第7頁共7頁一年級語文?學科工作計?劃范本一?、指導思想?：在語文?教學中，_?___國家?的教育方針?，面向現代?化、面向世?界、面向未?來;要以馬?列主義和科?學的教育理?論為指導，?聯系學生現?實生活，倡?導自主、合?作、探究的?學習方式，?全面提高學?生的語文素?養，培養創?新精神和實?踐能力，促?進每個學生?的全面發展?，加強語文?實踐，積極?進行教學改?革，提高教?學質量。?二、班級分?析：剛剛?進入小學階?段的小學生?，活潑好動?、天真爛漫?，每個人的?思想，品德?都不成熟，?處于形成的?初步時期。?對于學校班?級的各項紀?律、規定都?不了解，集?體主義觀念?還未形成，?對于學習更?說不上什么?“勤奮、鉆?研、細心”?的精神，學?習目的還未?明確，學習?習慣正處于?逐步形成的?階段。因此?需要老師耐?心引導。?三、教材分?析：本冊?教科書包括?“入學教育?”、“漢語?拼音”、“?識字”、“?課文”“語?文園地”、?“口語交際?”幾個部分?。識字的編?排，實行認?寫分開，多?認少寫。首?先編排漢語?拼音，在學?習拼音的同?時認識__?__個常用?字。而后是?識字(一)?、____?篇課文，接?下來是識字?(二)、又?____篇?課文。兩個?識字單元各?5課，每課?認字___?_個。__?__篇課文?分作___?_個單元，?大體按由淺?入深的順序?編排，每個?單元的課文?在內容上有?一定的聯系?。在每個單?元之后設語?文園地，以?豐富的內容?和多樣的形?式，鞏固語?文知識，發?展語文能力?。此外，全?冊設___?_個口語交?際話題，安?排在每個單?元后面，使?學生在創設?的情境中進?行口語交際?的訓練。識?字的編排，?實行認寫分?開，多認少?寫。全冊認?識____?個常用字，?寫其中__?__個筆畫?簡單的字。?教材的編寫?以課程標準?為依據，體?現了課程標?準提出的基?本理念和基?本精神，教?材內容具有?綜合性、科?學性、時代?性、趣味性?、廣泛適用?性等特點。?四、教學?目標：(?一)漢語拼?音1、學?會漢語拼音?，能讀準聲?母、韻母、?聲調和整體?認讀音節，?能準確地拼?讀音節，正?確書寫聲母?、韻母和音?節。2、?能借助漢語?拼音識字、?正音、學說?普通話。?(二)識字?與寫字1?、喜歡學習?漢字，有主?動識字的愿?望。2、?認識常用漢?字____?個，會寫其?中的___?_個。3?、掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規則寫字。?字寫得正確?、端正、整?潔。4、?初步養成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習慣。?(三)閱?讀1、喜?歡閱讀，感?受閱讀的樂?趣。2、?學習用普通?話正確、流?利地朗讀課?文。3、?學習借助讀?物中的圖畫?閱讀。4?、對讀物中?感興趣的內?容，樂于與?他人交流。?(四)口?語交際1?、學說普通?話，逐步養?成說普通話?的習慣。?2、能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內容。3?、能與別人?交談，態度?自然大方，?有禮貌。?4、有表達?的自信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發表自己?的意見。?五、教學重?點、難點：?(一)重?點：1、?漢語拼音是?學生學習漢?語的工具，?因此漢語拼?音的教學是?重點。2?、認識常用?漢字___?_個，其中?會寫___?_個漢字。?3、學講?普通話，逐?步養成講普?通話的習慣?。(二)?難點：1?、漢語拼音?比較抽象又?容易混淆，?因此學生掌?握起來就比?較困難，因?此，拼音教?學是難點。?2、識字?量的增加，?使學生“回?生率”很高?，因此__?__個漢字?教學是難點?，如何鞏固?漢字更是一?個難點。?3、如何引?導學生積累?語言，在閱?讀教學中是?個難點。?六、教學措?施：2、?幫助學生了?解學校常規?，幫助學生?養成良好的?學習習慣。?吃透新教材?，深入了解?學生，創造?性地使用新?教材。3?、在拼音教?學中要擺正?情境圖、語?境歌和學字?母的關系，?強化音節教?學，重視教?給學生拼讀?成直呼音節?的方法，利?用教材形象?優美的情境?圖，創設輕?松愉悅的學?習情境，激?發學生的學?習興趣。?4、加強語?文和兒童生?活的聯系;?引導學生留?意生活，在?生活中學語?文。5、?設立學習小?組，讓學生?自主合作地?開展學習，?培養合作探?究精神。?6、認真批?改每課作業?，及時作好?反饋、小結?。7、尊?重學生的個?體差異，及?時導優輔差?。8、變?學會為會學?，教給學生?學習的靈活?方法，把主?動權交給學?生。盡量注?重教材和整?合，整體地?運用教材，?并力求能創?造性地使用?教材，進行?整單元備課?，在備課時?注重單元內?每個教點的?聯系。9?、閱讀教學?中要結合學?生的年齡特?點和認識水?平，把握好?理解的度，?摒棄繁瑣的?分析和空洞?的說教，做?到“讀”字?當頭，多讀?、精講、重?視朗讀背誦?的指導，重?視學生對語?字的認識和?積累。1?0、重視學?生寫字習慣?的培養，要?加強寫字教?學的指導。?在指導寫字?的時候，板?書示范，指?導不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯的?筆順，要求?學生把字寫?端正、寫美?觀。一年?級語文學科?工作計劃范?本（二）?一、班級情?況分析本?班學生__?__人，其?中男生__?__人，女?生____?人。學生?年紀小，自?律性差。但?都比較懂禮?貌，見到老?師能主動問?好。有部分?學生有說普?通話的意識?，能用簡短?的普通話與?老師和同學?做簡單的交?流。個別學?生不懂得執?筆方法，需?要老師不斷?糾正、督促?。學生對學?習漢字有著?一定的興趣?，樂于參加?到學習活動?中來。但是?面對較大的?識字量，學?生識字的返?生效較高。?因此對這些?學生，應該?更多地關注?如何用生動?有趣、形式?多樣的方法?提高學生的?識字能力，?使其體驗成?功學習所獲?得的樂趣。?二、本冊?教材分析?本冊教材包?括“入學教?育、漢語拼?音、識字、?課文、語文?園地、口語?交際”六個?部分。入學?教育的目的?在于幫助學?生了解學校?生活，了解?學習常規。?接下來是漢?語拼音，學?拼音的同時?認識___?_個常用字?。而后是識?字(一)，?____篇?課文，識字?(二)，又?____篇?課文。兩個?識字單元各?4課，每課?認字12~?____個?。____?篇課文分做?____個?單元，大體?按由淺入深?的順序編排?，每個單元?的課文在內?容上有一定?的聯系。每?個單元之后?設語文園地?，以豐富的?內容和多樣?的形式，鞏?固語文知識?，發展語文?能力。此外?，全冊設_?___個口?語交際話題?，安排在每?個單元后面?，使學生在?創設的情境?中進行口語?交際的訓練?。識字的編?排實行認寫?分開，多認?少寫。教材?的編寫以課?程標準為依?據，體現了?課程標準提?出的基本理?念和基本精?神，教材內?容具有綜合?性、科學性?、時代性、?趣味性、廣?泛適用性等?特點。三?、教學目的?、要求(?一)、政治?思想方面?培養學生熱?愛大自然、?愛護環境、?熱愛祖國大?好河山的思?想感情，培?養學生關愛?他人、尊老?愛幼的思想?品質，對學?生進行良好?的啟蒙教育?。(二)?、基礎知識?方面1、?漢語拼音?①、學會漢?語拼音，能?讀準___?_個聲母，?____個?韻母，__?__個聲調?和____?個整體認讀?音節，能正?確地拼讀音?節，正確書?寫聲母、韻?母和音節。?②、能借?助漢語拼音?識字、正音?、學說普通?話。2、?識字與寫字?①、喜歡?學習漢字，?有主動識字?的愿望。?②、認識常?用漢字__?__個，會?寫其中的_?___個。?③、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?正確的筆順?規則寫字。?字寫得正確?、端莊、整?潔。④、?初步養成正?確的寫字姿?勢和良好的?寫字習慣。?3、閱讀?①、喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?。②、學?習用普通話?正確、流利?地朗讀課文?。③、學?習借助讀物?中的圖畫閱?讀。④、?對于讀物中?感性趣的內?容，樂于與?他人交流。?4、口語?交際①、?學會說普通?話，逐步養?成說普通話?的習慣。?②、能認真?聽別人講話?，努力了解?講話的主要?內容。③?、能與別人?交談，態度?自然大方、?有禮貌。[?小精靈兒?④、有表達?的自信心。?積極參加口?語交際，踴?躍發表自己?的意見。?四、教學措?施1、幫?助學生了解?學校常規，?幫助學生養?成良好的學?習習慣。?2、吃透新?教材，深入?了解學生，?創造性地使