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文檔簡介

姓名所涉學段 二年段教學主題

一、根本信息所屬學校所教學科 美術二、學情分析方案《剪紙動物》學情分析目的

教學設計的一切活動都是為了學生的學習。教學目標的制定需要符合學生的現實狀況，教學過程的設計要考慮學生的年齡、認知、生活閱歷等因素。因此，要取得教學設計的成功，必需重視對學情的分析。本堂課為二年級紙質手工課，利用信息技術手段分析學情的目的是為了了解學生的現有學問貯存〔對連續對折學問和二方連續圖案的理解、學習力氣〔思考動物圖案的組合變化、動手力氣等、學習風格以及學習興趣等，改善傳統的依據教師個人主觀閱歷進展推斷的習慣目標，為教學重難點的突破、教學策略的選擇和教學活動的設計供給科學依據，為教學中動態調整教學內容和方法供給參考。教學內容

用生活中消滅的動物圖案來幫助學生理解二方連續這個概念礎上教授剪紙動物的方法，學習嘗試用連續對折剪出簡潔的二方連續圖案即連續的花邊。學會剪動物的方法后，利用花邊圖案的組合變化，剪出好看的動物。教學目標教學對象及學情分析教學重點學習難點

1、學習剪花邊的方法，積存剪紙學問。2、思考花邊圖案的組合變化，培育發散性思維和制造美的力氣。3通過前面《剪影》的學習，學生對剪紙已經不生疏，并且已經把握了一些簡潔的剪紙技法。所以本課的學習中，可以連續上節課的學習內容，幫助學生進一步了解和把握剪紙的技法。學生對于連續對折學問的理解，以及推斷連續對折能否得出二方連續圖案的力氣有待數據考證。學習運用折剪的方法制作花紋連續的動物。思考圖案的組合變化，剪出秀麗的動物。11、工具選擇：釘釘APP中的班級填表功能，平臺自動批改、統計學生的答題結果，教師用于收集與學生學習狀況有關的原始數據。2、分析方法：為能更精準確定教學目標，制定適合的教學方案，我通過調查問卷收集數據，通過分析了解學生對連續對折學問和二方連續圖案的理解，3題，具體操作步驟如下：Aapp的“班級填表”功能創立表單。翻開釘釘APP，進入班級群，點擊右下角的加號，在消滅的功能中學情分析方法和工具2B項，甚至可以插入圖片選項，操作簡便更適合美術學科。點擊完成可預覽表單效果，確認后點右下角的完成按鈕。選擇發送范圍鈕點開，最終公布，這時候學生就可以在班級群里填寫表單了。3C、結果呈現。點擊“統計”即可看到全班學生的提交和作答狀況，還可以提示未填寫人員準時填寫。點擊“導出數據”即可保存全部的數據。4D、結果分析。練習題的正確答案為：1、選項1 2、選項2 3、選項1我們可以清楚地從餅狀圖上看出各選項的百分比和各選項選擇的人數，點擊餅狀圖還可以查看全部學生的選擇結果。從第一題的數據中了解到41%學生對于兩種連續對折的學問不夠生疏，在教授連續對折環節中增加折剪實踐活動合剪花邊。從其次題數據中〔正確率27.45%〕了解到，學生對于折剪連續圖案的方法很不理解，所以這是本堂課教授的重點。間可相應削減，用生活中的一些花邊為例，讓學生直觀快速理解二方連續。E、動態調整教學內容和方法。經過科學的數據分析后，我更明確了

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