第第頁人教版九年級化學第六單元課題1金剛石、石墨和C60課時2碳單質的化學性質課件(共21張PPT)(共21張PPT)

第六單元碳和碳的氧化物

目錄

01

課程要求

02

課前預習

03

知識點精講

04

課堂檢測

掌握碳的化學性質：穩定性、可燃性、還原性；探究木炭還原氧化銅的實驗，了解還原反應。

畫出碳原子的結構示意圖。

如答圖6－1－1所示。

答圖6－1－1

1.在常溫下，碳的化學性質不活潑。碳原子的核外電子排布第一層有2個電子，第二層（最外層）有4個電子，不易得失電子。

不活潑

2

4

知識點碳單質的化學性質（單質碳的物理性質各異，而化學性質卻相似）

2.碳的可燃性——可作燃料。

燃料

3.碳的還原性（即在高溫條件下，碳跟某些氧化物的反應）——可用于冶煉金屬。

觀察課本P110、P111“實驗6－2”，填寫下列表格。

高溫

氧化

物

冶煉金屬

實驗裝置實驗現象實驗結論

黑色粉末逐漸變為紅色

澄清石灰水變渾濁

逐

漸變為紅色

Cu

CO2

2Cu＋CO2↑

變渾濁

（1）將木炭粉和氧化銅粉末混合均勻的目的是增大藥品接觸面積，使反應更充分。

（2）酒精燈加網罩的目的是集中火焰，提高溫度。

（3）反應結束后，先撤導管，后熄滅酒精燈，目的是防止石灰水倒流進入試管中，使試管炸裂。

（4）實驗結束后，待試管冷卻后再倒出試管內的粉末的原因是防止灼熱的銅單質被重新氧化。

增大

藥品接觸面積，使反應更充分

集中火焰，提高溫

度

撤導管

熄滅酒精

燈

防止石灰水倒流進入試管中，使試管炸

裂

防止灼熱的銅單質被重新氧化

【交流討論】

【歸納】在碳還原氧化銅的反應里，氧化銅失去氧而變成銅單質。這種含氧化合物的氧被奪去的反應，叫做還原反應。木炭是使氧化銅還原為銅的物質，它具有還原性。具有還原性的物質叫做還原劑。常見的還原劑有C、H2、CO。

奪去

還原

還原性

金屬單質

二

氧化碳

3C＋2Fe2O3

2C＋Fe3O4

課堂練習

如圖6－1－3所示是木炭還原氧化銅的裝置，以下說法正確的是（D）

D

圖6－1－3

A.實驗結束，先熄滅酒精燈

B.此實驗說明木炭具有可燃性

C.反應前后碳元素的化合價保持不變

D.石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成

思路點撥掌握實驗的原理、現象、結論和操作要點。石灰水變渾濁說明有二氧化碳生成。反應結束后，應先撤導管，后熄滅酒精燈，目的是防止石灰水倒流進入試管中，使試管炸裂。碳元素化合價由0變為＋4。

1.筆、墨、紙、硯并稱文房四寶，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質中屬于化學性質的是（B）

A.熔點高B.可燃性

C.難溶于水D.常溫下呈固態

B

2.科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構成的副產品，該副產品外觀似泡沫，質地輕，稱為碳納米泡沫。下列說法錯誤的是（D）

A.碳納米泡沫是一種單質

B.碳納米泡沫充分燃燒的產物是二氧化碳

C.碳納米泡沫也有還原性

D.碳納米泡沫和碳納米管屬于同種物質

D

3.以下反應不能體現碳做還原劑的是（B）

B

4.（2022廣州節選）陶瓷是火與土的結晶，是中華民族文化的象征之一?！熬徘镲L露越窯開，奪得千峰翠色來”描述的是著名的青瓷。

圖6－1－4

5.（實驗情境）我國勞動人民在五千年前就會使用木炭煉銅。在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統的實驗裝置（如圖6－1－5甲），又可用改進的微型實驗裝置（如圖6－1－5乙）?；瘜W興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動。

圖6－1－5

（1）判斷木炭與氧化銅已經發生反應的依據是黑色固體中逐漸有紫紅色固體產生，澄清石灰水變渾濁。

黑色

固體中逐漸有紫紅色固體產生，澄清石灰水變渾濁

（2）圖乙裝置與圖甲裝置相比，其優點是操作簡單（或節約藥品，合理即可）（寫一條）