三年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課

泰恩教育三年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課泰恩教育1寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象的人深刻一個(gè)人訓(xùn)練要求

生活中哪個(gè)人給你留下的印象最深？想一想，這個(gè)人為什么會(huì)給你留下深刻的印象。說(shuō)看寫(xiě)想寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象的人深刻一個(gè)人訓(xùn)練要求生2他對(duì)你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、和幫助；他的某些特長(zhǎng)和愛(ài)好；他做的某一件事使你深受感動(dòng)。長(zhǎng)輩（父母、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師等）同輩（同學(xué)、兄弟、姐妹、鄰居家的小伙伴等）他對(duì)你的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、和幫助；他的某些特長(zhǎng)和愛(ài)好；他做的某一件3你要注意喲！要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系要選擇一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)你要注意喲！要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系要4評(píng)一評(píng)

秦智是太平路學(xué)校三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課代表。他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。他還在一個(gè)組當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。這就我的朋友——秦智。評(píng)一評(píng)秦智是太平路學(xué)校三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課代表5改一改！

秦智是太平路學(xué)校三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課代表。

秦智是我們班的數(shù)學(xué)課代表，他不論做什么事都是那么一絲不茍，有時(shí)，他那副認(rèn)真的勁頭還真讓人受不了。

你是否可以加上人物的外貌描寫(xiě)呢？

秦智，中等個(gè)兒，瘦削的身材，和我比起，那簡(jiǎn)直是鮮明的對(duì)比。他的皮膚黝黑，尖尖的小臉上，一雙黑亮的眼睛，透露出靈氣。改一改！秦智是太平路學(xué)校三年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課代6

他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。你認(rèn)為這樣寫(xiě)，好不好？

秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。不管遇到什么問(wèn)題，他總要弄清楚個(gè)究竟。記得有一次，那是上語(yǔ)文課時(shí)，老師正在給我們分析《趙州橋》一課。當(dāng)老師提出：“第三自然段到底和哪一段有聯(lián)系？”時(shí)，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)，這一段歸上一段；有的說(shuō)，這一段還是和后面的內(nèi)容聯(lián)系更緊密。正在這時(shí)，下課鈴響了，老師說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題等下節(jié)課，咱們?cè)賮?lái)討論吧！”我一聽(tīng)這話(huà)，正準(zhǔn)備出門(mén)去玩，可沒(méi)想到，秦智站起來(lái)說(shuō)：“老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下‘尾巴’，您還是給我們講清楚再下課吧！”

就這樣，老師為我們?cè)敿?xì)地解答了疑問(wèn)。可是，我的快樂(lè)十分鐘也泡湯了。嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書(shū)呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？秦智可愛(ài)學(xué)習(xí)了。“老師，您不是常說(shuō)，學(xué)習(xí)上不能留下‘尾巴’，您還是給我們講清楚再下課吧！”

嗨！我當(dāng)時(shí)可真恨死了這個(gè)“書(shū)呆子”，要不是他，我還能多拍兩下畫(huà)片呢？他有一個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。你7

他還在一個(gè)組當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)把他的名字記下來(lái)。

想一想，你該怎樣幫助這位同學(xué)修改這一段？動(dòng)手做一做。

秦智不但學(xué)習(xí)上十分認(rèn)真，干起工作來(lái)，也是一點(diǎn)兒也不馬虎。他每天總是早早地來(lái)到學(xué)校，然后督促同學(xué)們交作業(yè)本。如果有誰(shuí)不按時(shí)交作業(yè)，他一定不會(huì)對(duì)那個(gè)同學(xué)“手下留情”，總是會(huì)把他的名字記下來(lái)。有一次，……發(fā)生什么事？這事和你有關(guān)嗎？他是怎么做、怎么說(shuō)的？你是如何做與想的？他還在一個(gè)組當(dāng)組長(zhǎng)，誰(shuí)要是不寫(xiě)作業(yè)，他就會(huì)8這就我的朋友——秦智。

這樣的結(jié)尾行嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。

當(dāng)然可以，點(diǎn)明主題就可以了。這就我的朋友——秦智。這樣的結(jié)尾行嗎？說(shuō)一說(shuō)你的9收獲要適當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物的外貌。

要簡(jiǎn)要地點(diǎn)明你與他的關(guān)系，選擇事情最好寫(xiě)你們之間的事。

要選擇一件具體的事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。

要對(duì)這個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神