幼兒園小班常規教案【優秀7篇】小班活動教案篇1

活動目標：

1、比較大小，點數5以內的數積累初步的分類閱歷。

2、喜愛參加數學游戲。

3、通過游戲停車場活動幼兒學會數字，感受游戲的樂趣。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

活動重難點：

依據車輛、車位的大小以及數字和點子對應把車輛放到合適的車位。

活動預備：

1、幼兒和老師繪制的各種“大〞、“小〞車輛若干。

)○(2、創設自制停車場環境兩處：一個大小車位混合的停車場；一個大小車位分開支配有數字標簽的停車場。

3、玩具紅綠燈一個、停車標志一個。

4、彩色數字、圖形卡片若干〔1—5〕。

閱歷預備：幼兒認識一些常見的車輛，對停車場有初步的認知。

活動過程：

一、我們來開車

〔環節意圖：運用游戲形式，幫助幼兒了解簡潔的行車交通規則。〕

1、重點提問

*在公路上觀察有些什么車在開？〔讓孩子依據生活閱歷來說，要求不重復。〕

*誰在公路上指揮交通？〔交通警察和紅綠燈〕

2、大家來做游戲：開車

*玩法：幼兒扮演司機，手持玩具車在室內圍成一圈，順向或逆向開動；教師扮演交通警察，以“紅綠燈〞作指示。〔在重復玩的時候可以讓孩子來舉紅綠燈〕

小結：讓幼兒在游戲中學著懂得“紅燈停、綠燈行〞的交通規則。

二、車輛開進1號停車場

〔環節意圖：區分車輛大小停放到合適的車位上。〕

1、重點提問

*這是什么地方？〔引導幼兒認識停車標記，知道這是1號停車場。〕

*看看：車位一樣大嗎？〔有大有小〕

*想想：哪個車位停自己的車合適？

2、試試：幼兒按自己車的大小查找合適的位置停放。

小結：大車停大車位，小車停小車位。

三、車輛開進2號停車場

〔環節意圖：引導幼兒按大小、點數與數字的對應分類擺放車輛。〕

1、“司機“們下班后要把車停放到新的“2號停車場〞。

2、重點提問

*2號停車場與1號停車場有什么不一樣？

〔大小車位分兩邊、每個車位有數字〕

*想想這次大車、小車應當怎么停？

〔小車停在對好的小車位這邊，大車停在對好的大車位這邊〕

3、幼兒進行操作，老師巡回觀看。

4、大家一起來查看車輛停對位置沒有，發覺錯的進行糾正。

小結：在2號停車場停車的時候要先找大或小車位，然后依據點數找到相對應的位置放車，肯定要認真看，認真數才行。

四、車輛排排隊

〔環節意圖：引導幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。〕

1、引導幼兒把自己所拿車輛上的數字或是圖形數量進行認知。

2、指導幼兒學著按數字1—5或圖形1—5的數量進行排序。

3、游戲：車輛來排隊

玩法：要求幼兒按數字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊。

〔將車擺放在指定標記的停車場，標記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長方形、圓形〕

留意：幼兒操作，然后一起進行檢查，把放錯處改正，按1—5邊點卡片邊說數。

小結：按著車上的號碼、圖案數量有次序地停放車輛更簡單找到自己的車停在哪里。

延長活動：

將活動教具〔車輛和停車場〕放在學習性區域活動中讓孩子繼續練習。

小百科：停車場是供車輛停放之場所。停車場有僅畫停車格而無人管理及收費的簡易停車場，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計時收款員的收費停車場。

幼兒園小班數學教案含反思篇2

活動目標

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

3、感受款待客人的歡樂。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動預備

小猴手偶4個、課件〔餐桌〕、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地布置：四個大圈圈。

活動重難點感知4的形成。

活動過程

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、游戲《抱一抱》復習3以內的數，為學習4的形成做好學問鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。

〔1〕利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3。

〔2〕引導幼兒依據已有閱歷講解并描述怎樣款待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣款待他們呢？〞

？?？4、〔出示餐桌課件〕預備餐具，強化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具預備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？〞〔引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個〕

師：“餐具預備好了，我們給猴子一家吃什么？〞〔幼兒猜測〕

〔出示3個小食品〕師：“看老師給他們預備了什么？〞“夠不夠？〞“怎么辦？〞〔讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4〕

？?？5、操作游戲分水果，進一步感知4的多種形成。

〔1〕盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。〔幼兒分組操作〕

〔2〕師檢查是否每個盤子都是4個。

〔3〕請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

？?？6、游戲《小貓抓老鼠》穩固提升幼兒對4的形成的感知。

？游戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。預備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞著圈走，當兒歌結束時幼兒快速站進呼啦圈內，每個呼啦圈里最多只能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出游戲。下一輪再開始〔每輪削減一個圈〕。

7、結束

歡送小猴子一家。

活動反思

持續觀看時間很短，不會概括和聯系起來觀看某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的進展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性〞的特點特別明顯，其認識活動的無意性占優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇怪，以此來吸引孩子的留意力，激發幼兒的興趣的形成。

把幼兒數學教育的目標、內容、要求融于各種游戲之中，讓幼兒從“游戲動作〞中感知、體驗、積累有關數學的學問和閱歷。讓幼兒通過與材料互相作用主動獲取學問，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從復習舊學問——學習新學問——應用新學問，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

幼兒園小班常規教案篇3

教學目標

1、教育幼兒小朋友之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。

2、要求幼兒懂的課堂上的常規要求，上課會聽老師的話。

3、幼兒練習起立、坐下等。

教學重難點

教學重點：培育幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。

教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。

教學過程

一、開始部分：

1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。

2、引出：“新學期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起相互認識一下吧！〞激發孩子的興趣。

二基本部分：

1、教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。

可以反復練習，讓幼兒認真聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。

2、教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。

2/41=C

1234︱5-︱5432︱1-‖

師：小朋友們好！生：老師您好！

3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓舞幼兒大膽、主動去找朋友、認識一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培育幼兒大方、主動的獨特，感受幼兒園的歡樂生活。

三結束部分：

1、教師小結本節活動的效果，以表揚鼓舞為主。

2、活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟識幼兒園的環境。

幼兒園課堂常規教案：不靠近危急物品

活動目標

1、初步培育幼兒的自我愛護意識

2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。

3、了解一些簡潔的安全常識。

活動預備

掛圖3幅、教學課件ppt

活動過程

一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀看，并講解并描述圖上小朋友在干什么？他們做的對嗎？

二、引導幼兒商量：生活中還有哪些物品或事情是危急的？

教師引導幼兒商量后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。

三、查找危急的物品

將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增添幼兒的自我愛護意識和對危急的預見能力。

滲透方式：在一日活動中隨時發覺危急物品或事情，準時提示幼兒留意。

家長工作：請家長常常提示幼兒家中有哪些危急物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

幼兒園小班常規教案篇4

活動目標：

1、通過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。

2、幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。

3、幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感謝之情。

活動預備：

幼兒禮儀用書憫農詩小黑板版書

活動過程：

一、熱身

幼兒快歡樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氣氛中來。

二、導入

幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，并請幼兒講解并描述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。

三、師教幼兒餐前感恩詞。

農民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應當怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

感恩天地，陽光雨露；

感恩國家，恩惠護幼；

感恩老師，諄諄教導；

感恩父母，養育深恩；

感恩群眾，辛勤付出。

四、拓展延長

今日小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯特別辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的`辛苦！回來之后，你們要告知亞娟老師其中的感受噢！

幼兒園小班常規教案篇5

活動目標：

1、在游戲時學會自我掌握，不大聲喊叫，體驗創編歌曲的歡樂。

2、能憑借記憶唱準歌詞，依據節奏創編說唱部分。

3、借助圖譜理解歌詞。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編能力與合作能力。

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備：

圖片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花〕

活動流程：

1、談話導入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講解并描述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、教師教唱歌曲。如今老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

〔1〕、教師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？〔幼兒基本說出菜名〕

〔2〕、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……。.。小朋友，你們有沒有發覺歌曲中那一句是沒有曲子的？

〔3〕、教師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。〔練習2遍〕同時教師出示節奏譜。

4、幼兒學唱歌曲。

〔1〕、跟琴聲完好學唱2遍。〔慢→快〕

〔2〕、藏圖游戲〔2遍〕藏圖2、圖3。。

5、歌曲仿編。

〔1〕、教師出示蔬菜圖片。

師：老師預備了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

〔2〕、幼兒集體選圖仿編。

〔3〕、幼兒互相仿編。

6、幼兒集體表演唱。

教學反思：

本次活動，孩子主動參加活動，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的許多菜并不是很熟識，假如先在課前開展“逛菜市〞的游戲活動，教學效果會更好。

幼兒園小班數學教案含反思篇6

活動目標：

1、理解物體之間的上下關系，能正確區分上下。

2、在操作中嘗試使用方位詞表達物體之間的上下關系。

3、情愿參與操作活動，體驗活動的歡樂。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、進展幼兒規律思維能力。

活動重點難點：

活動重點：理解物體之間的上下關系，并使用方位詞表達。

活動難點：感知物體間上下方位的相對性。

活動預備：

1、教具：《公園里》

2、學具：操作材料，鉛筆每人一支。

活動過程：

一、游戲情景導入。

1、玩玩“上面與下面〞游戲，咕嚕咕嚕上〔雙手上舉〕，咕嚕咕嚕下〔雙手下放〕

2、師：“我知道我們小三班的小朋友都很喜愛去公園里玩，今日高老師也帶你們去公園看一看好不好？〞

出示教具：哇，春天的公園里好喧鬧呀！看一看、說一說都有些什么？

3、師：“哇，你們真厲害，都說出來了，接下來我要考考你們！我說一樣東西，你們告知我它在哪里好不好？〞

在幼兒能說出位置的基礎上，引導幼兒表達完好，如XX在XX的上面〔下面〕

4、介紹句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。

二、使用幼兒操作材料。

1、師:“剛剛高老師帶你們逛了一圈公園，如今要請你們自己去公園里玩逛一圈。〞

觀看操作紙，教師逐個引導幼兒觀看公園里的場景，把在上面的圈出來。

2、教師巡察各組幼兒的操作活動，幫助幼兒理清活動的操作規則，觀看幼兒的操作水平，因人而異適時提供指導。

引導幼兒先用嘴巴說，再動手操作。

三、溝通評價。

1、驗證幼兒的操作結果。教師帶著幼兒一起再看一看，說一說，加深印象。

四、延長活動：小小理貨員

1、出示貨架。

師：小超市明天就要開張了，可是貨物架上的貨物還沒有整理好，你們想來做理貨員嗎？〞

介紹游戲：請你幫我拿一下XX上面〔下面〕的東西，請你幫我把這個東西放在XX的上面〔下面〕。

2、活動結束后，將貨架放在區域中，幼兒區域活動時可繼續探究。

通過游戲情景導入，引起幼兒興趣。

游戲重復多次，幫助幼兒理解上下關系。

請幼兒觀看公園里的事物，鼓舞幼兒大膽表達。

幼兒獨立操作，個別能力弱的幼兒教師個別指導。

請個別幼兒上來嘗試，觀看該幼兒操作的是否正確，不正確的話改正，正確的話引導幼兒用句式來表達“XX在XX的上面，XX在XX的下面〞，鼓舞幼兒敢于用語言表達。

教學反思：

整節課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結了幾點缺乏的地方：

1、第一環節在梳理學問點的時候，講的實在太多，因為第一遍講下來的時候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪里？小貓在凳子的上面。然后第二遍請個別不主動、反應比較慢的幼兒再來強調一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使許多幼兒失去了原有的興趣；

2、老師沒有示范操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什么，表現得特別茫然；

3、在幼兒興奮的時候，我應當實行一些措施使他們清靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加興奮，這是在平常的教學活動中需要留意的。體會、反思，我覺得作為青年教師肯定要會反思，只有學會了反思你才能發覺自己的缺乏，才能在缺乏中有所進步。

幼兒園小班數學教案含反思篇7

活動目標：

1、嘗試將兩種物品〔或一種物品有大小或顏色等差異〕有規律地進行交替排序。

2、能發覺并用簡潔的語言講解并描述兩種物品排列的規律。

3、能開心地參加操作活動，初步體驗制作窗簾的歡樂。

4、啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱；

5、引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒觀賞過商場或家中的窗簾。

2、有規律交替排列的窗簾圖案范例，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉如此交替排列2-3組；各種大、小樹葉各2-4片。

3、幼兒用書

活動過程：

1、觀看窗簾，激發幼兒的興趣。

看窗簾、說窗簾。

教師呈現有規律排列的窗簾圖案范例。

教師：瞧，這是什么？

教師：這幅窗簾上有些什么？說一說，窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢？

引導幼兒觀看并說出窗簾上花紋的排列規律，如一片大樹葉、一片小樹葉、一片大樹葉、一片小樹葉……

2、了解、學習交替排列的方法。

教師：窗簾上的樹葉排列很整齊，真美麗呀！你們喜愛嗎？誰來試試做一幅秀麗的窗簾呢？

請3-4名幼兒嘗試粘貼樹葉。

教師引導幼兒觀看并講解并描述其粘貼樹葉的方法，如先貼一片大樹葉，再貼一片小樹葉。或引導幼兒說出先貼小的，再按一個