教案系列中班上學(xué)期英語(yǔ)教案：KFC教案及反思《中班上學(xué)期英語(yǔ)教案《KFC》含反思》這是優(yōu)秀的中班英語(yǔ)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

幼兒園中班英語(yǔ)教案：KFC

中班英語(yǔ)活動(dòng)教案：KFC

設(shè)計(jì)意圖：

肯德基總是孩子最感愛(ài)好的話(huà)題。也特殊貼近孩子的生活。下面這一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)旨在為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)去肯德基就餐的情景，學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)交往溝通，提高孩子對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的愛(ài)好。這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

中班上學(xué)期英語(yǔ)教案《KFC》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)英語(yǔ)嬉戲感愛(ài)好并能樂(lè)觀參加。

2、學(xué)習(xí)單詞hamburger和chicken，復(fù)習(xí)鞏固句型。

3、能聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)指令和教學(xué)用語(yǔ)。

4、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

5、幼兒能夠融入到英語(yǔ)嬉戲之中，并能協(xié)作老師樂(lè)觀參加到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

活動(dòng)預(yù)備：KFC的場(chǎng)地布置、卡片、玩具若干、漢堡雞腿等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入GotoKFC

Boysandgirls,doyouwanttogotoKFC?

Ridinginmycar,ok?Letsgo!

二、新授單詞Hamburger,chicken

Hereitis!ThisisKFC,comeinplease!WelcometoKFC,sitdownplease.

Iamanassistantandpreparedsomefoodforyou.

端出一盆，拿出漢堡包問(wèn)：Whatsthis?用不同聲調(diào)說(shuō)hamburger,Touchthehamburgerplease.拿出雞腿問(wèn)：Whatsthis?Touchthechickenplease.

Itschicken,yesorno?Itshamburger,yesorno?

同時(shí)消逝hamburgerchicken/Touchthehamburger/chickenplease.

三、用卡片鞏固所學(xué)單詞

Therearesomecardsunderyourchairs,takethemoutplease.Letplayagame.

（1）Isayyoudo

IfIsaychicken/hamburger,youcanputupthechicken/hamburgerscard.

（2）Illputupthecards,yousayit.

（3）xx,comehereplease,yousay,wedoit.

嬉戲（一）buysomeing,鞏固所學(xué)單詞及句型

Oh,Iamveryveryhungry,areyouhungry?LetsbuysomethingOK?Misszhao,comehereplease.Now,Lookatuscarefully,Letsbegin.

老師示范：Hello,Misszhao!Hello,assistant,canIhelpyou?hamburgerplease.Ok,hereyouare.Thankyou.

Whowantstobuysomething?

Whowantstobeanassistant?Ok，youareveryveryclever.

幼兒進(jìn)行情景對(duì)話(huà)練習(xí)

Look,Ihaveabigbox,therearemanymanytoysinit?Doyouwanttohaveatoy?xx,swimtome./walktomelikeacat./Skiptomelikearabbit./Flytomelikeabird./Runtomelikeadog.

四、終止

oh,itslaternow,letsgohome.Ridinginmycar.

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：播放音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)這時(shí)什么音樂(lè)?你聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?由于幼兒仔仔大多都玩過(guò)“生氣小鳥(niǎo)”的嬉戲，所以幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，都能告知老師準(zhǔn)確答案。

第二環(huán)節(jié)：

1、請(qǐng)幼兒觀看PPT圖片，并復(fù)習(xí)單詞：red/bule/yellow，由于在復(fù)習(xí)三種顏色的部分幼兒表現(xiàn)比較好。

2、播放動(dòng)畫(huà)，在播放動(dòng)畫(huà)前提出問(wèn)題，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)中找出之前復(fù)習(xí)的顏色小鳥(niǎo)。再動(dòng)畫(huà)放完之后，老師依次出示紅黃藍(lán)三色小鳥(niǎo)圖片教幼兒認(rèn)讀，在認(rèn)讀過(guò)程中，老師利用大小聲，和讓幼兒和不同顏色的小鳥(niǎo)打招呼，關(guān)懷幼兒記憶，因?yàn)椤吧鷼庑▲B(niǎo)”是幼兒感愛(ài)好的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)好都比較樂(lè)觀。

3、發(fā)放人手一份的教具，在發(fā)放教具之前提出要求，讓幼兒觀看自己手上的小鳥(niǎo)和其他小伴侶的有什么不同，然后老師說(shuō)出小鳥(niǎo)的英文名，請(qǐng)拿到相同顏色小鳥(niǎo)的幼兒起立，關(guān)懷幼兒鞏固記憶。

第三環(huán)節(jié)：

1、先請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是被誰(shuí)抓走的，然后老師讓幼兒把自己的小鳥(niǎo)藏好，請(qǐng)三位老師進(jìn)行情景表演，關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)用“weare”來(lái)進(jìn)行嬉戲。

2、請(qǐng)幼兒分成三隊(duì)，在配課老師的帶領(lǐng)下嬉戲，老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

不足之處：

1、第二環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)顏色時(shí)應(yīng)先看動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在動(dòng)畫(huà)中找到有什么顏色的小鳥(niǎo)，再進(jìn)行復(fù)習(xí)比較好，因?yàn)樽约菏窍瓤磮D再?gòu)?fù)習(xí)，然后又放動(dòng)畫(huà)找鳥(niǎo)，讓原來(lái)很流暢的過(guò)程變得很混亂。

2、在嬉戲時(shí)老師考慮到常規(guī)，讓全部的幼兒按3條隊(duì)站好。進(jìn)行嬉戲，這樣反而讓沒(méi)有嬉戲的幼兒站在正在嬉戲幼兒的旁邊，影響了嬉戲的進(jìn)行，幼兒也沒(méi)有