歸有光8歲時，年僅26歲的母親就離開人世，姐姐也只有9歲，年幼的他們根本不懂死是怎么回事，只是看見家里人都哭，也就跟著哭，卻還以為母親在睡覺呢。母親帶著對嬌女弱子的無以割舍的牽掛，永遠的離開了人世。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途坎坷，35歲才中舉人，以后連續8次進士不第，到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。坎坷人生

歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開始讀書1513年（8歲）喪母1525年（20歲）中秀才1528年（23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）喪妻1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定讀書、講學1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣令1568年（63歲）任順德府通判（管糧運、水利）1570年（65歲）任南京太仆寺丞（管皇家車馬）1571年（66歲）去世

歸有光（1506—1571）合作探究請簡要概述課文內容，本文最打動你的地方是什么？請簡要概述課文內容，本文最打動你的地方是什么？合作探究一……

二……

三……一二三一二三一間破屋一二三一間破屋兩種情感一二三一間破屋兩種情感三個女人項脊軒一二三一間破屋兩種情感三個女人項脊軒一喜一悲一二三一間破屋兩種情感三個女人項脊軒一喜一悲先妣先大母亡妻一二三一間破屋兩種情感三個女人項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注……一間破屋一間破屋——項脊軒室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗一間破屋——項脊軒老舊百年老屋室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗一間破屋——項脊軒稍為修葺，使不上

漏前辟四窗，垣墻

周庭，日影反照，

室始洞然。明亮雜植蘭桂明月半墻桂影斑駁，風影移動幽雅萬籟有聲，庭階寂寂小鳥啄食寧靜老舊百年老屋室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗一間破屋——項脊軒稍為修葺，使不上

漏前辟四窗，垣墻

周庭，日影反照，

室始洞然。明亮雜植蘭桂明月半墻桂影斑駁，風影移動幽雅萬籟有聲，庭階寂寂小鳥啄食寧靜老舊百年老屋總：珊珊可愛室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小塵泥滲漉，雨澤下注。破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗一間破屋——項脊軒修繕前后形成鮮明對比稍為修葺，使不上

漏前辟四窗，垣墻

周庭，日影反照，

室始洞然。明亮雜植蘭桂明月半墻桂影斑駁，風影移動幽雅萬籟有聲，庭階寂寂小鳥啄食寧靜老舊百年老屋總：珊珊可愛“喜”在何處呢？“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。好學醉于書香善思“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。好學醉于書香善思怡然自得“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。白天，“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去”。庭院顯得多么幽靜，多么迷人！

“三五之夜”，皓月當空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯落有致，別具情味；微風過處，光影搖動，幽香陣陣，心曠神怡。自己在軒中讀書怡然自樂。正是詩一樣的語言，畫一樣的意境。讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。恰與下文寫可悲的事相映照。好學醉于書香善思怡然自得“喜”在何處呢？借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐。項脊軒稍為修葺使不上漏前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁不漏明亮幽雅項脊軒稍為修葺使不上漏雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁不漏明亮幽雅借書滿架偃仰嘯歌冥然兀坐前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然項脊軒稍為修葺使不上漏雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁不漏明亮幽雅借書滿架偃仰嘯歌冥然兀坐志趣高尚，怡然自得前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然項脊軒稍為修葺使不上漏雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁不漏明亮幽雅借書滿架偃仰嘯歌冥然兀坐志趣高尚，怡然自得喜前辟四窗垣墻周庭日影反照室始洞然兩種情感然余居于此，多可喜，亦多可悲。（全文文眼）兩種情感項脊軒后來發生了什么變化？先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

項脊軒后來發生了什么變化？“悲”一：大家庭的衰敗離析先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。

項脊軒后來發生了什么變化？在這樣的一間書房里潛心讀書，是可喜的，但是一個人獨坐書房，想起大家庭的衰敗離析，想起陰陽兩隔的親人，又是何其悲痛啊。“悲”二：親人陰陽兩隔在這樣的一間書房里潛心讀書，是可喜的，但是一個人獨坐書房，想起大家庭的衰敗離析，想起陰陽兩隔的親人，又是何其悲痛啊。三個女人“兒寒乎？欲食乎？”“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎？”“時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。”三個女人“悲”二：親人陰陽兩隔嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。

“悲”二：親人陰陽兩隔母親嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。

“悲”二：親人陰陽兩隔——扣扉問食母親嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。

“悲”二：親人陰陽兩隔——扣扉問食母親——溫婉慈愛嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應答。”語未畢，余泣，嫗亦泣。

“悲”二：親人陰陽兩隔先妣清人林紓說：“震川之述老嫗語，至瑣細，至無關緊要，然自少失母之兒讀之，匪不流涕矣。”先妣

為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？

為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。

為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。

為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。這是第一點不易言明的傷痛。

為何不直接寫母親的音容笑貌，而要通過老嫗之口？真實感人的小細節歸有光8歲喪母，對于母親的音容笑貌沒有什么印象。對于一個日漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。這是第一點不易言明的傷痛。余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!祖母余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!祖母——至軒過余余自束發讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何競日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之!祖母——至軒過余——憐愛期望大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

細節描寫、語言描寫突出“祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

細節描寫、語言描寫突出“祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

細節描寫、語言描寫突出“祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

——情意真誠，囑咐莊重。細節描寫、語言描寫突出“祖母”形象的方法大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”

——語氣親切而風趣，又愛憐又夸譽。闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”

——喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。頃之，持一象笏至，曰：“……他日汝當用之！”

——情意真誠，囑咐莊重。細節描寫、語言描寫突出“祖母”形象的方法三個細節，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚。

文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現實，這是不好接受的；

文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現實，這是不好接受的；二、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內心造成了很大的壓力。

文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現實，這是不好接受的；二、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內心造成了很大的壓力。一個日益敗落的家庭渴望有一個能夠支撐門戶、重振家聲的人物出現，所以，歸有光肩上的期望之負是很重的。然而，科場不利，這怎么不叫他傷心呢？這是第二點不易言明的傷痛。

文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現實，這是不好接受的；二、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內心造成了很大的壓力。一個日益敗落的家庭渴望有一個能夠支撐門戶、重振家聲的人物出現，所以，歸有光肩上的期望之負是很重的。然而，科場不利，這怎么不叫他傷心呢？這是第二點不易言明的傷痛。

文中為何只寫祖母來來去去不寫自己半句話？真實感人的小細節祖輩深厚期望的其它表現歸有光：衣錦還鄉之意祖輩深厚期望的其它表現歸有光：衣錦還鄉之意項脊軒——書齋名。祖輩深厚期望的其它表現歸有光：衣錦還鄉之意項脊軒——書齋名。

為什么給書齋取這樣一個名字呢？祖輩深厚期望的其它表現歸有光：衣錦還鄉之意項脊軒——書齋名。

為什么給書齋取這樣一個名字呢？有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，取此名，有懷宗追遠之意。祖輩深厚期望的其它表現瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。睹物傷情，懷念親人。瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。睹物傷情，懷念親人。功名未成，有負祖母，愧對先人。

后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，

或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家

有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室

壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南

閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，

或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家

有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室

壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南

閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

亡妻

后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，

或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家

有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室

壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南

閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

亡妻——憑幾學書歸寧妹語

后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，

或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家

有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室

壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南

閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。

亡妻——憑幾學書歸寧妹語——恩愛

后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，

或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家

有閣子，且何謂閣子也?”其后六年，吾妻死，室

壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南

閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其時，歸有光29歲，剛剛步入中年，中年喪妻，人生之大不幸歸有光又占其一，這是對歸有光的又一次沉重打擊。歸有光想起母親，潸然淚下，想起祖母，長號不自禁，想起愛妻，又會怎樣呢？哪些句子最能感動你？庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。夫妻情深，但半途中其妻撒手西去，其時，歸有光29歲，剛剛步入中年，中年喪妻，人生之大不幸歸有光又占其一，這是對歸有光的又一次沉重打擊。歸有光想起母親，潸然淚下，想起祖母，長號不自禁，想起愛妻，又會怎樣呢？哪些句子最能感動你？庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。課文小結修茸后——小漏破暗不漏不暗景色——生機勃勃、煥然一新（幽雅別致）修茸前——多可喜多可悲亦①家族分崩離析②悼念亡母③懷念祖母（借老嫗之口回憶）（回顧記述）（記事）美靜補補寫亡妻①憶往事：幸福和諧的夫妻生活。②寫景：亡妻留下的枇杷樹。遷移拓展項脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女懷清臺;劉玄德與曹操爭天下,諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余區區處敗屋中,方揚眉、瞬目,謂有奇景。人知之者,其謂與坎井之蛙何異?”①項脊生：作者的別號。②蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺：清，秦代蜀地的一寡婦名。丹穴，朱砂礦。利，利潤。甲，第一。史載，“巴寡婦清，其先得丹穴，而擅其利數世，……能守其業，用財自己，不見侵犯。秦始皇以為貞婦而客之，為筑女懷清臺。”③劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中：玄德，劉備的字。隴中，即隆中，諸葛亮隱居之地。④方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，當。二人，指寡婦清和劉備。昧昧，不明的樣子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停頓。世，世人。之，指代二人。⑤余區區處敗屋之中，方揚眉瞬目：區區，渺小的樣子。敗屋，破舊的房屋，這里指項脊軒。揚眉瞬目，眼睛一睜一閉。⑥人知之者，其謂與坎井之蛙何異：人知之者，定語后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。謂，認為，以為。坎井，一說是淺井，一說是廢棄的井。我說：“蜀國的寡婦清繼承并守住了朱砂礦，利潤天下第一。后來秦朝皇帝為她建造了懷青臺。劉備與曹操爭奪天下，諸葛亮從隆中起家，當諸葛亮和清在角落不被人知道的時候，世人怎么能夠知道他們兩？我渺小地在項脊軒，正揚起眉毛眼睛一睜一閉，以為會有奇特的景象，知道這種情況的人認為我和淺井的青蛙有什么區別。這一段是作者的議論，這里既有自我解嘲，又將自己與歷史偉人相比較，表明自己不甘于永遠處在“敗屋之中”的志愿。借一閣以寄三世之遺跡。──清·梅曾亮借一閣以寄三世之遺跡。──清·梅曾亮所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，一唱三嘆。無意于感人，而歡愉慘怛(dá)之思，溢于言語之外。──明·王錫爵自主學習xuān一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlù一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqì一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuán一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔn一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎn一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlài一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidài一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuàn一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyù一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbì一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐ一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgū一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhé一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhù一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùjiōngyǒu一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒu一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測xuānlùqìyuánshǔnyǎnlàidàicuànyùbìbǐgūgūhéhùháojiōngyǒupípa一、給藍色字注音項脊軒：滲漉：修葺：垣墻：欄楯：偃仰：萬籟：迨：異爨：老嫗：婢：先妣：呱呱：闔門：象笏：扃牖：長號：枇杷：自主學習檢測雨澤下注室僅方丈庭中始為籬而母立于茲殆有神護者凡再變矣迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈庭中始為籬而母立于茲殆有神護者凡再變矣迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬而母立于茲殆有神護者凡再變矣迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲殆有神護者凡再變矣迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者凡再變矣迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者凡再變矣兩次迨諸父異爨桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者凡再變矣兩次迨諸父異爨錯雜桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者凡再變矣兩次迨諸父異爨及，等到生火做飯分家錯雜桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：雨澤下注名作狀，向下；流室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者大概凡再變矣兩次迨諸父異爨及，等到生火做飯分家錯雜桂影斑駁二、請說出下列實詞的意思：三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧余自束發讀書軒中三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。余自束發讀書軒中三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母親。余自束發讀書軒中三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母親。歸，舊指女子出嫁。余自束發讀書軒中三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母親。歸，舊指女子出嫁。歸寧，出嫁的女子回娘家省親。余自束發讀書軒中三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母親。歸，舊指女子出嫁。歸寧，出嫁的女子回娘家省親。余自束發讀書軒中束發，指兒童時代。當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻三、說出下列一詞多義當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻應當三、說出下列一詞多義當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻應當通“擋”，擋住三、說出下列一詞多義當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻應當通“擋”，擋住已經三、說出下列一詞多義當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻應當通“擋”，擋住已經已而，不久三、說出下列一詞多義過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于日過午已昏大母過余從軒前過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于日過午已昏大母過余從軒前過偏過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于看望日過午已昏大母過余從軒前過偏過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于看望經過日過午已昏大母過余從軒前過偏過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于看望經過在日過午已昏大母過余從軒前過偏過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于看望經過在和日過午已昏大母過余從軒前過偏過過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于看望經過在和日過午已昏大母過余從軒前過偏過跟為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎是，砌為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎是，砌是，成為為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎是，砌是，成為作為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎是，砌是，成為作是為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志是，扎是，砌是，成為作是寫之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜結構助詞，主謂間取消句子獨立性之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜結構助詞，主謂間取消句子獨立性音節助詞，湊足音節之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜結構助詞，主謂間取消句子獨立性音節助詞，湊足音節結構助詞，的之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜結構助詞，主謂間取消句子獨立性音節助詞，湊足音節結構助詞，的人稱代詞，她之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜結構助詞，主謂間取消句子獨立性音節助詞，湊足音節結構助詞，的人稱代詞，她結構助詞，的以當南日而母立于茲四、通假字以當南日而母立于茲通“擋”，擋住四、通假字以當南日而母立于茲通“擋”，擋住通“爾”，你的四、通假字五、詞類活用

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用名作狀，向下/從上面/在前面/向西家

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家形作名，美景

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家形作名，美景名作動，砌墻

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家形作名，美景名作動，喂養名作動，砌墻

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝五、詞類活用形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家形作名，美景名作動，喂養名作動，上朝名作動，砌墻

1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠

2、借書滿架

3、亦遂增勝

4、垣墻周庭

5、乳二世

6、執此以朝7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲名作動，有成效7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲名作動，有成效名作狀，親手7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲名作動，有成效名作狀，親手數作名，一體，整體7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲名作動，有成效名作狀，親手