2/7部編版二年級下冊語文期中復習計劃范文

復習是一個浩大的系統工程，基本學問是學習的基礎，復習階段就不能只滿意會背誦會證明，復習的目的就在于查漏補缺，所以復習的重點應當是針對所存在的問題進行復習。那么復習方案應當怎么寫才合適呢？下面是我為大家收集的部編版二班級下冊語文期中復習方案范文，盼望對大家有所關心。

二班級下冊語文期中復習方案1

一、復習內容及重點：

1、夯實語文基礎學問，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文（1—22課）內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對同學進行字詞句的訓練，并能依據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、抓住《上海作業》及試卷的練習特點，以歸類的形式激發同學復習語文的愛好，讓同學主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

二、復習措施：

1、緊扣課文課后練習和語文歡樂宮內容進行綜合復習，對同學進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對同學易錯易忘的字詞進行比較，增加同學的記憶力。

3、依據同學把握學問的狀況，布置自主性作業，滿意不同同學的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫同學建構最基本的閱讀概念，培育同學的閱讀力量。

5、以命題寫話、看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學各異的思維方式。

三、復習時間及方式：12月17日—1月18日

1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習。

2、進行橫向的分類復習。

四、學問歸類如下：

1、堅固把握拼音。拼音的拼讀是否正確，關系到寫詞語的正確與否。

（1）、復習漢語拼音，基本上能做到精確?????地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

（2）、能借助漢語拼音認讀漢字。能依據拼音寫出要求學會的漢字、字詞。（要求：筆畫到位、書寫正確規范。）

（3）、復習鞏固大小寫字母。會用音序查字法查字典。會用部首查字。

2、字詞

（1）、復習認讀默寫寫字表。寫字表的字要會組詞、聽寫，看拼音寫詞。

（2）、復習認讀識字表。

（3）、復習和把握一些常用的識字方法。

二班級下冊語文期中復習方案2

一、指導思想

1、明確復習課的目的。復習課是為了關心同學系統地整理所學過的學問，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

2、復習課過程要敬重同學。讓同學感受到愛、進步與勝利，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大力量的方法是贊美和鼓舞。”

3、復習課要內容新奇、形式多樣。拓寬同學參加的渠道，調動同學復習的主動性，激發他們復習的愛好。

4、復習課的主動權要交給同學。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要膚淺。

二、同學狀況分析：

基礎學問：到了中班級，同學的基礎學問的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。詳細表現為，識字已不成問題，遇到再難的字，由于認字的方法把握得比較好，因此，顯得游刃有余。可對加點字的意思的把握方面，后進生尚有困難，究其緣由，有的是理解力量不行，有的馬虎大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，經常用自己的理解去估量，出錯也是無可避開的了。

閱讀：在閱讀訓練中，我非常強調培育同學的說話力量。從低班級的一句到現在的一段，我始終沒有放松過，這是一項訓練同學良好思維，為寫作打基礎的好方法。到現在，大多數同學能說幾句至一段話，有些優等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，同學的反差較大，好的同學對文章的概括及整合力量較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的同學由于對文章的整體感知力量不強，對的幾率不高，很簡單不及格。

寫話：由于我實行了一系列措施，愛好及創作欲還是比較高的'，寫出來的文章異彩紛呈，各有千秋。特殊是中下生，寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個問題是錯別字許多，這是文字運用率不高的弊病。所以，今后在這方面還要多花功夫。

課外閱讀：新大綱中明確規定，學校生要養成良好的閱讀習慣。5~6班級學段課外閱讀總量不少于100萬字，要背誦優秀詩文60篇，這是一個特別艱難的任務。在上學期的基礎上，我連續以“摘錄”的方式，擴高校生的閱讀量。但在總體感覺上，我覺得同學課外閱讀的自覺性還是遠遠不夠的。

其他方面：由于班級上升，教材對同學抽象思維力量的要求提高了，因而班中部分力量較弱的同學學習上消失了困難，有部分同學隨著班級的上升而變得怕難為情，因此上課發言的次數慢慢少了起來，對面對全體同學開展教學工作帶來了肯定的影響。

三、復習要求

1、把握本冊書所同學生字新詞，并能嫻熟理解運用。

2、能嫻熟背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

3、能正確理解課文內容，把握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。

4、能用幾個詞，連成一句話，買文具怎樣對話。

5、在復習中留意培育同學良好的讀書學習習慣。

四、復習重難點

1、字詞：復習本冊教材里的生字、詞語，并會運用。把握多音字，辨別形聲、形近字。寫得正確、端正、干凈。

2、閱讀：復習按事情進展的先后挨次、按事物的幾個方面支配材料的方法；通過人物的言行反映人物的特點；用聯系上下文的方法理解句子的含義；用串連段落大意、回答課后問題的方法概括課文主要內容的方法；用列提綱來背誦課文。

3、寫話：復習有條理、詳細地說清晰一件事；學會按事情進展的先后挨次、按事物的幾個方面支配材料，學會口語交際的要求。

五、詳細舉措

1、扎實：復習的學問以本學期必學學問為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特殊是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。

2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平常的教學一樣，也要留意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延長的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的學問賜予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續進展打好堅實的基礎。

3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新。”我們仍舊要堅持讓同學自主探究，在舊的學問上進行深化，使同學有所發覺，有新的見解。

4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的學問，而應當有所拓展。可以消失新的語言，新的閱讀資料，讓同學進行見識和熬煉。

5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓同學，而是應當以多過平常的關懷去關注同學。多問問同學的困難，少一點訓斥；多了解狀況，少主觀臆斷；多聽聽同學的意見，少自作主見。特殊是對學習成果不夠抱負的同學，更要多關懷，多照看。

六、復習方法：按內容分塊復習，層層落實。

七、重點輔導對象：

經過復習可以削減遺忘，使學習的成果堅固地貯存在大腦里，以便隨時取用。

八、復習課中應留意的問題

1、復習要有方案性。

依據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習方案，具體地寫出復習課教案，并留意復習內容的系統性，把已學的學問系統進行歸類。

2、復習要有針對性。

從摸清同學學問的缺陷，尤是力量上的薄弱環節動身，把復習重點放在同學的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢

3、復習手段要多樣化。