又那么涼詩歌要有適度跳躍12一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請原諒它們詩歌要有適度跳躍人群中這些面孔幽靈一般顯現；濕漉漉的黑色枝條上的許多花瓣。杜運燮譯"InaStationoftheMetro"(EzraPound)Theapparitionofthesefacesinthecrowd;Petalsonawet,blackbough.埃茲拉·龐德，美國詩人，西方現代文學史上意象派詩人的領袖。詩歌必須避免破碎、雜亂、生硬、阻隔等負面感覺出現13詩歌要有適度跳躍人群中這些面孔幽靈一般顯現；"InaSt童年像一個夢，少年像一幅畫，青年像一首詩，壯年像一篇散文，中年像一部小說，老年像一部哲學。詩節要有適度跳躍并列14童年像一個夢，詩節要有適度跳躍并列14

鄉愁余光中小時侯鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來呵鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親呵在里頭而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭15鄉愁余光中15詩的分行有的整齊，有的參差；有的一個意義句（能完整地表達意思的句子）是一行；有的幾個句子構成一行，有的省略句子間的標點符號。在詩的分行里，起決定作用的是詩人的內在情感，并隨著其狀態的淤滯、流動、高漲與低迷，而呈現舒緩或急越，疏朗或緊湊，整齊或參差等變化。根據情緒來安排詩行，有利于彰顯詩的情調和境界。依據既定基調來確定詩句長度，發揮潛在的統籌功能。情緒發展的內在邏輯是選擇句式的根本依據。就一般情況而言，短句表示急促、強烈、豪邁，長句表示舒緩、纏綿、從容。短的拉長，長的截短都將損害詩的韻味和意趣，給人別扭，叫人費解。詩歌必須避免破碎、雜亂、生硬、阻隔等負面感覺出現16詩的分行有的整齊，有的參差；有的一個意義句（能完整地表達意思2.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。斷

章卞之琳

你站在橋上看風景，

看風景人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢。

不押韻大海啊，你全是水。

駿馬啊，你四條腿。

美女啊，你說你多美，

鼻子下還長著張嘴。172.詩可以押韻，也可以不押韻，但押韻的不一定是詩。外婆的澎湖灣晚風輕拂著澎湖灣

白浪逐沙灘

沒有椰林醉斜陽

只是一片海藍藍

坐在門前的矮墻上一遍遍幻想

也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半

那是外婆拄著杖將我手輕輕挽

踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣

一個腳印是笑語一串消磨許多時光

直到夜色吞沒我倆在回家的路上押韻太密少跳躍18外婆的澎湖灣晚風輕拂著澎湖灣

白浪逐沙灘

沒有椰林醉斜煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂：說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。外在音樂性：押韻、平仄、節奏內在音樂性：詩人情緒的律動，情感的節奏。（《雨巷》）19煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁，我不敢說出你的名字，假燈下方文山燈下讀罷金庸自覺詩興大發

將月光洗凈瀝干舀一勺丑時煮茶

一道澄黃的書法于天地間落下

這墨色在仿禪的對話為詩而詩易出偽畫

也罷將殘詩擱下江湖不過殺與不殺

英雄也不過只是幾個章回的瀟灑

在擱筆縱馬處詩與非詩間的尋常人家

竟也炊煙裊裊成天涯20燈下方文山燈下讀罷金庸自覺詩興大發二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩2.敘事詩3.哲理詩21二.立意：思想深刻情感真摯1.抒情詩21（一）千古文章意為高汴河懷古隋唐·皮日休

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。西施唐

羅隱

家國興亡自有時，吳人何苦怨西施。

西施若解傾吳國，越國亡來又是誰？22（一）千古文章意為高1.深刻2.新穎3.內涵豐富千古文章意為高231.深刻千古文章意為高23

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想能否贏得愛情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠

我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來是平坦還是泥濘

只要熱愛生命

一切，都在意料之中熱愛生命汪國真千古文章意為高之深刻24我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼假如明天還在汪國真

只要青春還在

我就不會悲哀

縱使黑夜吞噬了一切

太陽還可以重新回來只要生命還在

我就不會悲哀

縱使陷身茫茫沙漠

還有希望的綠洲存在只要明天還在

我就不會悲哀

冬雪終會悄悄融化

春雷定將滾滾而來25假如明天還在汪國真

只要青春還在

我就不會悲哀

縱使黑夜吞千古文章意為高之深刻赤子之心——贈圣陶

鄭振鐸

我們不過是窮乏的小孩子。

偶然想假裝富有，

臉便先紅了。墻角的花當你孤芳自賞時天地便小了——選自冰心《春水》26千古文章意為高之深刻赤子之心——贈圣陶千古文章意為高之新穎鳥籠

非馬

打開

鳥籠的

門

讓鳥飛

走

把自由還給鳥籠27千古文章意為高之新穎鳥籠非馬27三代臧克家

孩子在土里洗澡爸爸在土里流汗爺爺在土里葬埋三代人的命運的循環和土地分不開，土地是沉重的，是凝固的，它暗示著三代人命運的多桀多難的不可逆轉的循環。生于土地，死于土地，土地養育了我們，同時也束縛了我們。千古文章意為高之內涵豐富28三代臧克家籬笆那邊

艾米莉·狄金森籬笆那邊有草莓一棵我知道，如果我愿我可以爬過草莓，真甜！可是，臟了圍裙上帝一定要罵我哦，親愛的，我猜，如果他也是個孩子他也會爬過去，如果他能爬過！千古文章意為高之內涵豐富29籬笆那邊艾米莉·狄金森籬笆那邊千古文章意為高之內涵礁石艾青一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

象刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

1954年7月25日

30礁石艾青一個浪，一個浪

無休站在哪里

疊羅漢時，你喜歡在哪一個位置？

最上面的？會摔得很慘。

最下面的？會被壓得很痛。

中間的？又似乎不夠刺激。

疊羅漢時，我總是后悔我選擇的任何位置31站在哪里31詩海拾貝：太陽·月亮·星星“寧做瀝血歌唱的鳥不做沉默無聲的魚”

——蔡其矯《川江號子》“與其在懸崖上展覽千年不如在愛人肩頭痛哭一晚”

——舒婷《神女峰》“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”——北島《回答》32詩海拾貝：太陽·月亮·星星“寧做瀝血歌唱的鳥32“世界上多少晶瑩皎潔的珠寶，埋在幽暗而深不可測的海底；世界上多少花吐艷而無人知曉，把芳香白白地散發給荒涼地空氣。”

——（英）托馬斯·格雷《墓園挽歌》33“世界上多少晶瑩皎潔的珠寶，33（二）詩歌的生命——真情感詩，重于抒情言志。詩要表達一定的思想或感情，情緒和感情是詩的基礎。與其他文體相比，詩能更為充分的顯示詩人的品格和情懷，改造并提高人們的精神境界，凈化人們的心靈。無病呻吟和空虛的嘮叨都與詩無關。34（二）詩歌的生命——真情感詩，重于抒情言志。詩要表達2006年9月中旬“趙麗華風波”：“詩壇芙蓉”“梨花教主”

“梨花體”生活現象的粗糙羅列和辭藻的簡單堆砌不是詩35生活現象的粗糙羅列和辭藻的簡單堆砌不是詩35我堅決不能容忍那些在公共場所的衛生間大便后不沖刷便池的人我堅決不能容忍趙麗華《一個人來到田納西》

毫無疑問我做的餡餅是全天下最好吃的

-----趙麗華36我堅決不能容忍趙麗華《一個人來到田納西》36戲仿：

我明白詩歌就分段而已從此我歡呼詩歌沒死麗華用華麗的詩教育了我原來我也能寫詩。

你啊是迄今為止最有影響力的女詩人因為你讓我也成了一回詩人

37戲仿：我明白詩歌就分段而已37

行

韓寒

你行

你就分行

不行

你行行好就別分行

別行不行就分行

免得分的行又不行

詩人決定你分的行行不行

行不行

你的行就不行不算行行不行（hangbuhang[的]：說你分的hang真的不xing，免不了要鄙視一下/hangbuxing：告訴你，用分hang的方法真的不xing）

你的行就不行不算行（nidehangjiubuxing[就]busuanhang/xing：別人分的hang可以，你分的hang不可以也不能證明你xing，知道嗎？）38行韓寒行不行（hangbuha

一棵開花的樹

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻

為這

我已在佛前求了五百年

求他讓我們結一段塵緣

佛于是把我化做一棵樹

長在你必經的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

當你走近

請你細聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當你終於無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心

39一棵開花的樹

席慕容

詩歌不竭的生命：真情與創新不重復別人，不重復自己，就得對以往和當代詩人的技法進行分析、歸納、總結、融合，打上個人烙印的東西，推陳出新，增強詩行感染力。40詩歌不竭的生命：真情與創新不重復別人，不三.內容：富有意境語言凝練41三.內容：富有意境語言凝練41一個人平平常常走在路上——就像散文。一個人忽然被推到水里——就成了小說。一個人給大地彈射到月亮里——那是詩歌。

——馮驥才詩歌是想象的形象化的藝術42一個人平平常常走在路上——就像散文。詩歌是想象的形象化的藝術星月的來由顧城樹枝想去撕裂天空，但卻只戳了幾個微小的窟窿，它透出了天外的光亮，人們把它叫作月亮和星星。

天顧城白云是天的雪山；碧空是天的海洋；陽光是天的熔巖；陰霾是天的煤礦；星團是天的城市；流星是天的車輛；天上的一切只能遙遙相望，所以天是幻想的家鄉。43星月的來由顧城天顧城4兩組概念：1.意象與意境意象（區別于物象）是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象而表現出來的主觀情意。意境指作者的主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術境界。2.情感與情緒44兩組概念：1.意象與意境44意象———意境詩人意中之象情意物的融合體言有盡而意無窮的藝術境界（一）意象選取與意境營造45意象———意境詩人意中之象言有盡而意無窮的藝術境界（一）一個小農家的暮劉半農她在灶下煮飯，新砍的山柴，必必剝剝的響。灶門里嫣紅的火光，閃著她嫣紅的臉，閃紅了她青布的衣裳。他銜著個十年的煙斗，慢慢地從田里回來；屋角里掛去了鋤頭，便坐在稻床上，調弄著只親人的狗。他還踱到欄里去，看一看他的牛，回頭向她說：“怎樣了──我們新釀的酒？”門對面青山的頂上，松樹的尖頭，已露出了半輪的月亮。孩子們在場上看著月，還數著天上的星：“一，二，三，四……”“五，八，六，兩……”他們數，他們唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”

一九二一，二，七，倫敦。46一個小農家的暮劉半農她在灶下煮飯，46１、化抽象為形象、具體２、恰到好處的（比喻、象征、雙關、夸張、對比、排比、反復、移用等）營造意境的方法：47１、化抽象為形象、具體營造意境的方法：47重量－－韓瀚她把帶血的頭顱，放在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了——重量。化抽象為形象、具體48重量－－韓瀚她把帶血的頭顱，化抽象為形象、具體冬天的池沼

艾青

冬天的池沼，寂寞得象老人的心——

飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得象老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得象老人的發——是霜草般稀疏而又灰白的發；冬天的池沼，陰郁得象一個悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。

1940年初比喻——托物連類以形之，借物引懷以抒之。49冬天的池沼艾青比喻——托物連類以形之，借物引懷以

芽(日)壺井繁治

一粒種子埋在迎接過幾度春秋，未見發芽。埋在墻壁里，變成比墻壁還堅硬的石頭，時時迸發火花，眼看著就要燃燒起來了。一天，強烈的地震爆發。大地激烈震動，墻壁崩塌。從崩塌的墻壁中生長出一株嫩芽，比火焰還要熾熱的嫩芽。象征---說出是破壞，暗示才是創造。50

芽(日)壺井繁治象征---說出是破壞，暗示蕭紅墓畔口占戴望舒

走六小時寂寞的長途，到你頭邊放一束紅山茶，我等待著，長夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。學會運用對比和排比。對比，就是將兩三種人或物對立著來說。如臧克家《有的人》（節選）：

有的人活著，

他已經死了；

有的人死了，

他還活著！

51蕭紅墓畔口占學會運用對比和排比。對比，就是鄉愁小時侯／鄉愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長大后／鄉愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來呵／鄉愁是一方矮矮的墳墓／我在外頭／母親呵在里頭而現在／鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭／大陸在那頭——余光中排比52鄉愁小時侯／鄉愁是一枚小小的郵票／——余光中排比52煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁，說是遼遠的海的相思。假如有人問我的煩憂，我不敢說出你的名字。我不敢說出你的名字，假如有人問我的煩憂：說是遼遠的海的相思，說是寂寞的秋的清愁。反復53煩憂戴望舒說是寂寞的秋的清愁，我不敢說出你的名字，假如柯原《無題》：

一百個聰明人

回答不了

一個傻瓜提出的問題

一根根棍棒

卻能夠回答

一百個聰明人提出的問題

這首詩運用對比、擬人、反語，對歷史上制造劫難的人進行了辛辣的諷刺。

學會綜合運用各種修辭手法。54如柯原《無題》：學會綜合運用各種修辭手法。54

4.反復與排比的藝術手法---隨物而宛轉，與心而徘徊。

5．渲染的藝術手法---山之寫不出，以煙霞以寫之。

6．鋪陳、起興、夸張、擬人、雙關、諧音、蟬聯、襯托、借代、擬聲等多種手法也常被廣泛運用。

554.反復與排比的藝術手法---隨物而宛轉，與心而徘徊。意象

象征性意象描述性意象（景語即情語）易把握約定俗成傳統意象易把握傳統意象賦予新意蘊費思量新意象詩貴在創新56意象象征性意象描述性意象（景語即情語）易把握約定俗成傳統（二）語言的凝練與優美1.形象與抽象2.含蓄與直白3.凝練與繁復4.優美與蒼白5.新穎與陳舊57（二）語言的凝練與優美1.形象與抽象571.形象與抽象“綠色的火焰在草上搖曳，它渴求著擁抱你，花朵。”——穆旦《春》“記憶如不堪重負的小木橋架在時間的河岸上”——舒婷《還鄉》581.形象與抽象“綠色的火焰在草上搖曳，58致橡樹

舒婷我如果愛你--

絕不象攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己；

我如果愛你--

絕不學癡情的鳥兒

為綠陰重復單調的歌曲；

也不止象泉源

長年送來清涼的慰藉；

也不止象險峰

增加你的高度，

襯托你的威儀。

甚至日光。

甚至春雨。

不，這些都還不夠！

我必須是你近旁的一株木棉，

作為樹的形象和你站在一起。

根，緊握在地下

葉，相觸在云里。每陣風過

我們都互相致意，

但沒有人

聽懂我們的言語。

你有你的銅枝鐵干

象刀、象劍，

也象戟；

我有我紅碩的花朵

象沉重的嘆息，

又象英勇的火炬。

我們分擔寒潮、風雷、霹靂；

我們共享霧靄、流嵐、虹霓。

仿佛永遠分離，

卻又終身相依。

這才是偉大的愛情，

堅貞就在這里：

愛--不僅愛你偉岸的身驅，

也愛你堅持的位置，足下的土地。59致橡樹我如果愛你--

絕不象攀援的凌霄花

錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節里的容顏如蓮花的開落

東風不來三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……

體會意象蘊含的情60錯誤鄭愁予體會意象60我是一條天狗呀！我把月來吞了，我把日來吞了，我把一切的星球來吞了，我把全宇宙來吞了。我便是我了！

我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光，我是X光線底光，我是全宇宙底Energy能量的總量！

2.含蓄與直白

我飛奔，我狂叫，我燃燒。我如烈火一樣地燃燒！我如大海一樣地狂叫！我如電氣一樣地飛跑！我飛跑，我飛跑，我飛跑，我剝我的皮，我食我的肉，我嚼我的血，我嚙我的心肝，我在我神經上飛跑，我在我脊髓上飛跑，我在我腦筋上飛跑。……——郭沫若《天狗》61我是一條天狗呀！2.含蓄與直白

61教我如何不想她劉半農天上飄著些微云，地上吹著些微風。啊！微風吹動了我頭發，教我如何不想她？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。啊！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。啊！燕子你說些什么話？教我如何不想她？枯樹在冷風里搖，野火在暮色中燒。啊！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？一九二〇年八月六日倫敦62教我如何不想她劉半農天上飄著些微云，水面落花慢慢流，水調歌頭．粉碎四人幫

大快人心事

揪出四人幫

政治流氓文痞（王姚）

狗頭軍師張

還有精生白骨

自比則天武后

掃帚掃而光

篡黨奪權者

一枕夢黃梁

野心大

陰謀毒

詭計狂

真是罪該萬死

迫害紅太陽

傳人是俊杰

遺志繼承果斷

功績何輝煌

擁護華主席

擁護黨中央郭沫若1976年10月21日63水調歌頭．粉碎四人幫

大快人心事

遠和近——顧城你，一會看我，一會看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近。64遠和近——顧城你，64一首中學生的詩歌《教室的窗》中有這么一節：

教室的窗

內外兩個樣

它不允許（我那么）迷茫

我要遠航

在滾滾長江（中）逆流而上

點評：括號中的字是未發表前存在的，發表時被編輯刪去。小詩人為了追求形式美而損害了詩意，但刪去括號中的字之后，變得精煉優美，讀起來瑯瑯上上口。3.凝練與繁復65一首中學生的詩歌《教室的窗》中有這么一節：

教室的窗

“我不知道風是在哪一個方向吹徐志摩

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的輕波里依洄。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

她的溫存，我的迷醉。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

甜美是夢里的光輝。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

她的負心，我的傷悲。

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

在夢的悲哀里心碎！

我不知道風

是在哪一個方向吹——

我是在夢中，

黯淡是夢里的光輝。

66“我不知道風是在哪一個方向吹徐志摩我不知道風

世界上最遙遠的距離泰戈爾

世界上最遙遠的距離

不是生與死的距離

而是我站在你的面前

你卻不知道我愛你

世界上最遙遠的距離

不是我站在你的面前

你卻不知道我愛你

而是愛到癡迷

卻不能說我愛你

世界上最遙遠的距離

不是我不能說我愛你

而是想你痛徹心脾

卻只能深埋心底

世界上最遙遠的距離

不是我不能說我想你

而是彼此相愛

卻不能夠在一起

世界上最遙遠的距離不是樹枝無法相依而是相互了望的星星卻沒有交匯的軌跡

世界上最遙遠的距離不是星星之間的軌跡而是縱然軌跡交匯卻在轉瞬間無處尋覓

世界上最遙遠的距離不是瞬間便無處尋覓而是尚未相遇便注定無法相聚

世界上最遙遠的距離是魚與飛鳥的距離一個在天一個卻深潛海底世界上最遙遠的距離不是彼此相愛卻不能在一起而是明明無法抵擋這一股氣息卻還得裝作毫不在意

世界上最遙遠的距離，不是明明無法抵擋這一股氣息卻還得裝作毫不在意而是用一顆冷漠的心世界上最在你和愛你的人之間掘了一條無法跨越的溝渠

世界上最遙遠的距離不是樹與樹的距離而是同根生長的樹枝卻無法在風中相依67世界上最遙遠的距離泰戈爾

世

一朵朵紅杏鬧哄哄地擠滿枝頭，春意盎然紅杏鬧哄哄地擠滿枝頭，春意盎然紅杏鬧哄哄地擠滿枝頭，春意紅杏擠滿枝頭鬧哄哄地，春意紅杏枝頭春意鬧68一朵朵紅杏鬧哄哄地擠滿枝頭，春意盎然紅杏一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛我卻用它尋找光明69一代人顧城黑夜給了我黑色的眼睛69泰戈爾《飛鳥集》選段

１

夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。６如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。１０憂思在我的心里平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林中。８２使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。８６“你離我有多遠呢，果實呀？”“我藏在你心里呢，花呀。”70泰戈爾《飛鳥集》選段70春天就要來了，可我卻看不見她。雪化了之后是……4.優美與蒼白71春天就要來了，可我卻看不見她。雪化了之后是……4.優美與蒼

你是我的愛人你是我的天使你是我的玫瑰……你是我的心肝72你是我的愛人你是我的天使你是我的玫瑰你是詩的語言微風輕拂水面，在水面上吹起層層漣漪，一道道，一行行。