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文檔簡介

小學五年級語文培優輔差計劃六年級上學期語文培優輔潛計劃時光匆匆，轉眼間又迎來了新學期。為了讓學生在新學期取得更好的成績，我們制定了語文培優輔潛的教學計劃。一、基本情況分析經過上學期的接觸了解，全班學生的語文成績有了不同程度的進步。總體來看，這個班的知識基礎存在明顯的兩級分化。優生太優，但數量較少；而處于中間位置的學生較多，有近十名學生基礎知識不太樂觀。具體情況如下：20%的學生學習成績優秀，上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學。不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和潛能生結對，解決他們在學習上的困難。但他們的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。另外，有十幾名學生基礎較差，缺乏學習方法及學習毅力，不能夠嚴格要求自己。他們上課不能積極發言，不能夠按時完成作業。三、任務目標1.認真落實“培優輔潛”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優和輔潛同步進行。2.積極組織相關學生參與活動，力爭家長的大力配合。3.通過“培優輔潛”活動，力爭使班級所有的學生都能認識到學習語文的重要性，激發學習語文的興趣。四、方法措施1.教師要正確對待學生中客觀存在的個別差異，通過分層教學目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，潛能生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2.教師要堅持每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性。既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證潛能生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。3.教師要耐心細致地幫助學習有困難的學生，上課時多留意、多體貼，下課時督促他們及時完成作業。必要時適當地降低作業要求，不歧視多鼓勵，不粗暴多寬容。4.加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。5.教師要對潛能生的學習態度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。要實現素質教育，我們需要轉變觀念，從應試教育轉向注重培養學生的素質和能力。在培優補差工作方面，我們需要重視課內和課余時間的培優補差，并及時與家長取得聯系，同時做好觀察工作。具體內容包括人教版五年級語文上冊的補差內容和朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀等方面的培優內容。在形式上，我們可以利用課堂時間和自習課活動進行相機輔導，同時老師和家長也需要相互配合。具體措施和時間安排方面，我們可以在課堂上多提問，對優等生提問有針對性、啟發性的問題，對后進生則多提問基礎知識，幫助他們進步。在課余時間，我們可以組織課外輔導，讓優等生閱讀資料、布置高要求的作業和指導其他學生。對后進生則可以在每周的自習活動中進行輔導，并讓他們之間開展一些比賽。在家長和老師方面，我們可以布置適當的學習內容，讓家長進行輔導，并定

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