第頁共頁數學教研活開工作方案數學教研室工作方案模板數學教研活開工作方案數學教研室工作方案篇一20xx年數學教研室工作方案(二)一、指導思想創立以學生可持續開展為根本的“四讓”的課堂教學形式，堅持“有效教學”的理念，深化課堂教學要求，加強現代化技術教學。繼續堅持分層次教學下的數學的思維過程教學，嘗試“問題研討開展反思問題”的螺旋式上升的課堂教學形式，加強教學理論與教學理論的有機結合，探究教學藝術，為全體學生全面的、持久的開展效勞，讓更多的學生受更好的教育。二、主要工作1、全面完成學校教務處安排的常規教學任務，在教學中積極倡導思維過程教學，努力進步教學程度，開拓學生的思維空間，使學生學會學習，創立和諧、民主、平等的教學環境，杜絕學生及學生家長對課堂教學的不良反應。2、不斷加強和改良課堂教學，嘗試“問題研討開展反思問題”的螺旋式上升的課堂教學形式，搞好實驗班、混編班、新世紀班和西部班級的教學，做好各種不同層次班級學生的不同的評價制度，使各個局部的學生增強學習的積極性和自覺性，做好糾錯教學和學生糾錯本的檢查工作。3、加強教學理論的學習，不斷更新教育、教學理念，安排教學經歷豐富的老師進展學科知識講座，全面進步老師的業務素質和教學程度，加強校本教研活動，以教研帶動教學。4、做好筆記本電腦操作的培訓，為施行電子教案做好準備;搞好數學與信息技術的整合，在數學教學中加大應用計算機技術的容量，使數學教學直觀化，簡單化，本學期要求有筆記本電腦的一級和高級老師出一節多媒體數學課。5、結合示范課、研討課、展示課和匯報課，做好青年老師的傳、幫、帶活動，尤其是對一級職稱以下的老師的課堂教學進展嚴格的指導和催促，及時聽課，及時指導，逐步改良課堂教學;做好《春蠶教學研討課》的各項準備工作。6、繼續搞好《數學建模教學課》、《數學思想和方法》、《數學實驗課》、《數學競賽課》的教學，認真搞好數學第二課堂教學，在教學中定時間、定地點、定老師、定人員，有方案、有教案、有進度表、有結果。7、做好教育教學經歷的積累和總結工作，及時撰寫教學案例和教學敘事，為各級數學年會的參與積累材料，并積極向校刊投稿，促進教研室的科研工作。8、加強校本教研，建立老師論壇式教研形式，設立教學專題發言人，以新課標、校本教材、解決教學問題、選修課、教學反思等為中心開展教學研究活動。9、加強南北校區備課組的共同教研、教學活動，重點突出高三教學和教研工作，做好高三數學的專題復習和綜合復習工作，為進步高三數學教學質量和教學水準、為高三在今年高考中獲得優異成績搭橋、鋪路。10、施行教研室內部的根本量化管理。11、建立教研室對數學教研、教學的通報制度，及時通報、修正在數學的教研活動和教學活動中的優點和缺乏。加強數學教研室與省、市教研學院、教研室以及兄弟學校的聯絡和交流，理解新信息、溝通新情況、參與結合教研活動。三、工作任務本學期力爭完成以下任務：1、三月份教學大檢查總結;2、配合學校各部門做好校慶的各項工作;3、完成校本教材《數學建模課程》、《數學實驗課程》的使用和修改工作;4、做好迎接學校《春蠶》教學研討課的準備工作;5、加強每位老師的教學案例和教學敘事的編寫工作，及時總結教學中的經歷;6、組織和加強今年高三數學工作，爭取高考獲得更好成績;7、繼續做好各學年的數學競賽輔導工作。時間教研內容備注第一次學習和貫徹教務處工作方案、分解和落實教研方案，新學期工作要求和布置主講：馬長君第二次教學大檢查聽課階段總結分析^p教學中教與學存在的問題各備課組長第三次數學教研室《數學過程教學》解析講座主講：馬長君第四次高三數學教學過程講座主講：王佳玫李金玲第五次數學與信息技術整合培訓主講：吳明宇第六次老師成長經歷專題發言主講：張靜波薄海波第七次期中考試分析^p學生教學反應老師教學反思第八次數學與信息技術整合培訓主講：吳明宇第九次學科知識講座教學問題專題發言主講：胡國軍第十次教學藝術講座主講：郭秀云第十一次數學教育、教學理論學習主講：馬長君第十二次課堂教學理論學習主講：王斌第十三次學年度工作總結期末教學工作反應附表二：競賽工作安排：高一學年：楊慧范高二學年：車衛東郭秀云附表三：四課安排：示范課：欒會波閆麗研討課：薄海波展示課：何艷飛譚維晶匯報課：李曉喻畢波附表四：量化指標：1、每位老師根本分數為20分;2、加分：(1)論文編纂(次)：發表(非校刊)：+7分;年會交流：國家級+7分;省級+5分;市校級+2分;(2)賽課(篇)：國家級+10分;省級+8分;市級+6分;校級+4分;(3)研究性學習+6分/次：競賽輔導+4分：選修課+2分;(4)指導青年老師有成果(限一人)：+2--4分/次。3、減分：(1)教學事故：影響較大-10分/次;影響較小-5分/次;(2)不參加教研活動(不包括公事)-2分/次;(3)無故缺課-4分/節;附表五：數學進度：高一：第一學期第1—4周：集合與簡易邏輯;第5—11周：函數;第12—14周：數列;第14—17周：三角函數，第二學期第1—6周：三角函數;第7—12周：平面向量;第14—17周：不等式;高二：第一學期第1—5周：直線與圓的方程;第6—9周：圓錐曲線;第10—17周：直線、平面、簡單幾何體;第二學期第1—5周：排列、組合和概率;第6—8周：概率與統計;第9—10周：極限;第11—15周：導數;第16—17周：復數;高三：第一學期第1—5周：數列、三角函數;第6—10周：平面向量、不等式;第11—15周：解析幾何;第17—20周：立體幾何;第二學期第1—2周：函數、三角、不等式專題;第3—5周：數列、導數、向量、解析幾何、立體幾何專題;第6周：選擇題、填空題答題策略;第7周：解答題解題策略;第8—15周：綜合練習、針對性訓練。20xx年數學教研室工作方案(三)一、指導思想認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作方案要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的根本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改良教育方法，優化教學形式，逐步提升課堂教學效益，進步各年級數學教學質量。二、主要工作思路課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改課，注重進步課堂教學的水準。繼續加大對數學老師的備課、上課，作業布置與修改，課外輔導，考試與評價，課后反思等根本內容的教學常規管理。三、主要工作與措施(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要標準化，教學內容，教學目的，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和老師個人特點設計實在可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出老師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、根底知識是怎樣訓練的、才能是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期完畢對老師的備課量化打分、評比獎勵。2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把進步課堂教學質量作為我組老師的重點工作。嚴禁老師無準備上課，無教案上課，努力克制課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對老師們的教學情況進展有效的監視、檢查和指導，努力促進教學質量的進步。3、嚴把作業質量關，實在減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業修改要及時、認真、細致、標準，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，進步學習成績。(二)學、研、培結合，促進老師專業成長，加強數學老師隊伍建立。強化老師的學習意識，促進老師知識及時更新，作好課題的研究工作、老師的培訓工作。促進數學老師的專業成長，推動數學老師隊伍整體程度的進步。1、本學期把老師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織老師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學理論，探究新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。2、作好校本培訓工作，進步數學老師駕馭課堂教學的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學活動上的專業商討，有效地開展培訓。多渠道進步我校骨干老師隊伍建立，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氣氛。3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉化。4、加強老師的培養，為老師的開展創造環境，為其提供學習、培訓的時機和展示的平臺，在老師中進展“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的學科帶頭人。5、開展聽課、評課的研討活動，老師每學期聽課不少于10節。老師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷進步自己的教學藝術。7、鼓勵本組老師多參加校內外的教學教研活動和老師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師的專業成長。8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。四、詳細安排九月份1、認真組織老師檢查學生的寒假作業及學生的到校情況。2、各任課老師制定教學工作方案。3、教研組長制定教研組工作方案。十月份1、領導深化課堂聽課、檢查、指導。2