千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關練書法作文錦集八篇有關練書法作文錦集八篇

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關學問、閱歷和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的留意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是我?guī)痛蠹业木殨ㄗ魑?篇，僅供參考，期望能夠幫忙到大家。

練書法作文篇1

三年級時，我第一次拿起毛筆，學著別人的樣子寫起來。可寫出來的哪是字，簡直成了大墨團了，我看了急得不知怎么辦。正好爸爸觀察了，走過來對我說：“你主動練寫毛筆字很好，但初學時需把握肯定的要領，如練習時身體姿態(tài)要正直端坐，寫字不能像寫鉛筆字那樣平均用力，而是該粗的地方就要用力點，該細的地方就輕些。另外，幾寫字時手要剛勁有力，一橫一豎要干脆利索，不要“拖泥帶水的”。

聽了爸爸的話，我就照著他說的練習起來，果真能寫出一些字了，雖然筆劃還是顫抖，但究竟比開頭寫的好多了。爸爸看了夸獎我，說我第一次練習能達到這樣的水平已不錯了，我特別興奮。從那以后，我就很少練毛筆字一r，我的字自然也就退步了。正在這時，班里進行毛筆字競賽，很多同學都樂觀參與。我想：我練了那么久，不拿第一也會得其次，就等著瞧吧。可是俗話說得好“一天不練，手生腳慢；兩天不練，功夫丟一半”。到了競賽的那天，我的.手寫字時顫抖得厲害，怎么也不聽使喚，寫出的字自然的就不抱負，競賽結束后，我只得了并列第三名，比起第一名，我的字差多了，我感到很慚愧。

當老師在班上宣布，獲得第一名的江l阮同學是怎樣堅持刻苦練習的，我就下定決心：肯定要向江帆學習，把字練好。于是我又重新堅持下去：天都抽時間練習毛筆字，而且比以前更勤快了。果真，“功夫不負有心人”，在五年級下學期班里的毛筆字競賽中，我最終獲得了班里的第一名，我看著自己取得的成果，心里有說不出的興奮。

練書法作文篇2

信任你們都有自己一些身上小毛病，因此而苦惱吧！我也有，那就是我的字寫的不好看。

我一年級的時候，字寫的像蟲子爬一樣。媽媽總是對我說：”提筆即是練字時。”可我就是不長記性，現(xiàn)在我已經升入三年級了，可是字還是沒有提升，這令我很苦惱。

”這次的寫字卷發(fā)下來了，大家好好看一看。”老師話音剛落，這次的寫字卷就發(fā)到了我手里。”哎，又是二等。”我唉聲嘆氣的說道。好不簡單挨到了放學，我垂頭喪氣回到了家里。媽媽一看到我回來了，便問：”你這次寫字考了幾等？拿出來讓我看看。”我膽戰(zhàn)心驚的把卷交到了媽媽手中。”啊！又是二等，你為什么不像你們班的于桉朵學一學，她的.字寫的多美麗呀！”媽媽大發(fā)雷霆的說道。我把寫字卷拿在手里，走進了我的房間里。過了一段時間，媽媽給我報了一個書法班，我根本不情愿去，但一想我寫字的確不好看，沒有反對的理由，所以只好去。剛去寫字班的時候，我感覺寫字特別的累，老師看出了我的心思，就急躁的教我，過了一段時間，我的字有了明顯的提升，還被老師表揚了，我對寫字有一點喜愛了。又過了一段時間，我覺得寫字太枯燥了，每天都要重復寫一個筆畫，錯了還要寫好幾行。老師看了又鼓舞我不要放棄。我咬緊牙堅持學。現(xiàn)在，我的字有了突飛猛進的提高，甚至還會被釘在了展板上，我快樂極了。

通過這件事，我明白了一個道理，做事不要半途而廢，只要堅持不懈，做任何事都可以勝利的。

練書法作文篇3

“入木三分”這個成語，是說王羲之寫字的用心仔細，爸爸曾對我說過，一個人要想把學問學好，必需先從寫字開頭，因此，我下定決心練書法。

三年級時，爸爸媽媽把我送到了建國書法班，讓我向苗老師學習練字方法。開頭，老師讓我先從橫豎撇捺這些基本筆畫來練習，我總是沒有信念，練了一半就半途而廢了，苗老師和氣可親地說：“孩子，練書法必需要有急躁，一筆一劃地寫，熟能生巧，只要你練得多了，就覺得練字其實很簡單，漸漸來，老師信任你肯定能寫出一手巧奪天工的好字，加油！”聽了老師的一番教育后，我感到慚愧不已，便一絲不茍地練習起來。

“橫要先摁一下，寫下去時再略微往上斜一些，然后輕輕地頓下來，產生一種奇異的美感；豎分為兩種，一為懸針豎，寫時應有力，而后放松，二為垂露豎，在末尾應稍稍往上提，再頓下來；撇最終要把筆提起來一些，顯得很有底氣；捺是一波三折，步驟為平、下、平……”老師急躁地教育著我，我也把每一個筆畫都寫得端端正正。

在這將近三年的時間里，無論刮風下雨，無論寒冷酷暑，我都會按時練字。我每天都堅持不懈，慢慢地，把握住了練書法的技巧，從簡潔字到繁體字，我都先看好字帖上的每一筆，然后才有把握地下筆。練習本上，那么多用紅色筆寫的字，這些都是老師的指正，本子上處處都是密密麻麻的鋼筆字和鏗鏘有力的紅色字。每次交上作業(yè)，老師總會表揚道：“你寫得越來越棒了，不僅端正，而且寫得規(guī)范美麗！”聽后，我心里美滋滋的，這都是我堅持不懈的后果。

現(xiàn)在，我又練習起了毛筆字。看著老師寫得端正大方的字體，我不僅產生了艷羨之心，仿照著老師寫的每一筆，可不知怎樣，老師寫出的字有粗有細，而我卻怎么也寫不細，就像在紙上涂鴉一樣。我練了很多次，始終改不掉這個壞習慣，便非常氣餒，準備放棄練毛筆字，但腦子中又一次出現(xiàn)出“持之以恒”四個字，就請教老師，老師急躁地講解道：“孩子，不要氣餒，貴在堅持，寫的時候要隨心所欲，靠著自己的`感覺，利用毛筆的彈性大膽地去寫，而不要循規(guī)蹈矩，這樣你肯定寫不好。想寫細，就把筆抬起來；想寫粗，就把筆摁下去。”

我又一次練習起來，在家里，在學校……每當老師布置了“練字與鞏固”作業(yè)，同學們都早早地寫完，無憂無慮地玩耍，而我卻用心致志地練習著，由于我知道，寫慢沒關系，寫字是求質量的，而不是求數(shù)量，更不是求速度。“功夫不負有心人”，雖然練書法的過程很艱辛，但我也嘗到了不少甜頭。在書法大賽中，我榮獲了一等獎，還被評為“小小書法家”等榮譽，在這些勝利的背后，隱蔽著多少艱辛，又隱蔽著多少滴汗水，有誰會知道呢？

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我不但練了一手好字，還嘗到了練書法的苦與樂，更重要的是，我明白了，在練書法的道路上，只要堅持不懈，勝利才會向你招手！

練書法作文篇4

今日媽媽帶著我去練書法。

到那兒后，我先把毛筆、紙、墨和字帖拿出來，然后拿起毛筆，沾一沾墨汁。上課后，老師告知我們：“上課前5分鐘是讓練拿筆，然后在練字。”一開頭，老師先讓我們練短橫、長橫、垂露豎、懸針豎······我們練了一星期后，我們就開頭練字了。老師先讓我們練簡潔的`字，比如：“中、空、字、心······”我想：“假如我練字，肯定要好好練字，爭取練的特別特別的好。”

練書法作文篇5

今日下午，放學我和劉大奔一起去練書法。

由于我是第一次練毛筆字，老師只讓我寫橫。毛筆似乎不聽我的話，寫得橫像毛毛蟲一樣歪歪扭扭的.。劉大奔寫得好多了，但老師還說他寫的“來”字不好。這是為什么呢？

看來一開頭寫字要把比劃寫好，橫看起來簡潔，寫好也難。等到練的時間長了，自然就會了。光把比劃寫好就行了嗎？還需要把握好結構。老師批判他是對他的要求高了。

練書法和平常學習是一樣的。都需要仔細按要求來做，而且要堅持下去，才能越來越好。

練書法作文篇6

一個陽光明媚的星期天，我和爸爸來到公園。

在公園里散著步，我和爸爸觀察了有一位老人在練書法，他練的是毛筆字。“你看，那里有個老人在練書法。”爸爸對我說。看了那老人寫的字，真美麗！于是，我下定決心，打算要練書法。我買來了毛筆、墨汁和田字格的紙。聽同學說，練書法有酸、甜、苦、辣，我倒要看看練書法是什么樣的味道。酸練了兩三個月，還是練不好。每天放學，我都在練書法，為什么練不好呢？于是，我打算了，就找一個書法班來練書法吧。找了很久，最終找到了一個書法班——紅孩子書法班。于是，我就進去，里面的人都在練書法。我往辦公臺望去，書法班的老師竟然是我同學的父親——黃祖鋒。于是，我就報了名。開頭練書法了，老師先叫我用毛筆寫一行“一”字，我便寫了起來。寫完后，我就交給了老師。“你寫的這些是什么啊，‘一’字都不會寫，重寫！”聽了老師的'話，使我感到心酸。于是我便狠下苦工，不斷地練習。辣轉瞬間，三個月也過去了，我最終學會了寫“一”字，于是，我便學寫其他字，我在學校時，一到課間，就寫起了字。我寫的字歪歪斜斜的。“你寫的是什么啊，是狗屎吧！”聽了同學們的話，我的心有點火辣辣的，就像吃了辣椒。聽著這些話，心理壓力大了許多，于是我打算堅持，無論多么“辣”，我都要跨過去！

苦時間過得真快，半年過去了。我的字不像以前那樣歪歪斜斜了。以前每天回家練三頁書法，現(xiàn)在爸爸要我每天放學回家寫五頁，五頁豈不是要我的命么？我從每天回家練書法中得到了苦的味道。但是，爸爸告知我，無論多苦，都要堅持，唯有堅持，才能有所收獲。一年過去了，我寫的字比以前美麗多了。

一個陽光明媚的星期天，我又來到紅孩子書法。然后我寫了一副對聯(lián)給老師看，老師表揚我：“你寫的對了真不錯，現(xiàn)在你的書法比以前美麗多了。”聽了老師的表揚，我的努力，取得了成效，得到了確定，我的心甜滋滋的。練書法雖然有酸、甜、苦、辣，但是練書法已經成了我無法割舍的愛好。在學習中，我克服了困難，取得了很大的進步。我會連續(xù)努力，把書法練得更棒！

練書法作文篇7

書法是一種線條的藝術。它有章法，有字的限制，因此創(chuàng)新也變得越來越難，無法脫離文字的本身。書法不得不依附語言，繪畫卻可以超越文字的界限。

以文字為伴的我，是無法容忍那些紙頁上消失過于凌亂的字跡的。如果有一絲丑陋的感覺，整頁都會變得面目可憎。

于是我從軟筆練到硬筆，再從硬筆一點點嘗試突破和創(chuàng)新。最開頭是柳書，喜愛那種張弛有度的溫潤，恰到好處，每一筆都維持著法度，不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著些許尖銳的，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來，我也開頭轉向行書，矯若驚龍、翩若行云，流淌的.筆墨像是時而激揚慷慨時而又靜水流深的交響樂。

一個字反反復復書寫，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，照舊在接觸時感到痛苦腫脹。練習控筆，就猶如學習繪畫時對同樣的線條一次次進行排布。如果輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。

那種對間架結構的把控，也是一種最困難的量變積累。

肌肉的微小運動，打算了字跡與形態(tài)。那些看似不經意的書寫，是一個人的心情在紙上流淌。

伏案書寫，悄悄地寫給昨天和明天，寫給永久不會收到信件、也永久不會再來的人。

那些美妙的字體，看到它在屏幕或是紙上消失，就可以撫平心情。

練書法作文篇8

那年，媽媽把我送進書法班，從我踏進那扇玻璃大門起，我與那細軟的毛筆、淡黃的毛邊紙、濃郁的墨香，就注定了有種不一樣的緣分。

前段時間校慶即將到來，學校征集同學們?yōu)槟感＋I禮。我去上毛筆課，請老師幫我找了“正是江南好風景，落花季節(jié)又逢君”的字帖。一節(jié)課，我都拿著那幾張字帖，皺著眉，仔細鉆研。我時而揮筆，時而深思。我正寫著，卻踩到了“地雷”：這十四個字，個個弧度極多，可我最不會的，就是寫弧度。只剩下一個小時了，怎么辦？我著急地望著時鐘。沒方法，加油吧！我努力安靜下來。我可以的！我在心里給自己加油鼓勁。我仔細地鉆研每一個字，最終發(fā)覺了小竅門——掌握筆鋒！當最終一個“君”字的最終一筆落下時，我不由地歡呼。

如今，每次有什么大事