成都三鑫鼎高家具品牌發展規劃成都三鑫鼎高家具品牌發展規劃成都三鑫鼎高家具品牌發展規劃成都三鑫鼎高家具2010年度品牌發展規劃DingGao,ChengduSanxinFurniture2010BrandoftheYearDevelopmentPlan細節打造品牌,戰略促進發展鑫鼎高品牌思考三鑫鼎高品牌定位與規劃三鑫鼎高品牌執行策略三鑫鼎高2010年度工作安排隨著素質教育的全面推進和深化改革，一切為了學生的發展，尊重學生主體地位，依托學生的生本教學理念，被廣泛的人所認同和接納。一、生本教學理念下初中數學前置作業的研究與設計的的重要性1.1順應社會和時代發展的需求隨著當今社會各國之間的日益激烈的競爭。對先進科學技術的需求越來越迫切。實質上，國家與國家的競爭不僅在體現在國力上，更重要的是對創新型人才的需求上。國家的實力只是暫時的，而創新型的人才給國家帶來的競爭力則是久遠的。為了使我們國家變為創新型國家，培養具有獨立學習能力的創新型人才是時代需要和社會發展的需求。而初中階段的學生正處于提高自主學習能力的關鍵時期，所以在這個階段，對生本理念下初中數學前置作業的設計是適應社會發展與時代進步的需要。1.2設計前置性的作業，有利于學生溫故而知新在初中數學教學中，教師有效地設計數學前置性作業，能夠幫助學生預習新課程，提前了解有關概念，使學生對新知識有了基礎的了解，不僅可以減少老師的講解時間，還提高了教學質量和教學效率。二、在生本理念下對初中數學前置作業的設計策略2.1根據學生的水平差異，設置層次性的前置作業初中數學前置作業的設計應遵循以生為本的原則，教師應了解和掌握學生的實際情況，結合學生的實際需求，依托教學內容，設置內容較為簡單且具有代表性的作業。初中生由于自己的認知差異，所以掌握的知識水平有很大的差異。為此，教師應貫徹因材施教的教學思想，根據學生的能力差異設置層次化的前置作業，給予學生足夠的選擇空間，一改傳統作業布置“一鍋煮”的缺點。如在學習“三角形的內角和”，我要求學生自己在家里用硬紙板剪出不同形狀的三角形，并且要求班里的一些優等生，在此基礎上，剪出四邊形來，并且嘗試著分析一下四邊形的內角和，這是一個延伸和拓展的訓練，可以說兩個三角形就能拼出一個四邊形，對于優等生而言，他們的好奇心非常強大，如果設置的作業難度一樣大，勢必會影響到學生的學習熱情，而又會讓那些數學能力相差的學生失去學習的自信心，因此教師應根據學生的不同層次安排不同層次的“前置作業”，以實現全體學生的整體發展。2.2趣味導學：積極調動學生的學習熱情興趣是提高學生學習的原動力。所以在初中數學“前置作業”的設計中，我大都采用一些比較有趣味的練習，讓學生在具有探索趣味的習題中充分調動自己的學習熱情，所謂“激趣導學”，激發興趣，才能讓學生真正陶醉于數學學科的奧妙之中.例如，在未進行正式教學“從三個方向看”時，我給學生設計了這樣一個前置性的作業：利用家庭中常見的冬瓜、茄子等材料，用刀把這些材料削成各種形狀的幾何體，然后從三個不同的角度觀察這些幾何體，并且在白紙上把觀察到的圖形畫下來.等到正式上課的時候，我要求學生交換自己的練習結果，學生們個個情緒高漲.都表現出對于這個學習任務的那份執著，學生們都精心畫出了自己從三個角度觀察到的情境.在相互交流的過程中，使學生對于這部分知識的理解與認知得到了進一步的加強.這就是高效的前置作業所體現出來的教學輔助作用.2.3教師設法指導，幫助學生掌握規律前置作業是把學生放在首位的長時間的知識積累過程，但學生不可避免地會采取錯誤的方法，解決問題的想法在學習過程中不明確，這就需要老師給予相應地指導。為幫助學生完成作業，發展解決問題的能力，比如可以將教學《矩形的判定》的作業這樣設計：讓學生自主畫一個矩形，并講解矩形的理由。在學生進行自主探究與合作探究時，教師可以引導學生使用枚舉方式進行查詢問題。值得注意的是，設計的前置作業內容，不要太抽象、難度不易太大，使學生能夠整合教師的指導意識和自主思想的拓展，完成教師在前置作業中提出的問題，從而初步了解新知識，并且還能激發學生的學習興趣，引導學生向著全方位的方向發展。2.4設置富有思維性的前置性作業，提高學生的思維能力維能力設計的前置性作業應當具有一定的思維性，才能充分發揮學生思維能力。初中數學課程的學習過程，就是培養學生思維能力的重要階段，這是學生能否靈活運用所學知識的基礎.教師可以通過創設一些有效的前置作業來靈活培養學生的思維能力.這樣的前置作業一般難度較大，即考察學生掌握的基礎知識程度，又考察學生的知識應用能力.如果大部分學生對設計的作業都覺得有難度，教師就有必要在作業題中給予學生一些適當的指導或者啟發，這樣有利于幫助學生完成前置作業，而且還能培養學生的思維能力.如在未正式學習“圖像的二次函數和性質”時，我給學生設計了這樣的前置作業：在以前的研究中，學生們已經了解到，圖像的功能是反比例函數的圖像是雙曲線。二次函數的圖像如何呈現形狀特征？讓學生進行二次函數y=x2，并完成以下幾點：觀察二次函數y=x2的數學表達式，然后選擇適當的x值，將其代入數學表達式，然后計算相應的y該作業具有有一定程度的開放性，可以培養學生的思維能力和知識應用能力。結束語：在生本教學理念下，要以學生為根本，從學生的實際需求入手，尊重學生的自主發展，設計初中數學前置性的作業，尋找適合這一創意的教學模式，教師應該以積極，飽滿的熱情，發展的心態面對學生，尊重學生，讓學生在探索實踐中謀求新的學習方式，從而實現知識的遷移。只有這樣，我們的教學才能迎合社會發展的人才需求，才能更好地促進教育事業的蓬勃發展。從教育發展的角度分析，創造性教育在某種程度上是教育的創新，是對以往教學模式的推陳出新，讓學生對小學美術學習給予極高的興趣，提升課堂教學的有效性，這對于教師的教育教學提出更高的要求，從學生的角度組織美術教學活動。文中具體論述了小學美術教育中創造性教育的具體實施策略，謹以此為之后的教學給予參考依據。一、創造教育小學美術教育中的應用目的小學美術教育從本質上分析屬于藝術教育，學習美術可以培養學生良好的藝術情操，使其具有極佳的審美情趣。而從另一個角度分析，藝術是情感表達的一種方式，學習掌握藝術具有極為現實的意義，能夠激發學生對美術教育的興趣，表達他們內心的情感。在對學生展開美術教育過程中，教師不僅要幫助學生掌握美術的基本技巧，而且還需要培養學生具有良好的藝術思維，但是從目前我國美術教育現狀分析，很多教師采取的教學方式及模式都是非常落后的，這無法激發學生的創造性思維，從而導致美術教育具有極大的局限性及發散性。創造性教育在小學美術教育中的應用取得了相對較好的教學效果，學生的學習激情得以最大限度調動起來，而且學生的學習有效性得以顯著改善，學生能夠更好的將情感融入到實際教學之中，并且能夠讓學生感受到美術創造過程中線條及情感融入的重要性，借以提升小學美術學生學習的整體質量。二、美術教育中學生應該具有的能力美術教育本身屬于藝術教育的范疇，通過美術教育能夠促使審美能力得以改善，并且能夠創新學生思維，提高教育效果。所以美術教育過程中首要任務就是明確教育目標，即在實際教學過程中學生應當具有什么樣的學習能力，如何培養才能使學生具有這樣的學習能力，這些都是教師需要思考的范圍。目前中國小學美術教育效果相對來說并不理想，基本上都是以傳輸灌輸為主，應試教育對學生的摧殘極為嚴重，這其中落后的觀念則是其中最重要的影響因素，美術學習中，學生能夠發展現階段的思想結構，為學生打開發散性思維的大門，通過不斷的思考能夠讓學生具有更全面的美術學習能力。三、小學美術教育中創造性教育的具體實施（一）開放性的知識講解在以往應試教育的影響下，導致美術教育也基本上采取灌輸式教育，學生的學習興趣逐漸低下，而且他們的創造性思維無法得以有效發揮。為了最大限度改善當前小學美術教育的實際效果，必須要創新教育觀念，對美術教育給予學術上的指導，這樣能夠讓小學生發展途徑更為廣泛，教育效果更為理想。對于教師而言，他們是教學活動的引導者及組織者，其本身必須要具備良好的職業素養，而且專業技能過硬，在具體教學過程中，教師不僅僅要引導學生了解每個作品的知識輪廓，更需要幫助學生了解藝術創作過程中的故事，同時還包含情感因素，這使得學生了解到美術作品中不僅僅是線條及色彩，這樣能夠讓學生從不同的角度對美術具有全新的認知，在光線的轉換之中，感受色彩變化，特別是其中多姿多彩，教學效果自然很理想，在教育過程中創新教學模式，從而消除以往教學的弊端，教師在實際教育過程中需要不斷創新教育方法，為學生創建良好的課堂教學氛圍，引導學生在對美術感興趣的前提下進行展開有效的創造。（二）利用問題引導在教育問題上，教育者必須要完善自身的教?W技能，精心設計教學課程，而學生在臺下則需要認真聽講，美術教育在某種層面上屬于開發思維的課程，這就要求教師與學生能夠進行良性的互動，最好的方式是以問題為主。從某種意義上來說，好的問題對學生的影響是非常顯著的，使其能夠進入到思考的海洋，獲取自己的見解及感悟。教師的問題必須是恰到好處，這樣能夠激發學生的美術興趣，同時還能使學生具有創造的興趣，學生能夠在不斷的問題互動過程中積極主動思考，并且不斷創新，通常情況下大部分的實踐都是與自己的所視所想有著密切的關聯，從而能夠讓學生在創新過程中提升他們的動腦動手能力，讓學生能夠養成良好的思考模式，獲取良好的學習方法，形成良好的學習習慣。（三）組織學生討論“實踐是檢驗真理的唯一標準”，很多好的想法基本上都是在驗證中得以不斷優化，在改進過程中獲取真理。而對于美術作品來說，每個人的思維模式不一樣，繼而他們創造出的作品也是存在極大的差異性，因而在美術教學過程中，學生還需要具有獨立思考的能力，同時還需要兼具多方的討論及驗證的決心。然而小學生由于他們年齡的限制，很少有學生敢于表達自己的想法，特別是針對部分內向的學生，他們更是怯怯不言，因而在實際教育過程中，美術教育必須要創新教學模式及方法，要讓學生能夠敢于驗證及合作，并且提升學生美術創作能力，由此才能促進小學美術教育能夠得以不斷創新，學生的學習能力得以改善，并且他們的學習效能能夠事半功倍，更重要的是，還可以讓學生從小具有與人合作論證的能力。所以從發展角度分析，小學美術教育過程中教師需要引導其進行討論式學習，創造更有效的教學氛圍，這樣才能提升學生學習的有效性。四、結語總體來說，創造性教育在小學美術教育中的應用是非常必要的，這能夠提升學生的學習積極性，而且更重要的是提升學生的學習效能，優化教育效果。文章對此展開深入的探究分析，提出相應的教育改進措施，以期達到最優質的教學效果。成都三鑫鼎高家具2010年度品牌發展規劃DingGao,ChengduSanxinFurniture2010BrandoftheYearDevelopmentPlan細節打造品牌,戰略促進發展鑫鼎高品牌思考三鑫鼎高品牌定位與規劃三鑫鼎高品牌執行策略三鑫鼎高2010年度工作安排三鑫鼎高品牌的發展趨勢:消費市場將由中心城市逐步擴大至中、小城市,甚至鄉鎮四川家具將由于其性能價值比高的而取得更多的市場。成都三鑫鼎高家具將在未來5年內保持良好的發展趨勢。市場價格、品牌大戰將不可避免,競爭中求生存,生存中求發展仍是成功企業的座右銘。強勢品牌將逐步領導市場的發展,強勢品牌下發展的配送系統、銷售服務系統、市場研究開發系統、市場促銷推廣系統將逐步以高效、低成本、專業化的信息流、物流、資金流而取得絕大多數市場份額,弱勢品牌將較為迅速地退出市場三鑫鼎高家具市場機會建立家具行業的現代市場營銷管理體系、系統的市場競爭策略和管理手段。企業只有通過市場創新、更新經營觀念、轉變經營機制,改進經營方式和經營作風,尋找最佳營銷方式,才能在激烈的市場競爭中樹立起自己的品牌,并把它做穩、做大、做強,這一系列的轉變過程,需要我們制定一套屬于我們自身的完整的營銷策略。三鑫鼎高家具最需要的是有效的市場營銷。具體包括:營銷風格的定位、營銷網絡建立、組建營銷團隊、有效的企業營銷戰略Sanxindinghighbrandthinking三鑫鼎高品牌思考Sanxindinghighbrandthinking/三鑫鼎高品牌思考2010年三鑫鼎高家具打造市場三要素產晶力(到位的產晶概念與功能支持)強勢品牌的市場份額通路力品牌形象力(營銷網絡構建形象推廣與賣場經營)結論:要使三鑫鼎高家具新品處于強勢,三者應該取得均衡發展。SanxinDinghighbrandthinking/三鑫鼎高品牌思考產晶力、形象力、通路力個都不能少通路銷售力形象力產品力是基礎,通路力是輔助,共同為塑造形象力打基礎,三合為一,共同的目標就是銷售推廣,最終體現在銷售額上anxinDingGaobrandpositioningandplanning三鑫鼎高晶牌定位與規劃SanxinDingGaobrandpositioningandplanning/三鑫鼎高品牌定位與規劃T三鑫鼎高品牌驅動品牌定位“健康、時尚、專業、優質”