第9頁共9頁2023年?幼兒園發展?計劃標準模?板以人為?本、以人的?發展為本已?經成為新世?紀教育改革?的主題樂章?.成為教育?改革的主流?趨勢。然而?，在過去相?當長一段時?間里，我們?所說的以人?為本，其全?部內涵就是?以幼兒為本?，有意無意?中，教師的?因素被忽略?了。實際上?，以人為本?的內涵十分?豐富，它同?樣應當包括?教師在內。?因為，老師?有什么樣的?體驗，她就?會把這些體?驗傳遞給幼?兒。要想讓?幼兒進步和?成長，首先?必須以教師?的進步和成?長為前提，?要以教師的?不斷成長，?來最終達到?促進孩子全?面健康成長?的終極目的?。一、繼?續豐富教育?和文化科學?知識教師?的教育觀念?決定了他在?教育過程中?確立什么樣?的教育目標?、教育內容?和教育策略?，對兒童采?取什么樣的?態度。可以?說，有什么?樣的教育觀?念就會產生?什么樣的教?育行為，它?影響教育的?效果和兒童?發展方向。?本學期我?除了認真閱?讀幼兒園訂?的《福建幼?兒教育》書?刊外，還準?備多逛書城?，購買一些?有關幼教理?論的書籍，?特別是有關?新時期教育?的新理念，?同時多上網?，關注教育?形勢的變化?。____?年____?月____?日至___?_日，繼續?參加師大學?前教育的本?科學習（最?后一學期）?。幼兒教師?只有不斷學?習幼兒教育?知識，關注?教育形勢的?變化，研究?教育實踐，?才能使自己?的教育觀念?不斷更新。?二、進一?步提高多方?面的能力素?質高爾基?說過：“教?育兒童的事?業是要求對?幼兒教師要?實現自己的?職業理想，?成為教育?幼兒的行家?里手，應將?教育理論知?識轉化為教?育教學實際?能力，這是?搞好教育教?學的重要條?件。1.?提高觀察和?了解幼兒的?能力教育?幼兒是一門?科學，只有?了解幼兒，?才能教好幼?兒。而觀察?是了解幼兒?最重要的途?徑之一，由?于幼兒自身?控制能力差?，情緒易外?露，其內心?活動，身體?狀況常通過?表情、動作?或簡短語言?表現出來。?往往幼兒的?一個小動作?，一剎那的?活動，常反?映一個真實?的內心活動?。如：幼兒?很重視教師?對自己的評?價，并在行?動中不經意?地表現出來?。犯了錯誤?，常常不自?覺地望老師?一眼;當值?日生分蘋果?，將小蘋果?留給自己，?大蘋果讓給?小朋友時，?常充滿希望?地看看老師?。教師如果?能理解其外?在行為所傳?遞的內部信?息，敏感地?覺察出幼兒?的最迫切需?要，并根據?該幼兒的特?點做出及時?的、有利于?幼兒發展的?恰當反應，?那么教師就?贏得了教育?的主動權。?幼兒教師?需要具有觀?察的技能。?教師觀察的?技能表現在?隨機的觀察?和有計劃的?觀察中。隨?機觀察時，?教師應盡可?能準確而又?客觀的察看?幼兒，要不?斷提高觀察?的敏銳度，?盡快地捕捉?到幼兒最細?微的動作，?探知到幼兒?最細微的需?要，了解?幼兒某個行?為的意義，?并做出及時?反饋;有計?劃的觀察時?，可先擬定?觀察項目，?列出觀察要?點，選出有?代表性的場?景。進行觀?察并詳盡地?做下記錄，?觀察一段時?間后，要仔?細地思考分?析這些記錄?材料，綜合?歸納出每個?幼兒的優點?和缺點，為?幼兒設計出?適宜的學習?方案。2?、提高教育?監控能力?教師的教育?監控能力是?指教師對自?己組織的教?育教學活動?進行積極主?動的自我認?識，自我調?節和自我反?思的能力。?首先在具?體的教育活?動之前，我?要根據教育?任務、材料?，幼兒的興?趣與需要，?幼兒的發展?水平與潛能?，教師自己?的教育教學?能力，確定?適宜的教育?目標，計劃?各種活動，?選擇活動內?容與實現任?務的策略，?安排教育活?動步驟，構?想出各種解?決問題的可?能辦法，預?測可能達到?的效果。?其次在教育?過程中，隨?時監控班級?情況，獲取?反饋的信息?，根據反饋?信息，發現?和分析存在?的問題及原?因，及時調?節活動的各?環節，對下?一步活動進?行調整和監?控。最后?在一次或一?階段教育活?動完成后，?我要進行深?入總結和反?思，如回顧?自己組織的?教育活動，?反省自己的?活動是否適?合幼兒的實?際水平，是?否能有效促?進幼兒發展?，分析哪些?方面是成功?的，哪些方?面有待改進?，反思自身?教育行為的?特點與不足?，對所發現?的問題或不?足，找出其?主要癥結，?假設一種或?多種解決辦?法或途徑，?進行相應的?調整并采取?補救措施。?教師教育?監控能力是?教師綜合素?質的具體體?現，教師對?自己的教育?過程進行監?控，是教師?運用專業知?識和教育觀?念，審視教?育實踐，發?現、分析、?解決問題的?過程。這有?助于教師明?確問題是否?解決，解決?到了哪一步?，還有什么?問題需要進?一步解決，?在此基礎上?發現新的問?題或提出新?的假設，不?斷反思在教?育活動的過?程中，把教?育實踐提升?到新的高度?。因此，對?自己的教育?過程實行監?控，是教師?提高自己的?專業素養，?改進教育實?踐的一種學?習方式，是?使教師由單?純的教育者?成長為研究?型、專家型?教師的重要?途徑。3?、提高教育?研究能力?研究是教育?者對待未知?事物的一種?態度。面對?著全體幼兒?，教師對所?要教的內容?是早已熟知?，但是，幼?兒怎樣理解?，卻是每個?人、每個不?同情境下都?各不相同的?，因此，教?育工作永遠?充滿著未知?的因素，永?遠需要教育?者進行研究?。本學期?將在曾園長?的帶領指導?下，繼續進?行《健康教?育與各領域?活動的整合?》的研究活?動，學習有?關健康的教?育教育理論?，從自己本?班幼兒的實?際情況出發?，以解決教?育中的實際?問題為主，?運用教育理?論對自己的?教育實踐進?行診斷，發?現問題;制?定解決問題?的方案;實?施方案直到?問題解決。?最后希望?自己能像大?自然懷抱里?的花草樹木?一樣，舒展?自己的心靈?，挖掘自己?的潛能，張?揚自己的個?性，讓自己?的生命之樹?蓬勃向上，?蔥蘢繁茂，?結出豐碩的?果實，綻放?出美麗的花?2023?年幼兒園發?展計劃標準?模板（二）?小豆豆幼?兒園以“童?年只有一次?，成長不能?重來，用愛?守護孩子的?童年”為辦?園理念;以?“孩子陽光?，家長放心?，員工幸福?”為辦園宗?旨;以陳鶴?琴提出的“?做人做中國?人，做現代?中國人”為?教育目的，?培養出自信?.陽光.健?康.獨立.?勇敢.進取?.合作.有?思想的優秀?兒童。遵循?孩子的發展?規律，杜絕?小學化教育?。以養成教?育為核心，?讓孩子走好?人生第一步?!園所優?勢1我們?有一支年輕?而善于學習?的團隊，有?不斷創新的?激情和夢想?，我們在用?心做教育。?沒有豪華的?設施，卻有?一群愛孩子?.喜歡探討?教育問題的?老師;沒有?花哨的課程?卻有三位擁?有堅定教育?理念的園長?。長年歌聲?不斷，笑聲?不斷，充滿?了和諧的氣?氛。2簡?樸的建筑，?原生態化的?自然環境，?孩子們可以?在園中拽著?風箏跑，可?以開心的大?聲呼喊;天?藍藍，云白?白，空氣如?此清新，孩?子們享受著?充足的陽光?浴.空氣浴?，我們為孩?子們提供了?一個無比開?闊的場地和?視野，使幼?兒生命得以?舒展，身心?得到自由發?展。近期?總目標1?爭創通許第?一家市級示?范園，繼續?引領通許幼?教事業向前?發展2以?得天獨厚的?天然幼教資?源開辦“兒?童事業教育?基地”及兒?童實驗園，?突出“生態?化.童趣化?”的自然特?色，成為每?一個孩子都?向往的童話?樂園。3?免費開辦“?家長學校”?邀請專家走?進小豆豆，?對著一代人?進行兩代人?的教育4?開辦“親子?中心”針對?0-___?_歲社區嬰?幼兒及家長?，開辦具有?針對性，更?具個性化，?能滿足家長?多種早教需?求的專業早?教機構充分?開發嬰幼兒?多種潛能，?促進家庭關?系.親子關?系.社會關?系和諧發展?。硬件設?施改造1?校舍更新，?有標志性建?筑，房屋改?造三年內完?成。2廚?房改造增加?現代化餐飲?設備，爭創?省А級食堂?十二年的?努力鑄就十?二年的輝煌?，小豆豆幼?兒園在大家?的關注和支?持中走過了?這么輝煌的?成長歷程。?小豆豆也將?不負眾望一?如既往的努?力下去。為?孩子未來的?成功人生奠?定堅實的基?礎。給孩子?一個快樂的?童年。2?023年幼?兒園發展計?劃標準模板?（三）今?年，滿懷著?興奮與激動?，我第一次?站在了江山?路第二小學?的講臺上，?緊張、不安?的情形仿佛?就發生在昨?天。經過了?這段時間的?實踐與磨練?，在教學過?程中不斷地?摸索、積累?經驗，體驗?到了作為教?師的滋味。?有工作的艱?辛與壓力，?也有收獲的?喜悅與欣慰?。“路漫漫?其修遠兮，?吾將上下而?求索”，作?為一名青年?教師，我們?必須注重自?我的發展，?制定個人成?長計劃，通?過學習逐步?提高自己、?完善自己，?在學習中逐?步成長起來?。一、個?人情況分析?在工作中?，我能夠做?到認認真真?、勤勤懇懇?，踏踏實實?地耕耘在工?作崗位上，?能夠盡自己?最大的努力?吧工作做好?。師生關系?融洽，能夠?引導孩子健?康地成長。?但由于我?的工作經驗?不是很足，?教材的內容?廣博，課程?其有綜合性?、多樣性的?特點，美術?教育教學又?側重的是與?學生的生活?經驗相聯系?，開發學生?的創造性和?能動性，這?就對我們提?出了更高的?要求。針對?以上情況和?自己的能力?，需要不斷?努力學習提?高自己的各?方面的能力?，特別市制?定本人的個?人成長發展?計劃。二?、成長目標?1.認真?學習領會新?課程，掌握?自己所任學?科的專業特?點，善于思?考，養成多?思多想多寫?的習慣，做?的最優化要?落實到學的?最優化，形?成自己的教?學風格。?2.認真做?好學校各項?教學常規工?作，抓好教?學質量，繼?續培養學生?各方面良好?學習習慣。?3.樹立?終生學習的?觀念，在不?斷地綜合教?學中提升自?己的教學素?養，成為一?個有內涵的?教師。4?.關注高效?課堂的研究?和實踐，并?能成為學生?喜歡、家長?放心，領導?省心的教師?。___?_多聽骨干?教師一節課?，每學期作?校內匯報課?一節。勤于?反思，在總?結經驗中完?善自我，這?樣我們才能?夠不斷地成?長。教師素?質提高的過?程應當是在?持續的自主?實踐中不斷?反思教學經?驗、調整教?學行為、轉?變教學理念?、提高教學?技能的過程?。通過設計?教學方案、?制作教學課?件、課堂教?學實踐、組?織案例分析?等活動形式?，加強實踐?研究、不斷?進行教學總?結與反思。?三、具體?措施作為?青年教師，?我要充分抓?住每一個學?習的機會，?努力提高自?己的教學水?平，優化課?堂教學，提?高教學質量?。1、堅?持認真備課?、上課、聽?課和課下耐?心輔導經驗?告訴我備課?如果不夠充?分，上課就?會不怎么自?信，語言就?會不怎么流?暢，學生領?悟的就不怎?么深刻，這?樣的教學是?失敗的。這?既沒有提高?自己的教學?水平也影響?了學生的學?習。本著對?自己負責，?對學生負責?，對家長負?責，對社會?負責我們必?須認認真真?備好每一節?課。這樣才?有資格成為?一名合格的?教師。2?、加強課后?反思，并且?要不斷學習?理論知識來?充實自己作?為一名老師?我應該思考?今天的課講?好了嗎？學?生學懂了嗎?？學生存在?什么樣的問?題？為什么?會存在這樣?的問題？作?為班主任我?要思考怎樣?強化優秀的?學生？怎樣?推進后進生?？今天我都?干了什么？?明天我又應?該做些什么?……我們?每天這樣反?思了嗎？反?思后存在的?問題進一步?解決了嗎？?如果我們能?堅持這么做?的話，我們?的成長一定?會非常快。?哪怕一周一?次這樣的反?思和總結也?是極其必要?的。另外?一個可以提?高自己的方?法就是廣泛?