4設計內容 4.1需求分析 14.2系統設計 14.2.1概念結構設計 14.2.2邏輯結構設計 5 4.3系統實施 74.3.1數據庫實現 7 4.4運行與測試 4.4.1運行與測試 4.4.2分析 2012年6月4日——2012年6月8日2設計目的3設計任務4設計內容4.2系統設計學員姓名學員信息11學號報名mn登記n學員文件報名時間學員學號學員姓名圖1-1付賬功能：如圖1-2如果是付款的，則由財務人員在賬目文件上登記，經復審后給學員一張收據張收據。學員姓名學員信息學號1付款日期班級代號m學員學號課程號課程號交款額圖1-2查詢功能：如圖1-4交給負責查詢的部門在查詢課程文件后給出答復。學生姓名學號課程名學員信息課程號查詢查詢招收人數課程號教師課程名稱已報名收費學時圖1-3注銷課程功能：如圖圖1-4,由注銷人員在課程、學員、賬目文件上作相應修改后通知學員。學員文件學生文件賬目文件學員信息圖1-4N注銷報名圖1-54.2.2邏輯結構設計關系模式：課程文件表：(課程號、課程名、學時、收費、上課地點、教師、招收人數、已報名人數)學員文件表：(學員學號、班級代號、班主任、學員姓名、報名時間、交款額)賬目文件表：(學員學號、日期、班級代號、課程號、交款額)學員信息表：(學員學號、學員姓名、課程名、課程號)中文名稱類型長度是否非空NY課程名NN學時NN教師NN收費8NN上課地點NN8NN已報名人數8NN中文名稱類型長度是否非空班級代號NNNN學員學號NY學員姓名NN報名時間N交款額8NN中文名稱類型長度是否非空學員學號NY學員姓名NN課程號NNNN字段名稱中文名稱類型長度是否非空主關鍵字學員學號NY課程號NN班級號NN交款額8jiaokuandate交款日期NN4.3系統實施建表：創建學員文件表建表：創建賬單文件表建表：創建學員信息表12345數據庫耘慧201耘慧201李老師王老師肖勁光10-1郭老師楊春雷10-1郭老師10-1郭老師從峰日10-1郭老師10-1郭老師肖勁光1數據庫楊春雷叢峰日蘇玉嬌234510-1110-1210-1310-1410-154.4.1運行與測試出A出Asnameclassteacher從峰日10-1郭老師2012/6/1300010-1肖勁光10-110-110-110-1米t表‘course”中的數據，位置是“YCL”中、"ASUS-PYCLcnamectimefeeclassplaceteacherzhaoshourenshu數據庫40500耘慧201孫老師1201012)學號為1020010133的學員在2012/6/2交的cno=6的課程的學費幅表“billing”中的數據，位置是"YCL"中、"ASUS-P42\YCL"上classnocno10-1110-1210-1310-142012/6/210-152012/6/210-110200101336米查詢—ASUS-PYCLYCLASUSAdministratorⅢcnofee6500網格消息批查溝寶成ACIIC.D42AVCI&MACIIC.D47NAAminictratnrtslvri0-00.003)查詢學生信息表的內容1020010104叢峰日45123Ⅲ數據庫計算機組成原理javaASUS-P42\YCL(8.0)ASUS-P42\Administrator(5YCL0:00:005行行1,列4)查詢課程內容查詢一ASUS-P42\VCLYCLASUS-P42MAdministrator—無標題1°523456計算機組成原理m查詢一ASUS-P42\YCLYCLASUS-P42\Administrator—無標題1*m6)查詢賬單文件查詢—ASUS-P42YCLYCLASUS-P42\Administrator—無標題1°12345610-110-110-110-110-110-1m注銷功能：ministrator—無標題1'3ministrator—無標題1'3m查詢—ASUS-P42\VCLYCLASUS-P42NAdministrator—無標題111020010104叢峰日21020010119蘇玉橋31020010126肖勁光41020010127楊春雷批查詢完成。英語數據庫計算機組成45120查詢—ASUS-P42\VCLYCLASUS-P42MAd11020010104叢峰日21020010119蘇玉橋31020010126肖勁光41020010127楊春雷51020010135趙越批查詢完成。注銷后：1)根據題目要求明確系統功能，明確各實體與實體的對應關系，以及各實體的屬性。定義數據庫和表的時候明確各個列的類型、字符長度等。2)嚴格根據表的定義對表進行數據錄入。庫應用系統，去解決各行各業信息化處理的要求。通過這次的課程設庫基本原理和基礎理論的理解，掌握數據庫應用系統設計開發的基本功能，如何將實現的問題進行抽象化，找出各對象間的聯系，晰的脈絡，對平時學習的一個綜合運用過程。通[1]屈輝立，陳可