課前預(yù)習(xí)閱讀文段1-3，完成如下任務(wù)：1、從寫景或情感做點(diǎn)評：指出不足的地方。2、選擇其中一篇，在寫景或抒情方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷奶岣摺Ｕn前預(yù)習(xí)閱讀文段1-3，完成如下任務(wù)：1、情多景少，缺乏依托2、寫景無序，缺乏情感3、有情有景，沒有展開問題所在1、情多景少，缺乏依托問題所在以情馭景

以景傳情——向名家學(xué)習(xí)寫景抒情

以情馭景

以景傳情——向名家學(xué)習(xí)寫景抒情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，抓住景物特點(diǎn)，多角度有序?qū)懢暗姆椒ǎ?.學(xué)習(xí)融情于景的抒情方式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，抓住景物特點(diǎn)，多角度有序?qū)懢暗拿饕吩鯓訉懢埃咳绾稳谇椋棵饕吩鯓訉懢埃咳绾稳谇椋?/p>

運(yùn)用比喻、擬人、排比、通感等修辭手法，由彌望的葉子——葉中之花——花之清香，由視覺到嗅覺，化嗅覺為聽覺，層次分明，動(dòng)靜相宜。仲夏之夜，明月之下，葉繁花初的特點(diǎn)栩栩如在眼前。

“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。朱先生筆下的荷塘運(yùn)用比喻、擬人、排比、通感等修小結(jié)：怎樣寫景？2、動(dòng)用感官，繪出層次：視覺——嗅覺——聽覺遠(yuǎn)近高低靜態(tài)——?jiǎng)討B(tài)1、緊扣特點(diǎn)，運(yùn)用修辭：時(shí)空特點(diǎn)：仲夏之夜、明月之下、葉繁花初羅列景物：荷葉、荷花、荷香、荷波、流水運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比、通感小結(jié)：怎樣寫景？2、動(dòng)用感官，繪出層次：1、緊扣特點(diǎn)，運(yùn)用修朱自清筆下的月色月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子與花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

景是人化了的景，景中含情；情是外化了的情，寓情于景。月光如水（寧謐、純凈）薄霧似紗、花葉如夢（美妙、朦朧）光影似曲（平和、雅致）朱自清筆下的月色月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子與花上。小結(jié)：怎樣融情于景小結(jié)方法：①根據(jù)具體的心情選取有代表性的景物②恰當(dāng)運(yùn)用修辭和想象③在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。小結(jié)：怎樣融情于景小結(jié)方法：依葫蘆畫瓢：《面對此刻的晚霞》海邊

/山邊/城市/鄉(xiāng)村春/夏/秋

/冬夕陽、云翳、霞光、飛鳥、海面、海波、海輪/漁船、沙灘、落木……上下遠(yuǎn)近動(dòng)靜視聽虛實(shí)比喻、擬人、通感、排比……喜悅/憂愁/思念/……空間：時(shí)間：羅列景物：寫作順序：相應(yīng)修辭：情感：依葫蘆畫瓢：《面對此刻的晚霞》海邊/山邊/城市/我從未在此刻見過它（如此細(xì)膩的品讀過它），窗外的夕陽。或許我該稱它為“晚霞”，這才能與它柔美的容貌相稱。

天空被霞光染成了橙紅色，此起彼伏（綿延起伏）的小山丘安然地倚著大地沐浴著霞光，和山丘親吻的天空是血紅的，這血紅色向周邊漫開來，漸漸變黃，層林像是被染上了菊黃的光暈。炙烈的太陽不知匿身何處，我想它是躲在了山丘的身后休息了吧，或是此刻的它披上了層層云翳，改變妝容了吧。——韋曼玲佳作共賞我從未在此刻見過它（如此細(xì)膩的品讀過它）實(shí)戰(zhàn)演練，分組鞏固1．結(jié)合構(gòu)思，對課前預(yù)習(xí)所修改的文段進(jìn)行進(jìn)一步修改提升。2．組內(nèi)互閱，推薦最佳作品，展示成果實(shí)戰(zhàn)演練，分組鞏固1．結(jié)合構(gòu)思，對課前預(yù)習(xí)所修改的文段進(jìn)行進(jìn)教師下水:那時(shí)的夜空是明亮的，是閃爍的，月亮也非正圓，但絲毫沒有惆悵之意。

修改：那時(shí)的夜空蒼穹如墨，纖塵不染。喜歡在新月如眉，弦月似弓的秋夜，搬一張小板凳，倚靠在奶奶瘦弱而溫暖的懷里，慵懶的聽著古老的故事。月光淡如西子之妝容，靜靜地灑落，生怕驚擾墻角的蟲唱與林中的宿鳥。清爽的秋風(fēng)伴著淡淡月暉輕輕起舞，如柔媚的纖歌凝在耳畔，拂之不去。半睜著睡眼，努力數(shù)著閃爍在月兒周圍的星星，可她們太過調(diào)皮，總是與我玩著捉迷藏的游戲。大多在尋找漏掉的星星時(shí)，我會(huì)沉沉入睡，帶著微微上揚(yáng)的嘴角……教師下水:那時(shí)的夜空是明亮的，是閃爍的，月亮也非正圓整理、小結(jié)：1、運(yùn)用修辭，緊扣特點(diǎn)2、動(dòng)用感官，繪出層次3、選物篩詞，融情于景整理、小結(jié)：1、運(yùn)用修辭，緊扣特點(diǎn)用我愚拙之力，助你妙筆生花以情馭景-以景傳情——向名家學(xué)習(xí)寫景抒情ppt課件(微課)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料