「醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)徐州市口腔醫(yī)院劉宗響2019年8月25日「醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促1醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本概念二、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的意義三、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的有利條件及影響因素四、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本原則五、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本內(nèi)容與形式六、健康教育處方醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本概念2醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本概醫(yī)院健康教育泛指各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和人員在臨床實(shí)踐的過程中伴隨醫(yī)療保健活動而實(shí)施的健康教育。狹義的醫(yī)院健康教育又稱臨床健康教育或患者健康教育是以患者為中心,針對到醫(yī)院接受醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)的患者個體及其家屬所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的健康教育活動,目的是通過健康教育預(yù)防控制疾病,促進(jìn)身心健康,提高生活質(zhì)量。廣義的醫(yī)院健康教育,是以健康為中心,以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ),為改善患者及其家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工的健康相關(guān)行為所進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的教育活動醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的基本概3醫(yī)護(hù)人員是實(shí)施健康教育的主體,同時也是健康教育的接受者,應(yīng)不斷提高自身的保健意識和能力,采取健康行為促進(jìn)自身健康。由此可見,醫(yī)院健康教育的對象、范圍與內(nèi)內(nèi)容隨之得以擴(kuò)展。在場所上,由院內(nèi)擴(kuò)展到社區(qū);在對象上由患者擴(kuò)展到社區(qū)人群和醫(yī)院職工;在內(nèi)容上,由三級預(yù)防擴(kuò)展到從“生”到“死″的生命全過程,由醫(yī)學(xué)知識傳播擴(kuò)展到心理社會影響因素和行為的干預(yù)醫(yī)護(hù)人員是實(shí)施健康教育的主體,同時也是健康教育的4醫(yī)院健康促進(jìn)包括醫(yī)院健康教育和能促使病人或群體行為或生活方式改變的組織、政策、法規(guī)和經(jīng)濟(jì)手段等社會支持各項(xiàng)策略的綜合體。醫(yī)院是人類環(huán)境的一個組成部分,醫(yī)院健康促進(jìn)則是將人選擇和社會責(zé)任組合起來,作為人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的中間戰(zhàn)略。醫(yī)院健康促進(jìn)包括醫(yī)院健康教育和能5醫(yī)院健康促進(jìn)的目的旨在提高醫(yī)護(hù)人員尤其是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變;調(diào)整醫(yī)院單純以疾病治療為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)化,以個體服務(wù)向群體服務(wù)方面轉(zhuǎn)化;促進(jìn)醫(yī)院結(jié)構(gòu)及功能適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變而發(fā)生深刻改革;通過與病人、親屬和社區(qū)共同采取一些措施,提倡、鼓勵健康的行為、增強(qiáng)人們自我保健和家庭保健的能力,把求助醫(yī)生與自助相結(jié)合,改進(jìn)和維護(hù)自己的健康。醫(yī)院健康教育的目標(biāo)應(yīng)落實(shí)到病人的“知”、“信”、“行”改變上,這里“知”、“信”為“行”服務(wù),“行”的改變才是醫(yī)院健康教育的最終目標(biāo)。醫(yī)院健康促進(jìn)的目的旨在提高醫(yī)護(hù)人員尤其是6二、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的意義醫(yī)院健康教育是社會發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的產(chǎn)物,也是健康教育工作向多層次功能發(fā)展的重要體現(xiàn)。醫(yī)院健康教育貫穿于預(yù)防、治療、護(hù)理、康復(fù)、管理等許多具體環(huán)節(jié),具有特殊的意義和作用。醫(yī)院健康促進(jìn)則是有助于促進(jìn)健康的組織網(wǎng)絡(luò)、政策與計(jì)劃、建設(shè)良好醫(yī)院環(huán)境和開展多種形式的健康教育活動的開展。二、醫(yī)院健康教育與健康促進(jìn)的意義7醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件82、充分利用有限衛(wèi)生資源,提高衛(wèi)生服務(wù)效益開展健康教育與健康促進(jìn)是投資少、收獲大和高社會效益的防病方式,健康教育可以改變?nèi)巳翰唤】档纳罘绞筋A(yù)防和控制發(fā)病,它要比藥物和手術(shù)的方法治療疾病更方便、更簡單、更經(jīng)濟(jì)、更徹底。2、充分利用有限衛(wèi)生資源,提高衛(wèi)生服93、改善醫(yī)院的公共關(guān)系4、健康教育是一種治疔因素1)提高病人的依從性(2)消除病人不良的心理反應(yīng)(3)健康教育本身就是一種治療方法·5、密切醫(yī)患關(guān)系,減少醫(yī)療糾紛3、改善醫(yī)院的公共關(guān)系10醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件11醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件12醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件13醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件14醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件15醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件16醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件17醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件18醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件19醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件20醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件21醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件22醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件23醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件24醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件25醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件26醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件27醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件28醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件29醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件30醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件31醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件32醫(yī)護(hù)人員健康教育與健康促進(jìn)講解材料課件33醫(yī)護(hù)人員健康教育