《建筑制圖與識圖》課程標準設計單位：瀘縣建校 設計人：黃建春 校正人：唐興明 審查人：彭遠斌課程名稱：建筑制圖與識圖課程性質《建筑制圖與識圖》是建筑工程施工專業重要的一門技術根底課，實踐性較強。學分：4合用專業：建筑工程施工序言課程定位《建筑制圖與識圖》是建筑工程類專業重要的一門技術根底課。是學習建筑構造、建筑施工技術、施工組織、建筑工程計量與計價及估算軟件等專業課程有關學問的一門根底學科。設計思路依據建筑工程施工行業專家對本專業崗位群工作任務及職業力氣剖析，引進德國職業教育以“工作過程為導向”的教課方法，改革傳統教課模式。經過方法和任務推動真實的學習過程，學習者作為行動者成為講堂的中心，在專業、方法及社會力氣上，以行動導向式教課培育學生全面的人品。課程目標學問目標：本課程是使學生把握制圖根本技術及根本學問和房子建筑工程施工圖識讀與繪制方法兩大多數內容，開設本課程的目的是使學生擁有從事一般中小型民用建筑施工圖識讀與繪制的初步力氣，能正確的識讀常有的施工圖紙，生疏構成房子的各局部的做法，并為后續課程的學習確立必需的專業根底學問。力氣目標：生疏建筑制圖標準和有關的專業技術制圖標準；把握正投影法的基來源理的作圖方法；3.可以正確使用常用的畫圖儀器和工具；4.把握識讀和抄繪建筑工程圖的根本方法。第 素養目標：擁有優秀的思想政治素養和職業道德；擁有較好的學習學問的力氣；擁有團隊意識及妥當辦理人際關系的力氣；擁有嚴峻認真的工作態度和急躁認真、謹小慎微的工作作風。課程內容與要求建筑制圖與識圖學習領域〔80學時〕序 工程號 名稱

學習 參照工作任務 力氣要求難度 課時制圖的觀點模塊一1緒論模塊二2 制圖工具、儀器和用品的使用模塊三3制圖的根本標準模塊四4正投影原理模塊五

本課程的任務和主要內容學習目的、方法建筑進展簡史畫圖工具、儀器和用品簡潔幾何作圖圖幅圖線和字體3比率、圖例和尺寸標明投影的根本學問三面投影圖點的投影4.直線的投影平面的投影根本形體的投影組合體的投影軸測圖的根本知

要修業生理解建筑制圖定義，生疏課程任務、內容和建筑發2展簡史，把握本課程的學習方法。把握制圖工貝儀器、用品的使4單的幾何圖形，讓學生初步建立學習專業課的興趣。生疏制圖標準的意義、圖紙格式的有關規定。把握制圖標準、4圖線畫法、尺寸的標明方法，能正確書寫工程字。學生理解投影的觀點，投影的分類，投影圖的形成，利用投影原理解決制圖問題。理解正投影圖的形成，把握正投影圖的作圖方法、三面正投影圖的 20剖析方法，正確理解點、線、面、根本形體、組合體的投影規律、作圖方法和步驟，培育學生的空間想象力。把握軸測投影的形成和種類，正確理解軸測投影的原理。掌軸測圖的識讀和

4 識 4握軸測圖的畫法和作圖要求，繪制模塊六剖面圖、斷面圖的 4識讀和繪制

繪制軸測圖剖面圖和斷面圖和識讀剖面圖與斷面圖的繪制第

培育學生的空間想象。生疏剖面圖、斷面圖的觀點、4原理，把握剖面圖、斷面圖的畫法，培育學生的空間想象。模塊七 容建筑平面圖

要修業生把握建筑施工圖的常見內容條款，把握識讀平面圖、建筑施工圖的識讀

4建筑立面圖建筑剖面圖建筑詳圖1.概括

立面、剖面圖的正確次序，起 20點流向，正確記憶建立代號及規格，能正確抄繪建筑施工圖。要修業生把握建筑構造施工圖的識讀方法與步驟，參照有關模塊八

標準圖集，正確理解鋼筋混凝建筑構造施工圖的識讀模塊九建筑設施施工圖的識讀

2

構造平面圖根底圖建筑設施施工圖的內容和特色給排水系統施工圖的識讀供暖、通風系統施工圖的識讀電氣系統施工圖的識讀煤氣系統施工圖的識讀

18土構件中鋼筋的標明規章，正確記憶構件代號及規格，做到成竹在胸。要修業生生疏建筑設施施工圖的常有內容條款，生疏各樣設備的標明規定，生疏查閱圖集 4看懂線路布局走向，簡潔生疏專業識圖根本學問。學習工程教課方案設計模塊一緒論力氣目標要求主要內容教課媒體教課方法教師安排

把握本課程的學習方法。制圖的觀點本課程的任務和主要內容學習目的、方法建筑進展簡史課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體。專職教師1人教室

查核評論方式 尋常學習態度50%、出勤率50%模塊二制圖工具、儀器和用品的使用力氣目標要求主要內容

把握制圖工貝儀器、用品的使用和保存，能著手正確繪制簡潔的幾何圖形，讓學生初步成立學習專業課的興趣。畫圖工具、儀器和用品第 教課媒體教課方法教師安排教課場所查核評論方式查核時間

簡潔幾何作圖課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度20%、出勤率20%、試卷查核60%。試卷查核90分鐘模塊三制圖的根本標準力氣目標要求

要修業生生疏制圖標準的意義、 圖紙格式的有關規定。把握制圖標準、圖線畫法、尺寸的標明方法，能正確書寫工程字。1.圖幅主要內容 2.圖線和字體3.比率、圖例和尺寸標明教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度20%、出勤率20%、試卷查核60%。試卷查核90分鐘模塊四正投影原理力氣目標要求

要修業生理解投影的觀點，投影的分類，投影圖的形成，利用投影原理解決制圖問題。理解正投影圖的形成，把握正投影圖的作圖方合體的投影規律、作圖方法和步驟，培育學生的空間想象力。投影的根本學問三面投影圖點的投影主要內容 4.直線的投影平面的投影根本形體的投影組合體的投影教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度20%、出勤率20%、試卷查核60%。試卷查核90分鐘模塊五軸測圖的識讀和繪制第 力氣目標要求主要內容教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

要修業生把握軸測投影的形成和種類，正確理解軸測投影的原理。把握軸測圖的畫法和作圖要求，培育學生的空間想象。軸測圖的根本學問繪制軸測圖課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度20%、出勤率20%、試卷查核60%。試卷查核90分鐘模塊六剖面圖、斷面圖的識讀和繪制力氣目標要求主要內容教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

生疏剖面圖、斷面圖的觀點、表示方法和種類，理解其形成原理，把握剖面圖、斷面圖的畫法，培育學生的空間想象。剖面圖和斷面圖和識讀剖面圖與斷面圖的繪制課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度20%、出勤率20%、試卷查核60%。試卷查核90分鐘模塊七建筑施工圖的識讀力氣目標要求

要修業生把握建筑施工圖的常有內容條款， 把握識讀平面圖、立面、剖面圖的正確次序，起點流向，正確記憶建立代號及規格。建筑施工圖的內容建筑平面圖主要內容 3.建筑立面圖建筑剖面圖建筑詳圖教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體、練習法。專職教師1人教室尋常學習態度15%、出勤率15%、抄畫圖30%、試卷查核40%。試卷查核90分鐘模塊八建筑構造施工圖的識讀力氣目標要求

要修業生把握建筑構造施工圖的識讀方法與步驟，集，正確理解鋼筋混凝土構件中鋼筋的標明規章，

參照有關標準圖正確記憶構件代第 主要內容教課媒體教課方法教師安排查核評論方式查核時間

號及規格，做到成竹在胸。概括鋼筋混凝土構件簡介構造平面圖根底圖課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體。專職教師1人教室尋常學習態度15%、出勤率15%、抄畫圖30%、試卷查核40%。試卷查核90分鐘模塊九建筑設施施工圖的識讀要修業生生疏建筑設施施工圖的常有內容條款， 生疏各樣設施的標力氣目標要求

注規定，生疏查閱圖集看懂線路布局走向，簡潔生疏的專業識圖根本學問。建筑設施施工圖的內容和特色給排水系統施工圖的識讀3.供暖、通風系統施工圖的識讀電氣系統施工圖的識讀煤氣系統施工圖的識讀教課媒體教課方法教師安排教課場所查核評論方式實行建議教課建議

課件；黑板；投影；教科書。講解法、事例法、多媒體。專職教師1人教室尋常學習態度50%、出勤率50%。課程標準要求課程標準是進展教課活動的根本文件。課程標準要以國家示范性建設工程要求為依照，全面貫徹專業教育教課改革的指導思想，依照工作過程導向的原則進展課()任務的過程中學習有關的學問；經過達成典型產品或效勞，來獵取某工作任務所需要的綜合職業力氣；講堂與實訓教課目的、內容與要求、評論都要突出職業力氣，表現職業教育的實質特色；著重教課內容的職業性、適用性和針對性；以工作任務為中心實現教課。即建立以工作任務引領、結果驅動、突出力氣、內容適用、教課一體為主要特色的理論-實踐一體化課程。第 教課過程要求在教課過程中，教課內容重要密聯合職業崗位標準，技術標準技術標準，提高學生的崗位適應力氣。在教課過程中，應用模型、投影儀、多媒體、專業軟件等教課資源，幫助學生理解施工內容和流程。教課過程中立足于增加學生實質操作力氣和技術應用力氣的培育。承受模塊教課、任務驅動、事例教課等發揮學生主體作用的教課方法。以工作任務引領教課，提高學生的學習興趣，激發學生學習的內動力。要充分利用校內實訓基地和公司施工現場，模擬典型的職業工作任務，在達成工作任務過程中，讓學生獨立獲守信息、獨立打算、獨立決議、獨立實行、獨立檢查評估，學生在“做中學、學中做”，進而獵取工作過程學問、技術和閱歷。教課方法要求課程教課的重點是模擬現場教課。應以典型的工作任務為載體，在教課過程中教師顯現、演示和學生疏組操作并行，學生發問與教師解答、指導有機聯合，讓學生在“教”與“學”的過程中把握技術課程的根本學問，實現理論實踐一體化。教師要求教師要關注行業進展，多深入施工現場，生疏本專業領域技術、工藝、設施、資料的進展趨向，在教課過程中，切近現場，為學生供給職業生涯進展的空間，努力培育學生參與社會實踐的創精神和職業力氣。技術課程應充分表現任務引領、工作過程導向課程的設計思想，模塊將貫串于整個教課活動中，課程內容多而廣、綜合性強，要順當達成教課工作，要討教師確定是教課中的“多面手”，要著重培育專業教師，提高教師的業務力氣。教學過程中教師應踴躍指引學生提高職業修養。學生要求要修業生擁有數學幾何和立體幾何根底學問；丈量與資料查驗根本力氣；計算機操作力氣；規律思想力氣；書面表達力氣；認真的學習態度團隊合作精神；崇高的職業道德。教課查核及評論建議第 改革傳統的學生評論手段和方法，著重學生的職業力氣查核，承受工程評論、階段評論、目標評論、理論與實踐一體化評論模式。關注評論的多元性。聯合發問、作業、尋常測試、實訓操作及考試綜合評論學生的成績。應著重對學生著手力氣和在實踐中剖析問題、解決問題力氣的查核。對在學習和應用上有創的學生賜予踴躍指引和特別鼓舞，綜合評論學生力氣，進展學生心智。課程資源的開發與利用著重試驗實訓指導書和試驗實訓教材的開發和應用。著重模型、投影儀、錄像、多媒體等教課資源的開發和利用，有效地創立形象生動的任務，激發學生的學習興趣，促進學生對學問的理解和應用。同時，建議增加課程資源的開發，成立課程資源庫，為學生網上學習創立條件。踴躍開發和利用網絡課程資源。充分利用電子書本、電子期刊、數字圖書室、教育網站和電子論壇等網上信息資源，促進教課從單調媒體向多種媒體轉變、教課活動從信息的單向傳達向雙向互換轉變、學生單獨學習向合作學習轉變。同時，應踴躍創立條件搭建遠程教課平臺，擴大教課資源的交互空間。產學合作開發實習實訓課程資源。充分利用本行業典型的公司的資源進展產學合作，錄制建筑工程現場施工錄像，供給多種教課資源；成立實習實訓基地，知足學生的實習實訓，同時為學生的就業創立時機。教材承受和編寫建議5.4.1.體例要求所用名詞、符號切合現行國家和行業標準規定。教材編寫字數標準2500-3000字/學時，內容編寫應圖文并茂，協作教材同時開發電子教課設計、視頻錄像、幻燈片課件教程，以及配套的《實訓指導手冊》。5.4.2.內容要求確定依照課程標準編寫教材，教材應充分表現任務引領、實踐導向課程的設計思想。應將本課程的工作任務分解成假設干典型的教課