大學(xué)新生心理導(dǎo)航18學(xué)習(xí)通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫(kù)2023年“我感覺(jué)她就是想擠兌我。”這是感受，不是想法。

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錯(cuò)

《什么是性同意》通過(guò)喝茶的隱喻表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)：即使對(duì)方之前答應(yīng)過(guò)要和我發(fā)生性關(guān)系，但我也不可以在他（她）醉酒意識(shí)不清時(shí)和他（她）發(fā)生性關(guān)系

參考答案:

對(duì)

MBTI測(cè)驗(yàn)最初是為了幫助當(dāng)時(shí)首次進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的女性找到合適的工作而編制的。

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對(duì)

世界衛(wèi)生組織制作的公益宣傳片【I

have

a

blackdog】鼓勵(lì)人們學(xué)會(huì)與抑郁這條“黑狗”和平共處，具體的方法包括：（

）

參考答案:

進(jìn)行體育鍛煉，以生理促進(jìn)心理。###就診并遵醫(yī)囑服用針對(duì)性的藥物，調(diào)整與情緒相關(guān)的生理水平。###向親近的人袒露真實(shí)感受，獲得重要他人的心理支持。

為了進(jìn)行安全的性行為，最靠譜的是（

）

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安全套

人會(huì)對(duì)于認(rèn)為是為自己量身定做的一些人格描述給予高度準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，哪怕這些陳述其實(shí)適合于任何人，放之四海而皆準(zhǔn)。這個(gè)效應(yīng)被稱(chēng)為

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巴納姆效應(yīng)

以下哪條線揭露了是困難任務(wù)中，喚醒程度（例如壓力等）和任務(wù)表現(xiàn)的關(guān)系:

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A

關(guān)于反射性評(píng)價(jià)，以下說(shuō)法不對(duì)的是

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我們對(duì)某人的評(píng)價(jià)引發(fā)他/她所進(jìn)行的回應(yīng)性評(píng)價(jià)

內(nèi)部動(dòng)機(jī)是好的，外部動(dòng)機(jī)是不好的，在所有情況下，我們都應(yīng)當(dāng)把外部動(dòng)機(jī)全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

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錯(cuò)

壓力越大對(duì)我們的學(xué)習(xí)效率妨礙越大。

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錯(cuò)

弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論，將人格分成三個(gè)部分，以下不正確的是：

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真我

當(dāng)心理狀態(tài)不佳時(shí)，通常我們會(huì)體驗(yàn)到情緒低落、焦慮等癥狀，對(duì)于這些癥狀，我們只能與之對(duì)抗，只有完全消除它們，才能健康生活。

參考答案:

錯(cuò)

心理微課《品味幸福》提到的“生命幅度取決于最自己有多少覺(jué)醒”是告訴我們需要對(duì)自己的情緒和想法保持覺(jué)知。

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對(duì)

心理微課《品味幸福》講到人可以簡(jiǎn)單分為感受幸福型、奔波忙碌型、虛無(wú)主義型和享樂(lè)主義這四種類(lèi)型并且不會(huì)改變。

參考答案:

對(duì)

心理微課《選擇：讓我們活出成長(zhǎng)的姿態(tài)》中分析選擇困惑背后的原因之一是一旦選擇就意味有利益得失。

參考答案:

對(duì)

心理微課《選擇：讓我們活出成長(zhǎng)的姿態(tài)》中提到的動(dòng)機(jī)沖突。如果個(gè)體必須對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)具有同等吸引力的目標(biāo)進(jìn)行選擇時(shí)產(chǎn)生的難以取舍的心理沖突，這個(gè)沖突屬于：

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雙趨沖突

心理微課《選擇：讓我們活出成長(zhǎng)的姿態(tài)》認(rèn)為選擇意味著承擔(dān)，選擇本身就有成長(zhǎng)的意義。

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對(duì)

心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程。

參考答案:

對(duì)

我們常說(shuō)的“焦慮”是一種狀態(tài)，不一定就是精神衛(wèi)生領(lǐng)域所提及的焦慮障礙，是否患有焦慮障礙需要去精神科或心理科門(mén)診進(jìn)行診斷。

參考答案:

對(duì)

有些身體的不適癥狀在去醫(yī)院檢查排除生理性、器質(zhì)性的問(wèn)題后，需要考慮可能是心理狀態(tài)引起的，例如不明原因的軀體疼痛、腸胃不適、皮膚反復(fù)發(fā)炎等。

參考答案:

對(duì)

正念就是冥想。

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錯(cuò)

相信能力不是天生的，是可以通過(guò)后天努力培養(yǎng)的，這是成長(zhǎng)型思維的體現(xiàn)。

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對(duì)

社會(huì)比較對(duì)人的影響都是負(fù)面的，所以我們要杜絕比較。

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對(duì)

科比上半場(chǎng)只得了五分，他真是個(gè)差勁的球員。這句話(huà)上半句是觀察，下半句是評(píng)論。

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對(duì)

美國(guó)心理學(xué)家JoeLufthe和HarryIngam(1969)從自我概念的角度對(duì)人際溝通進(jìn)行了深入的研究，并根據(jù)：“自己知道——自己不知”和“他人知道——他人不知”這兩個(gè)維度，將人際溝通信息劃分為不同象限，其中“自己不知道，他人知道”的象限是：

參考答案:

盲點(diǎn)象限

自律是一種有限的、會(huì)被損耗的資源。