XXXX中等職業技術學院形象設計專業專業人才培養方案（專業代碼：0526-4）

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202X年9月一、專業基本信息專業名稱：形象設計專業專業代碼：0526-4專業方向：形象設計入學要求：初中畢業生或具有同等學歷者學制年限：基本修業年限為全日制三年學歷層次：中技/中專二、專業服務面向（一）專業服務區域：立足臨沂、面向全國、輻射全國（二）專業服務領域（行業）：美容美發會所、形象設計工作室、化妝品公司、廣告公司、影樓、婚慶公司等行業；（三）主要就業崗位：形象造型師、新娘形象設計師、美容化妝,以及為個人提供形象咨詢等工作。表1

服務面向與職業崗位分析表所屬專業大類（代碼）所屬專業（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例05服務類0526-4形象設計美發設計美發師（中）美容美體美容師（中）化妝彩妝化妝師（中）產品銷售營銷員（五星）美甲美睫美容師（中）表2

典型工作任務分析表序號工作崗位典型工作任務工作過程簡述1發型設計發型造型、發質護理保養、染發等講授發型設計的注意事項、設計經驗、個人臉型氣質特點，在注重學生實踐的同時，教師還要注重知識傳授和理論指導，“手把手”實踐地教2美容美體面部護理、身體護理掌握皮膚分析、美容儀器的使用、、根據不同年齡不同膚質做相關面部護理、拔罐、刮痧等手法對肩頸、胸部、腿部的身體護理以及按摩3美甲美睫美甲美睫理論知識學習、貼甲片指甲油單色、彩繪的涂抹、鉆飾、3D雕刻等實訓練習美甲歷史、衛生學、消毒方法、細菌學、指甲的構造，美甲材料學，美甲用品；各種美甲技法：水晶甲、純貝殼甲、琥珀甲等專業高級手繪4化妝彩妝夢幻彩妝系列、創意造型技巧、新娘化妝、國際彩妝品牌認識和發展等人物日常妝容、職業妝容、攝影燈形象設計，充分發揮學生的動手能力，獨立完成實踐任務，教師要“放開手”5產品銷售市場營銷基礎知識、市場預測與營銷策劃進行市場調查選擇市場調查方式、組織實施市場調查整理分析市場信息資料、撰寫市場調查報告；根據目標市場，選擇適當的銷售渠道進行營銷、接近客戶、介紹產品達成交易、售后跟蹤等。表3

崗位職業能力分析表崗位性質序號崗位名稱典型工作任務職業能力支撐課程核心崗位1美發設計崗位發型造型熟練掌握根據顧客臉型職業氣質的剪發、燙發、一次性造型燙發技能△面部護理△身體護理△美發造型△美妝△服裝搭配計算機基礎形體禮儀發質護理保養掌握焗油、發膜等頭發保養的技法運用染發染發前的測試、氣質職業膚色與發色的配合、染發技巧等2美容美體崗位面部護理潔面、去角質、面膜、潤膚、面部按摩；淡斑祛斑、祛痘祛痕、美白嫩膚身體護理眼部基礎護理、肩頸按摩、精油開背、拔罐刮痧、淋巴排毒3化妝彩妝崗位夢幻彩妝系列舞臺妝、日韓妝，根據審美發展趨勢，掌握前衛的化妝技能新娘化妝根據新娘氣質、服飾，掌握新娘妝的特征以及化妝技法國際彩妝品牌認識和發展了解國際彩妝品牌，包括歷史、特征等，具有前瞻性，獨立的審美意識4產品銷售崗位市場營銷基礎知識進行市場調查選擇市場調查方式、組織實施市場調查整理分析市場信息資料、撰寫市場調查報告市場預測與營銷策劃根據目標市場，選擇適當的銷售渠道進行營銷、接近客戶、介紹產品達成交易、售后跟蹤等5美甲美睫崗位時尚美甲鉆飾、3D雕刻、水晶甲、純貝殼甲、琥珀甲等專業高級手繪嫁接睫毛不同類型睫毛的嫁接、卸膠的技法、膠的特征分類等注：“△”表示課程為核心課程。三、專業人才培養目標與培養規格（一）培養目標本專業面向人物形象設計的一線崗位，培養擁護黨的基本路線，適應時尚流行發展，具有較好的職業道德和藝術理論基礎，掌握一定的人物形象藝術設計能力，精通美容、美發、化妝、服裝搭配、色彩搭配等技能，熟練使用計算機軟件表現形象藝術創意，適應人物形象藝術設計市場需要的，德智體美全面發展的高素質高技能設計人才。（二）培養規格由素質、知識、能力三個方面的要求組成。1.素質要求（1）弘揚愛國主義精神，樹立堅定的理想信念和民族精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；（2）樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念；（3）樹立誠信意識和責任意識，有良好的責任感和使命感；（4）具有良好的職業道德和敬業精神，擁有吃苦耐勞、踏實肯干、認真負責、勇于奉獻的工作精神；（5）具有良好的社會實踐能力、社會適應能力、一定的人際交往與溝通協作能力、較強的學習能力和創新能力；（6）具有較強的安全和環保意識；（7）有良好的團隊意識，熱愛生活、樸素自然、待人真誠、處事平和大方；（8）身心健康，具有良好的心理調控能力，具有積極的情感、意志、性格，良好的體驗感覺，正確的對待成功與挫折，平和、理智、堅韌的待人處事的生活態度；（9）具有健康的生活方式和良好的衛生及生活習慣。2.知識要求人文基礎知識（1）掌握馬列主義原則、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；（2）掌握閱讀、理解外文資料及日常交流所必備的外語知識；（3）掌握進行科學體育鍛煉方面的知識；（4）掌握計算機操作與應用和計算機網絡方面的知識；（5）掌握基本的人文、歷史知識；（6）掌握基本的人際交往知識；專業知識（1）能評估、清潔和護理頭發和頭皮；（2）能修剪不同的發型；（3）能通過卷杠、卷曲、吹風以及理發技術來開展造型；（4）實施持久卷曲和與色彩相關的頭發處理；（5）能評估、清潔和護理皮膚及手指甲；（6）能實施生活造型、晚宴造型、新娘造型等化妝工作；（7）能操作相關儀器并進行恰當的保養；3.能力要求通用能力（1）計算機應用能力：能熟練使用Windows操作系統和Office軟件；能熟練地在因特網上檢索、瀏覽信息、下載文件、收發電子郵件；（2）外語應用能力:

可借助字典閱讀英文專業資料及說明書，具有初步的口頭交際能力和查閱產品英文說明書的能力；（3）語言文字表達能力：能針對不同場合，恰當地使用語言與他人交流；能有效運用信息撰寫比較規范的常用應用文。如調查報告、工作計劃、研究論文及工作總結等，且書寫工整；（4）團隊合作能力：能相互尊重、相互包容、善于溝通，與其他成員協調合作的能力；（5）自我管理能力：確定符合實際的個人發展方向并制定切實可行的發展規劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃；不斷獲得新知識、新技能來適應新的或變化著的環境；（6）自主學習能力：在學習和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發表自己的見解；在實驗、實習、實訓和畢業設計（或畢業綜合實踐）中善于動腦，樂于探索，有一定的創新見解。專業能力（1）能繪制簡單的發型造型；（2）能應用日常的英語口語接待外籍客人；（3）能實施美甲操作服務；（4）能為客戶提供美發專業咨詢和指導；（5）能理解開展美發產品的銷售活動；（6）能開展門店的基層管理；（7）能協助培訓主管開展培訓和培訓管理工作。方法能力（1）自主學習、自我提高能力：能不斷更新知識，善于接受新事物，學習新技術，自我提高意識強。（2）自我控制、管理能力：具有自我教育和管理的意識和能力，確定符合實際的個人發展方向并制定切實可行的發展規劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃。（3）決策與規劃能力：確定符合實際的個人發展方向并制定切實可行的發展規劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃。（4）評價能力：能正確的評價（自我、他人）能力。（5）創新能力：在學習和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發表自己的見解；在實驗、實習、實訓和畢業設計（或畢業綜合實踐）中善于動腦，樂于探索，有一定的創新見解。四、人才培養體系人才培養體系是指為實現人才培養目標而架構的整體課程體系，包含思想政治教育體系、職業素質教育體系和專業教育體系三個相對獨立又相互交融的子系統。（一）思想政治教育體系思想政治教育以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以課堂教學為主渠道，以弘揚沂蒙精神為主線，通過構建大思政理論課程體系、社會實踐育人體系，實施思政課與課程思政教學改革，把思想政治教育貫穿于教育教學全過程，實現全員全過程全方位三全育人，培養又紅又專、德才兼備、具有沂蒙精神、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。思想政治教育包括思想政治素質課和思想政治拓展活動，思想政治素質課包括思想政治理論課和國家安全教育課，屬于公共基礎文化課程。思想政治理論課包括《道德法律與人生》、《理想信念與人生》、《職業道德與職業指導》以及《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，課程以馬克思主義基本理論和中國特色社會主義基本理論為指導，以社會主義核心價值體系為主線，以人生觀、價值觀、道德觀和法治觀為主要內容，依據學生成長、成才的基本規律，教育、引導學生加強道德修養與法治素養，幫助學生系統掌握中國特色社會主義理論體系和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路的理想信念，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。國家安全教育課主要學習習近平總書記總體國家安全觀，培養學生的國家安全意識，引導學生做合格公民。思想政治拓展活動主要包括思政活動、紅色文化活動、網絡文明、志愿服務等。其中思政活動包括：思政宣講進學校、專家思政教育講座、思政學術報告、道德講堂、普法教育、黨課、團課等。紅色文化活動包括“講紅色故事、唱紅色歌曲、讀紅色經典、說紅色體驗、演紅色劇目”等。網絡文明教育：組織學生參加網絡安全和網絡意識形態教育和網絡文化活動。志愿服務包括參加各種志愿者活動、無償獻血等。專業育人就是各專業系統構建專業德育體系和課程思政方案，把思想政治教育融入專業教育教學各環節，滲透到教學、科研和社會服務方方面面，將企業文化、行業精神、職業典范等與專業教育相結合，通過專業思政、課課思政、人人思政，加強學生職業理想、職業道德、職業技能和職業紀律教育，不斷提升學生政治修養和綜合素質。文化育人實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，推進非物質文化遺產進校園、進課堂、進教材、進頭腦，開展革命傳統教育、中國孝文化教育、魯商文化教育、科技文化藝術節等豐富多彩的校園文化活動，建設體現社會主義特點、時代特征和臨沂市技師學院特色的“厚德強技、求真尚美”的校園文化。實踐育人通過組織參觀紅色文化教育基地、臨沂城市展覽館、市場發展史展覽館、文化中心等具有代表性和標志性的場館，讓學生銘記歷史、了解臨沂，領悟沂蒙精神，提升學生的鄉土認同感、自豪感和歸屬感；組織學生參加各類志愿服務活動、寒暑假社會實踐、社團活動、勤工助學勞動、社會調研、校內實訓、跟崗頂崗實習等，引導學生自覺服務人民，奉獻社會，弘揚雷鋒精神，牢固樹立青年學生的責任擔當意識。讓學生在社會實踐的親身體驗中受教育、長才干、作貢獻，全面提高自身素質。心理育人堅持立德樹人，將育心與育德相結合，充分發揮課堂教學的主渠道作用。通過開展“學生心理健康節”等實踐活動，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。圖1

思想政治教育體系（二）職業素質教育體系職業素質教育體系旨在提升學生職業形象、職業態度、職業能力、職業道德和職業精神，增強學生可持續發展能力，培養具有沂蒙紅色基因、齊魯工匠精神、德智體美勞全面發展的現代職業人。本專業圍繞必備品格和核心能力構建職業素質課程體系，把沂蒙紅色基因、齊魯工匠精神、家國人文情懷、健康身心修養融入課程體系，把團隊合作、職業溝通、自我管理、解決問題、創新思維、信息處理六種職業核心能力培養貫穿教育教學各個環節，形成人文素養、身心素養、勞動素養、科學素養、信息素養五個職業素質課程群。人文素養課程群，重在引導學生關注人的生命、價值和意義，培養人文精神、家國情懷、責任擔當和健全人格，形成基本的審美素養，發展一兩項藝術特長愛好。本課程群主要包括文化教育、藝術教育兩個方面的內容。開展人文藝術講座、演講比賽、經典誦讀、書畫比賽、攝影比賽、學生社團等活動，舉辦科技文化藝術節和優秀傳統文化進校園暨非物質遺產博覽會，搭建人文素養實施平臺，增強學生人文素養，提高文化藝術品位，增強學生人際交流與溝通能力。身心素養課程群，重在引導學生培養自我鍛煉自我保護能力、競爭與合作精神和集體榮譽感，熟練掌握一兩項運動技能，養成良好的生活習慣和自我管理能力，具備較高的情商、健商和逆商。主要開設《體育與健康》、《心理健康知識指導》、《塑造更好的自己》、《校園安全》等課程；同時積極組織校內外體育競賽、課內課外體育活動，開設心理健康教育課程、開展心理健康講座和咨詢活動，實施挫折教育、成功教育，培養學生的健康意識、健身習慣和體育技能；開展安全逃生演練、軍事訓練，增強生命意識、國防意識和軍事能力；通過課程訓練培養學生能控制好自己的情緒、能在工作環境中不斷自我學習以及能夠設計規劃自己的職業生涯，謀求可持續發展的能力。勞動素養課程群，重在引導學生養成積極的勞動態度和良好的勞動習慣，樹立勞動光榮、尊重勞動的思想意識，培養學生愛崗敬業、專心執著、精益求精、創造創新的齊魯工匠精神，提升時間管理水平、自我管理能力和團隊合作精神，進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處。將勞動素養活動融于專業教學的全過程，堅持專業知識教育與職業能力培養相結合，鼓勵學生積極參加義務勞動、技能比賽和職業技能鑒定，不斷提升勞動素養。科學素養課程群，重在引導學生了解必要的社會科學與自然科學知識，掌握社會調查等科學方法，養成正確的思維模式、嚴謹的科學態度和科學精神。線上線下相結合，學生結合專業基礎、個人愛好和智能結構的需要，自愿選擇課程。同時，利用寒暑假社會實踐、專業技能競賽，提高學生社會調查能力，培養學生邏輯推理、創新意識和能力，提升學生科學素養。信息素養課程群，重在培養學生信息社會發展需要的知識結構，增強對信息的獲取、分析、加工、處理、傳遞的靈活運用能力，掌握基本辦公軟件操作使用，養成云計算、物聯網、大數據、智能化時代的信息意識、信息思維。開展常用辦公軟件操作比賽，建設信息技術工作室，服務于師生，增強學生信息化實踐能力。（三）專業教育體系形象設計專業教育體系加強專業基礎知識教學，體現專業系統性的專業基礎知識教學內容。形象設計專業要求學生具備必需的系統性專業基礎知識，包括化妝、造型、美容、形體禮儀