淺談高三英語詞匯復習策略詞匯復習是高三英語總復習中的一個關鍵。做好詞匯的復習，高考英語就有了成功的前提。詞匯是學習英語的基礎，任何語言技能的形成與發展都離不開詞匯的積累和運用。沒有足夠的英語詞匯量，聽說讀寫等能力的提高將直接受到影響。可以說，詞匯量的大小在一定程度上決定著一個學生英語水平的高低。2009年的考試大綱就要求考生能夠運用基本的英語語法知識，掌握約3500個英語單詞和400~500個習慣用語或固定搭配。因此，詞匯復習是高三英語總復習中的一個關鍵。做好詞匯的復習，高考英語就有了成功的前提。筆者根據自己的調查和研究，結合教學實踐對有效地詞匯教學及記憶方式進行探討。一、教會學生如何背誦單詞。英語是一種拼音文字。背單詞時，最好朗讀出來，并根據讀音及拼寫規則，邊讀邊寫，不可默念（silentreading)。背詞匯必須有聲，好處是：以后不會聽到某詞不知所云，等看到某詞詞型才恍然大悟。背誦時要做到“五到”即眼到、心到、口到、手到、耳到，充分調動視覺、聽覺等的功能，使詞匯在大腦中留下深刻印象。這樣記詞匯，就能記得快，也記得牢。同時背誦詞匯還要做好計劃，及時進行復習鞏固。二、引導學生學會歸納。1、歸納中學課本常用和常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞。例如：need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一詞，可以表示“建議”，也表示“暗示”、“表明”等意義，還有"suggestdoing”的結構：它作“建議”講時其賓語從句中要用虛擬句型“suggestthatsb.(should)dosth.”結構，而作“暗示”、“表明”講時則要用陳述語氣；從suggest我們還可以聯想到賓語從句中同樣要用虛擬語氣的相關動詞如：insist,demand,order,ask,advise等。再如：復習need一詞時，不僅要了解它作情態動詞的用法，還要和它的實義動詞用法相比較，掌握它后接動名詞和不定式的用法區別。2、對有共同用法特點的詞匯進行歸納串聯，形成知識鏈。比如我們可把動詞按下列幾種情況來分類記憶：帶雙賓語的動詞有：give,show,pass,send,bring,tel,teach,pay,promise,bring,tel,teach,pay,promise,ask,buy等。帶賓語＋動詞不定式當賓語補足語的動詞有：ask,invite,expect,remind,want,wish,order,persuade,advise,force,help,get,tel,oblige,forbid,elect,choose,warn等。帶賓語＋賓語補足語，不定式不帶to的動詞有：make,let,see,lookat,watch,observe,listento,hear,feel,notice,have等。后接動詞不定式作賓語的動詞有：want,wish,decide,help,ask,determine,expect,hope,agree,promise,refuse,manage,fail,happen,pretend等。后接動名詞作賓語的動詞有：admit,consider,finish,mind,miss,imagine,enjoy,escape,avoid,risk,delay,practise,suggest,advise,appreciate等。用進行時表示將來時的動詞有：go,practise,suggest,advise,appreciate等。用進行時表示將來時的動詞有：go,come,start,leave,arrive,fly,drive,move等表示移動的動詞。帶介詞to的動詞詞組常接動詞﹣ing形式或名詞，此類動詞詞組有lookforwardto,devote.to,be/getusedto,leadto,stickto,getdownto,prefer.to..,payattentionto,objectto等。3、歸納近義詞、同義詞，擴大知識面，增強運用語言的能力。如：在復習besides用法時，可以聯系except,but,exceptfor,exceptthat,butfor,inaddition等詞語的詞義區別和用法。再如：dress,in,puton,haveon,wear等詞語都可以表示“穿戴，但它們的意義和用法有所區別。三、培養學生利用例句記憶詞匯的習慣。好的例句不僅能夠凸現需講解的語言項目的意義、句法特征、搭配及其運用等內容，而且能將特定詞匯的講解與相應的語境發生聯系，讓學習者一接觸目標詞匯就建立深刻的感知印象，從而加深記憶，促進詞匯的儲存和提取。例如：1、Youshouldn’thavescoldedtheboyatall,heisachildafterall;aboveall,hemadeonlytwomistakesinall.你根本不該責備那男孩，他畢竟還是個孩子；更重要的是，他總共才出了兩次錯。Atall根本；afterall畢竟；aboveall首先；inall總共。2、Mysuitcasecontainssomeclothes,includingafewsweatersandtrousers.我箱子里面有些衣服，包括幾件毛衣和幾條褲子。3、Thebossinsistedthatthemanhadstolenthemoneyandinsistedthathe(should)leavethecompanyatonce．老板堅持說那個人偷了錢并堅持要求他立刻離開公司。4、Theygotmarriedin1995.Sofartheyhavebeenmarriedfor10years．他們是1995年結的婚（瞬間動作），到現在已經結婚（延續動作）十年了Don’tbelievewhathesays.Workhardandbelieveinyourself,andyou’lsucceedoneday．不要相信他說的話，努力學習，相信你自己，你會成功的。此外，我們學過的課文有許多美文佳句，為我們學習詞匯提供了很好的語境，在復習時我們不妨結合課文來復習單詞的詞義及用法。四、培養用英語解釋英語詞匯的能力。用英語解釋英語詞匯，學生可以利用自己原有的知識對新單詞進行聽、說、讀、寫活動。這樣用簡單的英語解釋單詞，不但訓練了學生的聽力，而且不斷鞏固復習舊的單詞，也使學生找到了同義詞，了解了更多的詞匯知識。學生對于教師所說的英語能聽得