詩歌鑒賞比較閱讀詩歌鑒賞教學目的1了解高考詩歌比較鑒賞題的題型及設題角度。2學習答題思路，掌握比較鑒賞的方法。3學會規范答題教學目的1了解高考詩歌比較鑒賞題的題型及設題角度。(二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

發臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞說輪臺路②，連年見雪飛。

春風不曾到，漢使亦應稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王敢道遲，私向夢中歸。

[注]①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北。②輪臺:庭州厲縣．在今新魯木齊。

8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。(5分）

9．詩的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用？（6分）

(二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首唐詩，完成8-9題詩歌鑒賞過程一、讀題目,明詩型.什么樣的題目代表著什么類型的詩歌,不同類型的詩歌所表現的思想感情和觀點態度也有所不同。二.看注解,曉背景.注解一般是對作者的生平、當時的創作背景和詩文中的一些語詞作解釋說明。三.賞詩句,知意情.將詩句還原成情景畫面,找出詩中的意象、表達作者或作品主人公情感的詞句。四.析題干,答規范.一是內容型。它包括主要形象、意境(畫面)特征和思想情感三個方面。二是技巧型。它包括語言風格和表現手法(藝術手法)兩個方面。詩歌鑒賞過程一、讀題目,明詩型.什么樣的題目代表著什么類型的8.《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，“聞說”表明不是親眼所見，又如“春風不曾到,漢使亦應稀。白草通疏勒,青山過武威”也間接描寫了連年見雪飛的惡劣環境。

9.尾聯把作者忠君報國之志與思鄉之情巧妙融合在一起。報效祖國當然不能因為距離遙遠、環境惡劣而有所報怨，但思念家鄉和親人的感情卻難以控制。對全詩情感的抒發有點染和升華的作用。8.《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風來，千

從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個方面來設計問題從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內容、表達技巧等方面設題詩歌比較鑒賞題的設題角度

從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩具體可以從以下幾角度設置題目1、同一詩歌不同版本用語的比較2、不同詩歌相同用詞的比較鑒賞3、不同詩歌選取的同一意象的寓意比較4、詩與畫的意境比較5、不同詩人描寫同一情境所表達的思想感情比較6、不同詩歌描寫同一對象的表現手法比較7、不同詩人對同一歷史事件的觀點比較具體可以從以下幾角度設置題目1、同一詩歌不同版本用語的比較答題思路

1、審題，找出比較點。

2、依照比較點，在單篇詩歌賞析的基礎上進行求同尋異，比較鑒賞。答題思路1、審題，找出比較點。（一）不同詩歌同一意象比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍（嚴維）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別（韓琮）綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】①鳳城：京城。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）【參考答案】：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發對人生、歷史以及社會的感慨。（一）不同詩歌同一意象比較閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（解題要領：1、積累傳統意象的寓意（大雁南飛——思鄉、盼歸）2、仔細捕捉關鍵詞語（送、望，流盡年光）3、善于聯想類比（“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”“逝者如斯，不舍晝夜”）解題要領：（二）同一詩人抒寫相似內容所表達思想感情的比較夜游宮記夢寄師伯渾①（陸

游）雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知?鬢雖殘，心未死。

注釋：①師伯渾，陸游的友人對比問題：詞中“自許封侯在萬里，鬢雖殘，心未死”與陸游《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達的思想感情有何異同?（3分）渴望建功立業、抗金報國壯志未酬（二）同一詩人抒寫相似內容所表達思想感情的比較夜游宮記夢寄師

參考答案：相同點：詞句和詩句都表現了詩人抗金報國、建功立業的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。

不同點：a、詞句抒發了對自己不被理解的慨嘆，突出了烈士暮年壯心不已的心境。

b、詩句著重表達了詩人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。參考答案：解題要領：1、要熟悉課本詩句，并能準確鑒賞。2、了解作者生平，熟悉作者思想，結合全詩的感情基調分析。3、恰當使用思想感情鑒賞術語。4、分層或分句分析，先找同再找異解題要領：（三）不同詩歌描寫相同對象的表現手法和思想感情的比較

尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處

。尋隱者不遇魏野尋真誤入蓬萊島，香風不動松花老。采芝何處未歸來？白云遍地無人掃。對比問題：這兩首詩都以《尋隱者不遇》為題，意境、主題也相似，都是寫尋隱者終未得遇。請從形式、內容、表現手法等方面分析二詩的不同之處。（三）不同詩歌描寫相同對象的表現手法和思想感情的比較

尋隱者參考答案：形式：賈詩為五言絕句；魏詩為七言絕句。賈詩為問答體，以答為主；魏詩為自問自答。內容：賈詩有目標可見，特意尋訪，童子知其去向，“只在此山中”；魏詩中所尋者無具體行蹤，“采芝何處未歸來”。賈詩主要是對話，通過對話體現詩意；魏詩寫景抒情都有。表現手法：賈詩寓問于答，虛實相生，含蓄簡練；賈詩景略情在，情中見景。魏詩自問自答，透露出悵然若失的感情；描寫以白描為主，青松、白云構成鮮明的藝術形象。參考答案：解題要領：1、立足詩歌本身，理解詩歌具體的內容。2、理解表達技巧的具體運用，并注意區分。3、熟悉常用感情基調用語，結合全詩，把握兩詩不同的感情基調。

解題要領：4．對古詩中某一字詞的比較鑒賞蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

"綠水人家繞"中的"繞"字，有的版本寫作"曉"。你認為哪個字更恰當?為什么?請簡要賞析。示例解析①“繞”字好，圍繞。具體地描繪了綠水環抱人家，村民安靜生活的場景。此詞使之生動形象，具有動態美。②“曉”字好，拂曉。清晨，燕子自由自在飛翔，綠水緩緩流淌。它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。4．對古詩中某一字詞的比較鑒賞5．古詩中某一詩句的比較鑒賞江村(杜甫)清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。多病所需惟藥物，微軀此外更何求。問：此詩第四聯"多病所需惟藥物"，有的版本作"但有故人供祿米"，你覺得哪一句更好，為什么？答：“但有故人供祿米”更好。（表明態度）只是因為友人供給我錢糧。（析句意）此句表面上雖是喜幸之詞，而骨子里正包藏著不少悲苦之情。說“但有”，就不能保證必有；說“更何求”，正說明已有所求。詩人清醒地認識到，自己眼前優游閑適的生活，正是建筑在“故人供祿米”的基礎之上的，滿含寄人籬下的傷感，也包含著自已沒有得到賞識與重用的不滿。（析妙處）而詩中“多病所需惟藥物”則只有身體的多病與潦倒，沒有這些豐富感情的傾瀉。（比較句的劣勢）5．古詩中某一詩句的比較鑒賞答題指導①正面回答，觀點要鮮明，至于孰優孰劣，一般可自由選擇。②比較鑒賞時應有所偏重，可采用正反對比的方式進行鑒賞，得出一有一無的結論。答題步驟詞語比較題：（）①析詞義。②描畫境。③點作用。（）詩句比較題：（）①析詞義。②明妙處。③點作用。（）表態度表態度比較詞劣勢比較句劣勢答題指導表態度表態度比較詞劣勢比較句劣勢

6．對同一詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞

【乙】曉出凈慈寺送林子方(楊萬里)畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

【甲】小池(楊萬里)

泉水無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

問：宋朝楊萬里的這兩首小詩，你更喜歡哪一首？試作簡要分析。

示例1：我更喜歡乙詩。因為它從“大”處著眼，顯得境界開闊。詩前兩句虛寫，直陳西湖六月的風光不與四時相同；后兩句實寫，再現西湖六月的特異風景：滿湖蓮葉、荷花，一直鋪到水天相接的地方，在朝陽的輝映下，無邊無際的碧綠與艷紅真是好看極了。虛實結合寫法的運用，收到相得益彰的效果。6．對同一詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞示例1：我更喜歡乙

2.我更喜歡甲詩。因為它從“小”處入手，寫得細致入微。此詩取景很特別，“流”是“細流”，荷是“小荷”，葉是“尖尖角”，且這“尖尖角”上還立著個小小的蜻蜓。不僅如此，本詩還表現出一種動態的美。詩人捕捉到新荷剛出水面，那小小蜻蜓已自立于其上的稍縱即逝的一瞬，讓蜻蜓和荷花相依相偎這一自然界的和諧情景在一瞬間留下永恒。這種寫法是乙詩所不具備的。2.我更喜歡甲詩。因為它從“小”處入手，寫得細致入微7．對不同詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞題烏江亭(杜牧)勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭(王安石)百戰疲勞壯士哀，中原一戰勢難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來。

問：兩首詩都是針對同一歷史事件所寫的詠史之作，其議論不落窠臼又各具特色，但都能言之成理。你認為哪一首更好，為什么？示例解析①杜詩好。杜詩指出勝敗乃兵家常事，好男兒應包羞忍辱，永不言敗。憑著胸懷壯志的江東子弟，是完全可以東山再起的。全詩格調昂揚樂觀，積極向上。

②王詩好。王詩冷靜客觀理智地思考了當時的形勢，指出項羽的失敗已無法挽回，是歷史的必然，指出江東父老是不會跟隨他卷土重來的。

7．對不同詩人同一題材的兩首詩的比較鑒賞示例解析真題演練真題演練閱讀下面兩首詩，完成8-9題。含山店夢覺作[唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家[宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。

燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。[注]①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。9．兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）【答案要點】雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的“燈前”透露出詩人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情。郭詩的“燈前”表現了詩人住宿在漁家所感到的溫暖，主客之間無拘無束，愉快交談的生活情象，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。閱讀下面兩首詩，完成8-9題。【答案要點】雖然兩首詩都寫到“

14.閱讀下面兩首宋詩,回答問題。(8分)尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。（1）“園花經雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句中所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。（4分）①“園花經雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。14.閱讀下面兩首宋詩,回答問題。(8分)①“園花經雨百

14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（8分） 登城望湖樓晚景劉敞蘇軾雨映寒空半有無，橫風吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。壯觀應須好句夸。淺深山色高低樹，雨過潮平江海碧，一片江南水墨圖。電光時掣紫金蛇。（3）以上兩首詩，劉詩優美，蘇詩壯美，請結合詩句賞析。（4分

①劉詩通過寫雨映寒空，山深樹幽，運用白描手法，描繪出一幅江南水墨圖的優美畫面。②蘇詩通過寫橫風斜雨，潮江涌動，運用比喻手法，寫出了雨前，雨后的壯觀美景。14.閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。（8分）①劉詩通雜詩（王維）君自故鄉來，應知故鄉事，來日綺窗前，寒梅著花末？

問來使（陶淵明）

爾從山中來，早晚發天目？我居南窗下，今生幾叢菊道人北山來（王安石）

道人北山來，問松我東岡。舉手指屋脊，云今如許長。

（1）故鄉來人，有所問詢，三位詩人縈系于心的各是什么？（2）請簡釋其中蘊含的共同的人格特點。（3）指出這三首詩語言上的共同特點。梅、菊、松高潔的品質質樸自然，沒有任何雕飾課堂練習雜詩（王維）（1）故鄉來人，有所問詢，三位詩人縈系于

閱讀下面兩首作品，完成后面的題目。[仙呂]后庭花趙孟頫清溪一葉舟，芙蓉兩岸秋。采菱誰家女，歌聲起暮鷗。

亂云愁，滿頭風雨，戴荷葉歸去休。

山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

（1）趙孟頫與王維有很多相似之處，兩人都精通詩畫。而王維的《山居秋暝》和趙孟頫的《后庭花》都是詩中有畫，請比較二者在寫景方面有什么區別。

（2）這首散曲與王維的《山居秋暝》相比，在思想情感的內涵和抒發上，有很多相似之處，也有不同的地方，請你說說它們的異同。閱讀下面兩首作品，完成后面的題目。[仙呂]后庭花（2）相同點：都描繪幽美入畫的山水自然，贊美自由自在的田園生活，流露出對山水田園生活的由衷向往。不同點：王維詩的結尾直接寫出歸隱的意愿，而這首散曲則含而不露，只用“歸去休”三字作了點暗示。

水鄉秋雨來時充滿動感的暮色：全幅造境，以水為主，寫的是水鄉景色，水鄉風情。（1）《山居秋暝》描繪了山中秋雨過后撒滿寧靜的月夜：三聯寫景，有山有水，寫的是空山景色，村民生活。《后庭花》描繪了（2）相同點：都描繪幽美入畫的山水自然，贊美自由自在的田園生課堂作業

別滁①歐陽修

花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

夜發分寧②寄杜澗叟黃庭堅

陽關一曲水東流，燈火旌陽③一釣舟。我自只如常日醉，滿川風月替人愁。(1)這兩詩都用了“常日醉”三個字，但表達的情感是不相同的。請結合詩的具體內容簡要賞析。

(2)兩首詩的結句都有特色，你更喜歡哪一句？請說說理由。

閱讀下面兩首宋詩，然后回答問題

注：①從慶歷八年，歐陽修由滁州知州改任揚州知州，此詩乃當時所作。②分寧即今江西修水，詩人的家鄉。此詩是詩人離家赴任時所作。③旌陽，山名。課堂作業別滁①歐陽修

花光濃

(1)歐詩中的“常日醉”寫出了詩人與眾賓客一起開懷暢飲時的神情意態和詩人矛盾、激動的心情，餞行時當地民眾所表現出來的真摯友好之情，使詩人的內心久久不能平靜。黃詩中的“常日醉”是說我只是像往常那樣喝醉了酒，以下文景物的多愁善感與自身的渾然沉醉構成對比，因而他的醉是借酒澆愁的外在表現。

(2)答案有兩種。

①喜歡歐詩的結句。結句用的是反襯手法，在餞別宴會上作為助興的音樂，因離別在即，所以越是悅耳的曲調，內心就越感到難受。結句發人思索，使詩意余韻不盡。

②喜歡黃詩的結句。結句是說彌漫在水天之間的風月在替人悲愁。以景物的凄涼襯托人的愁緒。擬物為人，