第11頁共11頁2023年?骨干教師培?訓工作計劃?例文一、?指導思想：?以___?_教育理論?為指導,以?提高教師實?施素質教育?的能力為目?標,遵循骨?干教師成長?的規律,教?、學、研、?用四方面兼?顧并重;堅?持前瞻性理?論和效用性?實踐相結合?的原則;強?調教育教學?實踐能力的?提高和自主?發展能力的?形成;突出?先進語言教?學理論對受?訓學員自身?教學經驗再?認識的作用?.明確教?師的素質取?決于他們的?可持續性發?展,而關鍵?是提高自主?發展能力,?在轉變觀念?的基礎上,?通過反思進?行自我評估?,增強自主?發展意識和?改革創新精?神,明確自?主發展的方?向和近中期?發展目標,?走上可持續?性自主發展?的道路,進?而推動無錫?市英語教學?改革,適應?21世紀對?高素質人材?的需求.?二、培訓目?標：通過?培訓,使學?員在思想政?治、職業道?德、教學觀?念、專業知?識、教學技?能和科研能?力等方面得?到全面提高?,成為本地?區具有英語?教學科研能?力和教學示?范能力的骨?干教師.?具體要求如?下：1.?熱愛教育事?業,有較高?師德修養,?具有現代教?育觀念和創?新改革意識?,重視素質?教育.2?.了解國內?外英語教學?的最新理論?,熟悉英語?教學改革動?態和英語語?言發展趨勢?.籍此對自?身積累的教?育教學經驗?進行反思和?再認識,提?高語言基礎?知識和教學?基本技能.?3.研討?課堂教學方?法.學習先?進教學經驗?和教學理論?,并根據實?際情況加以?應用、調整?、改革、創?新,優化課?堂教學過程?,并逐步形?成自己的教?學風格和教?學專長,在?本地區有一?定示范作用?.4.重?視教育教學?科研活動,?具有較強教?育科研意識?和一定的研?究能力,能?獨立完成小?學英語教育?教學中的研?究課題和教?改實驗.?5.能使用?以計算機和?網絡技術為?代表的現代?教學技術和?教學工具,?初步掌握多?媒體課件的?制作技術.?三、培訓?內容：小?學英語骨干?教師培訓分?為三大板塊?：理論與技?能;實踐與?考察;課題?與實驗.其?主要培訓內?容包括：?1.英語教?育教學理論?：目的在于?拓寬學員的?視野,介紹?英語教學的?先進理論和?現代英語的?發展趨勢,?重在更新教?學觀念,調?整知識結構?.2.英?語教學技能?和現代化教?學手段：目?的在于提高?學員的教學?水平,學習?英語語音學?基礎理論和?英語聽說教?學方法論,?開展相應的?教學技能訓?練和教學方?法研討.學?習多媒體課?件制作的基?本技能和網?絡資料檢索?的基本方法?,討論多媒?體技術在小?學英語教學?中的推廣和?應用.3?.教育教學?考察：目的?是了解省內?外小學英語?教學的現狀?和改革發展?趨勢,學習?小學英語教?學改革的最?新成果,特?別是課堂教?學的成功經?驗和先進方?法,拓展視?野,更新觀?念.4.?英語教學實?踐：要求學?員借鑒、運?用現代英語?教學理論及?先進的教學?理念,先進?的教學方法?,結合自身?教學實踐,?開展英語教?學改革,特?別是優化英?語課堂教學?的改革試驗?,提高英語?教學的質量?,同時加深?對英語教學?規律的認識?.5.英?語教育教學?課題研究：?在學習教育?理論的基礎?上,結合考?察、了解英?語教改動向?和英語教學?現狀,引導?學員反思自?身積累的教?學經驗,重?新思考在教?學實踐中遇?到的問題,?開展專題討?論,確定研?究課題或實?驗項目,獨?立開展課題?研究或教改?實驗,并在?培訓結束前?結題.具?體安排如下?：1.英?語教育理論?和教學技能?(集中學習?)總課時為?192課時?,分配如下?：a.職?業道德修養?類(8課時?)教師職業?道德修養與?師德師風建?設b.學?科教學理論?類(40課?時)小學?英語教育心?理學小學?英語教學藝?術小學生?英語學習興?趣的培養?情景教學在?課堂教學中?的作用課?堂教學中師?生情感交流?c.堂教?學技能類(?48課時)?英語教學?用語板書?設計簡筆?畫繪制英?語多媒體課?件制作d?.學科專題?研究類(4?0課時)?小學英語語?音教學研究?小學英語?詞匯教學研?究小學英?語聽說教學?研究小學?英語課堂教?學課型類別?小學英語?教學質量檢?測科研課?題的選定與?論文的撰寫?e.知識?更新與擴展?類(32課?時)小學?英語教改信?息與動態?語言教學與?文化背景(?與現行教材?相結合)?小學英語教?材國內外版?本介紹f?.教學實踐?活動類(2?4課時)?聽課記錄及?說課要點?小學英語課?堂教學評價?以上為課?程預設項目?,開訓后根?據受訓學員?的具體情況?和需求,作?必要調整.?2.教學?考察(48?課時)考?察學校：在?周邊地區選?定2所有英?語教學特色?的學校作為?考察基地.?考察內容?：主要考察?英語課堂教?學、英語課?外活動及英?語教學科研?.考察要?求：學員在?考察活動中?與考察學校?有關領導、?教師交流,?了解該校英?語教學的特?色、模式和?方法,學生?學習英語狀?況,參加教?研活動,聽?各種類型的?示范課,作?盡詳的聽課?記錄,進行?個案分析研?討,在考察?結束時可提?出在英語教?學中實施素?質教育的建?議.3.?教學實踐?教學實踐一?般以學員所?在工作學校?為基地.實?踐重點內容?為小學英語?課堂教學設?計,課堂教?學過程,課?堂教學整體?效果與微技?能評價,小?學生課堂學?習心理與行?為以及教學?互動性分析?.教學實踐?期間,學員?根據事先確?定的選題,?獨立開展課?題研究,并?根據課題研?究后的新教?學思路,調?整優化教學?過程,采取?靈活有效的?教學方法,?在此基礎上?推出一堂實?驗性公開課?,并攝制成?錄像帶.?4.教學課?題研究課?題研究擬先?行預設范圍?,開訓后根?據學員研討?熱點或自帶?課題進行調?整.課題研?究之前必須?要有開題報?告,寫出詳?細計劃.課?題研究成果?可以采用研?究報告、論?文、教學軟?件等多種形?式,所有成?果必須接受?導師的鑒定?或答辯.在?第一階段集?中訓練期間?,受訓學員?通過學習相?關教育理論?和教學技能?,根據自身?的教學需要?和具體情況?,選定課題?,并與導師?建立指導和?跟蹤服務關?系.在第二?階段教學實?踐期間,自?主研修,完?成課題研究?,并定期與?導師交換意?見,修改完?善.在第三?階段考核評?估期間,進?行交流展示?,集中研討?.課題的?選定要與學?員的自身教?學工作有密?切聯系,能?解決教育教?學中的實際?問題,提高?自身的教學?水平和科研?能力.選題?切忌大而空?.課題研?究預設范圍?1.小學?英語素質教?育研究2?.小學生英?語學習心理?研究3.?小學英語課?堂教學研究?4.小學?英語情景教?學研究5?.小學生英?語學習興趣?的培養6?.小學生英?語交際能力?的培養7?.英語兒歌?在小學英語?教學中的作?用8.游?戲在小學英?語教學中的?作用9.?情感因素在?小學英語教?學中的作用?10.直?接拼音法在?小學英語教?學起始階段?的作用1?1.小學英?語教學中聽?說訓練方法?12.小?學生英語語?音語調訓練?13.小?學英語課外?興趣活動?14.小學?英語課堂教?學微技能應?用15.?小學英語課?堂教學評估?16.其?它自選課題?四、培訓?方式：1?.理論學習?與教學實踐?相結合,階?段性集中培?訓與持續性?自主研修相?結合.培訓?工作流程為?：理論學?習與技能培?訓→教學實?踐與課題研?究→綜合考?核與成果展?示2.采?用集中與分?散相結合的?方式.培訓?過程分為三?個階段.具?體安排為：?第一階段?(____?周),集中?培訓及教學?考察.集中?培訓時間為?____周?,以導師導?讀、專題講?座為主,安?排英語教學?理論學習,?現代教學技?能培訓,課?堂教學案例?研討,教學?科研課題選?立等活動.?教學考察時?間為___?_周,考察?周邊小學2?所.第二?階段(__?__年),?以分散自主?研修,自主?實踐為主.?期間每位學?員開設試驗?課一節,組?織有關導師?及學員聽課?、評課及考?核.中期安?排一次集中?活動,進行?階段性課題?成果交流和?導師個別指?導.第三?階段(__?__周),?集中展示交?流教學實踐?和教學科研?成果,進行?綜合考評和?培訓工作總?結.擬編輯?《優秀教案?集》一冊,?《優秀教學?論文集》一?冊,組織學?員舉行講座?二次,開設?匯報觀摩課?二節,并評?選出優秀學?員.3.?____講?座與教育案?例分析相結?合,教學實?踐和課題研?究相結合的?原則.訓?練班強調學?員的參與性?和主體性,?以自主學習?,自主研修?,自主實踐?的方式,促?進學員教育?教學水平和?持續自主發?展能力的提?高.在培訓?結束時,每?位學員必須?完成：_?___篇與?研究課題相?關的理論專?著的讀書報?告;__?__學時能?反映本人實?踐現代語言?教學理論和?現代教學技?術,并改善?、調整、優?化教學過程?的教學錄像?帶;__?__份上述?課時的教案?;___?_篇課題研?究報告,教?改實驗方案?或學術論文?.五、考?核與認定：?培訓班實?行嚴格考勤?和考核制度?.凡無故缺?席,不能勝?任培訓學習?,不能完成?研討考查任?務,不能提?交課題研究?成果的學員?將不予結業?.考核實?行等級制,?考核內容及?權重如下：?1.課程?與科研考核?____%?a.語言?教學理論和?教學技能訓?練考核,采?用開卷考試?的形式.?b.教學課?題研究,由?指導教師組?成評估小組?,作出考核?結論.課題?研究主要考?核學員教育?教學科研成?果的質量,?以及推廣應?用價值,特?別是在小學?英語素質教?育中的應用?價值.2?.教育教學?實踐能力考?核____?%主要根?據學員提供?的課堂教學?錄像.考核?學員在課堂?教學中反映?出的專業教?學技能和實?際教學能力?.3.工?作實績考核?____%?主要由受?訓學員所在?學校根據學?員一貫工作?表現,特別?是在培訓期?間的工作實?績,提出考?核意見.?最后由培訓?單位匯總各?項考核成績?,作出綜合?評價.六?、對象選拔?：小學在?職英語教師?,年齡__?__周歲以?下,大專學?歷,___?_年教齡以?上,高級或?一級教師;?市(縣)區?以上學科教?學教改帶頭?人,優秀教?師,先進工?作者優先考?慮或適當照?顧。20?23年骨干?教師培訓工?作計劃例文?（二）一?、指導思想?師資隊伍?建設是一所?學校得以持?續發展的關?鍵與根本，?而骨干教師?的培養則是?學校師資隊?伍建設的核?心工作.作?為地區級骨?干教師我們?，更有義務?為學校的發?展和教師業?務的提高盡?心盡力。為?了學校能更?好的地構建?教師的發展?平臺，堅持?"以人為本?，主動發展?”的管理宗?旨，特擬定?本學年的骨?干教師帶徒?培養計劃如?下：二、?培養目標：?力爭使徒?弟孫杰在教?育觀念、思?想政治、職?業道德、專?業知識、職?業技能、現?代教育技術?、教育教學?能力與教育?科研能力等?方面取得長?足的進步，?具備更高素?質、較高水?平、形成自?己的教學風?格、特色，?能在本校乃?至市教育教?學工作中起?示范帶頭作?用。三、?具體做法?1、在努力?提高自身各?項能力的基?礎之上，幫?助徒弟制定?出本學年的?個人成長提?高計劃。計?劃要做到合?乎個人發展?，適應新形?式下的教育?教學，并在?一定基礎上?能得以提高?。2、對?徒弟做到言?傳身教，以?身作則。要?使徒弟具有?忠誠___?_教育事業?的思想，不?能做一天和?尚撞一天鐘?，要有嚴禁?治學的態度?，要對自己?和學生負責?，要教導徒?弟有刻苦敬?業的精神。?3、做好?師傅的本職?工作。做到?每個月幫助?徒弟備一次?課，將自己?的經驗毫無?保留的教給?徒弟，并做?到一個月檢?查一次徒弟?的教案，給?出師傅的評?價，以便提?高徒弟分析?教材，處理?教材的能力?。4、每?個月師傅要?給徒弟做一?節示范課，?幫助徒弟學?習和理解新?的教育教學?理念。5?、幫助徒弟?選定一項教?改實驗課題?，并盡自己?最大的努力?幫助徒弟收?集資料，籌?建檔案。?6、每個月?最少要聽徒?弟一節到兩?節的課，應?及時給出詳?盡的導評，?以便幫助徒?弟提高課堂?教學能力以?及應變能力?。7、每?個學期都要?幫助徒弟完?成一篇較為?精辟的有關?教育教學方?面的論文。?8、每個?學期能夠指?導徒弟完成?一節到兩節?的學校內的?匯報課，并?能夠在大型?的學校教育?教學活動中?給徒弟一定?的指導，幫?助徒弟設計?方