修辭手法1ppt課件比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現的還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？2ppt課件1、比喻根據事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。3ppt課件常見答題形式：把（事物）比作（事物），化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現了（抒發了）……,表達了作者……的思想感情。

比喻的作用4ppt課件<1>明喻(甲象乙)例:共產黨像太陽。<2>暗喻(甲是乙)

例:我們是祖國的花朵。

<3>借喻（甲不出現，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻“貓爪子印”)比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。5ppt課件其一，本體和喻體必須是兩種不同的事物，但又有相似點，否則不能構成比喻。運用比喻應注意三個問題：其二，比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。

①他長得很像他哥哥。

②他剛才好像出去了。

③攀枝花有很多風景優美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比較的－－表示推測、揣度的－－表示例舉的－－表示想象的其三，不是所有的“像”字句都是比喻句。6ppt課件2、比擬把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。

<1>擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。

1、天上的星星快活地眨著眼睛。

2、小鳥愉快地歌唱

<2>擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態。

1、他趕忙豎起耳朵聽講。

2、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。7ppt課件運用原則

比擬的表達效果主要是賦予感情，因此使用時要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點，又要與人或事物的情況相協調。判斷下列比擬是否恰當

我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。

禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。8ppt課件答題形式：這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現了（描寫了）……，抒發了……

擬人的作用例：1、“小草偷偷地從土里鉆出來”（朱自清《春》）

運用擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地把無意識、無情感的小草寫活了，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。

9ppt課件定義：有意對客觀事物言過其實，用來強調或突出事物某一方面的特征，表達某種強烈的思想感情。作用：運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強調了……的思想感情，給讀者以鮮明而強烈的印象。

如：白發三千丈，緣愁似個長。3、夸張10ppt課件夸張種類擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。

1、蜀道之難，難于上青天。

2、心眼小得象針鼻兒。

3、農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白

面包子的香味來了.擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現事物提前一步的夸張形式。11ppt課件4、排比定義：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯的三個或三個以上的句子或成分排列在一起。例：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。作用：這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節奏勻稱，語勢強勁，抒發了……12ppt課件定義：把結構相同或相似，字數相等，意義相關聯的兩個短語或句子成對的排列起來。例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。

5、對偶特點結構相似詞性相對意義相關字數相等13ppt課件經典名聯天若有情天亦老月如無恨月長圓

海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。林則徐——蒲松齡自勉聯14ppt課件對偶作用

這個句子運用了對偶的修辭手法，（形式）句式整齊，節奏鮮明，音韻和諧，增強了文章的節奏感和韻律美，（內容）表現了……例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊，節奏鮮明，音韻和諧，增強了文章的節奏感和韻律美，表現了毛澤東對主觀主義學風的強烈諷刺。

15ppt課件6、反復例:盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

為了強調某事物或突出某些感情，有意重復使同某些詞語或句子。作用：強調某個意思，突出某種感情。這個句子運用了反復的修辭手法，突出(強調）了……的思想感情。

16ppt課件分類周總理，你在哪里？你在哪里？

連續反復

間隔反復

敵人把你的城鎮變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!17ppt課件7、設問

在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。

秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的。作用：提醒讀者注意，引發思考。

這個句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發讀者思考（設置懸念）18ppt課件8、反問即反詰或詰問。用疑問的形式來表達確定的意思，只問不答。

難道我不夠資格當一個皇帝嗎？明知故問

作用：這個句子運用了反問的修辭手法，以強烈的語氣表達了（人物）……的態度（觀點、情感）。19ppt課件對比—能突出事物特征，給人以鮮明印象。

這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

反語——①能顯示語言幽默風趣；②起諷刺否定的作用。

這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發了）作者……

20ppt課件

在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地運用引用、對比、頂真、反語、雙關、借代、互文等修辭手法。21ppt課件平實的句子：刮風了，下雨了。修辭的句子：太陽公公被風沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實的句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計較。修辭的句子：大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計較。22ppt課件用對偶的修辭方法，可以使句子精煉，富有表現力。設計者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。

設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

排比的修辭方法，可以使句子氣勢貫通，增強句子的表達效果。23ppt課件用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動形象起來。例：母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。

母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。

街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。

街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。24ppt課件

媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務，使我們本來就不富裕的家庭，陷入了困境。

媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病的爸爸，親人離散，幾萬元的債務，一下把一個溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。25ppt課件練習:指出下面各句運用了什么修辭手法:

1、柳樹姑娘在微風中點著頭;楊樹爺爺哈哈地笑著。

2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。3、趕超,關鍵是時間。時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因為一只貓頭鷹在一個夏季竟能消滅上千只田鼠。

5、梧桐樹的枝丫像鹿角一般向外伸展著。

6、真有個三長兩短,我怎么向黨匯報呢?

7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來到人間。

9、那是一雙很大的拖鞋;簡直可以拿來做小孩的搖籃。

10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。26ppt課件11、有個蜘蛛慢慢爬起來,想把蒼蠅當一頓美餐。)

12、寒風吹到臉上,像刀割一樣疼。

13、遵守交通法規,不是我們應該做的嗎?

14、天安門廣場上的人民英雄紀念碑聳入藍天。

15、月亮不好意思似的躲進云朵里。

16、小興安嶺像一座巨大的寶庫。

17、海水滿盈盈的,照在夕陽之下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面一片金光。

18、見到了久別的親人,他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。

19、危樓高百尺,手可摘星辰。20、太陽還沒有起床,天空一片昏暗