夢幻主題樂園活動策劃方案16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生夢幻主題樂園活動策劃方案夢幻主題樂園活動策劃方案16、人民應該為法律而戰斗，就像為了城墻而戰斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生龍湖滟瀾山“夢幻主題樂園”活動策劃整合方案四大元素活動訴求活動格調質、夢幻的氣質與形象感覺,以美留住人四大元素FourImportantElements創意優勢主題派對素人物動態展示。豈造努幻魚話主題樂現。話王國伴隨21世紀的來臨，人們生活水平、物質水平均呈現質的變化。但因在社會經濟穩步增長的背景下，生態環境逐漸遭受破壞，致使人類生存質量不斷下降。而在此過程中，受到科學發展觀的引導，人類對自身行為予以深刻反思，如在化學領域中“綠色化學”的提出，不僅可對人類健康加以保護，還可維護生態環境整體安全。一、初中化學教育中滲透綠色化學理念的意義（一）加快教學改革綠色化學理念是以生態保護為前提，側重生態環境改善的綠色理念，通過對初中生生態價值觀的培養，為理念進一步發展提供助力。原因在于：初中化學實驗往往涉及諸多放射性、有毒性物質，對學生身心健康產生極大危害。而教育部初中化學教學改革工作的不斷深化，促使綠色化學理念不斷應用的同時，實現教學模式的創新，加快初中化學教學改革工作的步調。（二）培養新型化學人才伴隨初中化學教育工作的開展，綠色化學理念的滲透已成為教育改革的必經趨勢。而在此過程中，初中化學教師應全面加強對綠色化學理念的解讀，以新思想、新內容的綠色化教學，倡導保護環境與愛護自然的生存法則，不僅有助于學生化學學習質量的提升，還可形成健康且科學的環保理念，有助于培養新型化學人才。二、初中化學教育中滲透綠色化學理念的可行性方案（一）加強化學實驗中綠色化學理念的滲透初中傳統化學教育模式的開展，由于涵蓋諸多化學材料和化學儀器，而在全面倡導“綠色化學”政策方針的背景下，簡化化學實驗環節、減少污染物排放成為現代化學實驗教育的新趨勢。因此，教師應準確指導學生完成化學實驗操作，通過對廢棄物的規范化處理，降低其對生態環境的破壞。同時還應在實驗結束后，引導學生養成及時清洗實驗器材的習慣，且將其放回至規定位置。譬如：S燃燒實驗中，高純度O2可保證硫在充分燃燒的情況下，生成SO2氣體，但因該氣體毒性較強，應在實驗中通過對S燃燒量的控制，輔助氧氣瓶中堿性溶液的運用，對SO2予以吸收，以此切實綠色化學理念。（二）借助綠色教育活動的開展，提高初中生環保意識針對具體化學實驗活動的?_展，側重綠色化學理念的融入，能夠在雙向滲透的背景下，促進學生綠色化學學習積極性的提升。例如：化學競賽和知識講座、社區宣傳與綠色化學宣傳等活動，促使學生可在延續性化學學習的基礎上，全面掌握化學實驗對生態的影響，以此促進其生態環保意識的提升。再如：“一次性”用品、廢舊電池隨意丟棄、漂白劑過量使用、工業性鹽腌制食物等行為的存在，不僅破壞生態環境，還會危及人類生存空間。另外，在日常化學實驗教學中，廢液和廢料隨意丟棄、未嚴格把控化學用品用量、未在加熱后及時熄滅酒精燈等行為，既無法展現綠色化學理念滲透的重要性，還會降低學生對化學知識的掌握度。鑒于此，加強綠色化學教學活動的開展，培養其環保意識的提升，成為初中化學教育改革的必然途徑。（三）側重綠色化學教育雖然初中教學課程存在淺顯易懂、簡單易行的特點，但因化學學科作為新開課程，往往因抽象內容的設定，增加學生學習難度，長此以往，將會喪失化學學科學習興趣。對此，降低化學學科難度，提升其生活實用性，是調動學生學習欲望的前提。例如：《我們周圍的空氣》單元課程學習中，教師可通過霧霾現象的引入，全面開展綠色化學，以生態環境污染現狀和危害的認知，促進學生綠色觀念、環保意識的提升，以此切實初中化學教育中綠色化學理念滲透的意義。綜上所述，對于初中化學教育工作而言，綠色化學理念的滲透作為系統性工程，是現代化學教育事業發展的必經趨勢。對此，初中化學教師應加強化學教材和課外內容中綠色化學理念的滲透，借助教育活動、互聯網技術等手段，使學生全面認識到化學教育中滲透綠色化學理念的作用，以此為綠色化學的發展創造條件。在新的教育體制下，教師已經不是課堂的主導者，而是學生。老師只是課堂的引導者、參與者，引導學生去自主、獨立、探究的去學習。而提問作為一項重要的教學方式，它能幫助老師對學生進行相機誘導，從而得到好的教學成果。一、課堂提問的意義在初中語文教學的過程中，進行課堂提問是非常必要的。在課堂上，教師要為讓學生成為課堂的主導者創造良好的環境，活躍氣氛，然后教師就要去引導學生學習。有技巧的提問就是一個很好的方法。語文教學大都是文字教學，可能對有些學生來說有些枯燥，思想上容易開小差，所以假如老師只是一味的講課，而不去提問學生，那么學生根本就學不到知識，就算是學到了，也都是死知識，是老師強加于他們的，學生并不能很好的去運用。但是如果老師在課堂上加上適當的提問，讓學生自主的去思考，不僅能夠活躍可能氛圍，增加教師與學生間的交流，還能使課堂教學達到事半功倍的效果。畢竟初中生的年齡還小，思維也不是很成熟，所以大腦中有待開發的地方還很多。如果在這個階段，教師能夠盡到自己的職責，認真教學，在課堂上有技巧的進行提問，必然能夠開闊學生的思維，使學生由被動的去學習，變成自主的學習，并且愛學習。1、能夠集中學生的注意力初中生本身由于這個年齡階段的特殊性，他們沒有完全從小學那種松散的狀態轉變到中學緊張的學習狀態中，所以注意力難免會不集中。如果老師只是一味的進行批評，容易使學生產生厭惡老師的心理，本來初中生就處于叛逆期，可能會更加不愛學習。而適當的進行課堂提問，不僅能夠集中學生的注意力，還能對學生進行學習的誘導，循序漸進的使學生愛上學習，從而自主的去學習，去思考。2、能夠活躍課堂氛圍假如老師在進行的教學的過程中，只是自己講自己答，就相當于是一場電影導演在自導自演，這樣的電影是沒有觀眾愛看的。老師在課堂中加一些有意義的提問，能夠活躍課堂氛圍，增加教師與學生的交流。老師與學生的溝通多了，自然與學生的關系也就近了。在初中這個特殊的階段，很多學生都是根據喜不喜歡老師來決定是不是好好學這么課程，這種想法雖然不對，但是初中生這個思想是很難改變的。所以進行課堂提問還是非常必要的。3、能夠強化學生的語言表達能力老師對學生進行提問，學生就需要進行回答，這樣學生就有了更多的機會去表達自己的觀點。學生要想很好的回答老師的問題，就要先進行思考然后組織語言來表達，從而就能很好的鍛煉自己的思維能力和語言表達能力。有一些靦腆的學生可能不好意思回答問題，但是老師不會因此就放棄了這個學生，而是要更加關注這個學生，對其多加鍛煉，很多學生都是因此變得外向，與人的溝通能力得到了鍛煉。二、課堂提問中存在的問題教師進行課堂教學使對學生進行的提問，還存在著很多不足之處。教師提問時提問的問題容易過直，而且有的老師也愛自己去控制答案。教師在提問中主要的是起著為學生鋪路搭橋，讓學生自主的去思考的作用，而有的教師容易把問題提問的過于直白，學生不經過思考就能從課本中得到正確的答案，這并不是思考，只是一個讓學生閱讀課本，找答案的過程。而且有的老師在提問過后就自己回答，不讓學生回答，或者是學生回答的有偏差時，老師打斷學生，老師自己來回答。這樣同樣是沒有起到提問的作用，沒有達到教學效果。三、課堂提問的藝術性方法課堂提問固然重要，但是更要注重課堂提問的藝術性，即有技巧的提問。所以在進行課堂提問時要把握課堂的難以程度和頻繁程度，還要把握提問的“點”。初中生的年齡還小，思維還不是很成熟，所以老師在進行課堂提問時要把握一個度，不能太難也不能太易。太難的話學生總是思考不出來，回答不上來，會打消學生的積極性。但是如果太容易的話，學生容易覺得問題都這么簡單，根本就不用思考都能回答上來，學生可能就懶于去回答，不利于學生思維的開闊和發展。學生雖然需要被提問問題，但是不需要特別多的問題。有的教師認識到了提問問題的重要性，所以在課堂上總是提問問題，由于提問的太多，學生被許許多多牽著鼻子走而沒有自己的思考時間，所以回答問題就變成了敷衍，學生不能自主思考，不利于開闊思維，從而也就失去了提問問題的作用。教師在進行課堂提問是，雖然要把握提問的難易和提問的頻繁程度，也要抓住提問的重點，即教學中中心之處、關鍵之處、反復之處、題眼之處等，這些都是要提問的重點。假如老師提問的很多問題都不是教學要學習的重點，只會白白的浪費學生的精力，容易使學生變得疲乏。中心是文章的大動脈，是提問的重中之重，可以使學生抓住重點來學習，不必白白浪費學習時間和精力。提問上面提到的教學中的關鍵之處、反復之處、題眼之處等與此的作用是大致相同的，這里就不一一敘述?？傊?，教學中把握提問的藝術性，是進行課堂提問的關鍵之處。總之，初中語文教學中進行課堂提問是非常重要的。老師要明確課堂提問的重要性，進行有技巧的提問，不僅能夠增加課堂的趣味性，找到學生的興趣所在，而且還能提高學生的課堂注意力，活躍課堂氛圍，增加老師與學生之間的交流，從而更好的強化學生的語言表達能力，以此來使學生變得積極主動的去學習語文，不再是之前的被老師牽著鼻子走教學模式，使課堂教學達到事半功倍的效果。龍湖滟瀾山“夢幻主題樂園”活動策劃整合方案四大元素活動訴求活動格調質、夢幻的氣質與形象感覺,以美留住人四大元素FourImportantElements創意優勢主題派對素人物動態展示。豈造努幻魚話主題樂現。話王國童話主題派對靜態氛圍營造動態氛圍營造1夢幻美食體驗>游戲嘉年華童話主題派對主題派對童話主題Pr時間表4月26、27日:HELLOKITTY主題PARTY5月03、04日:甜心公主主題PARTY5月10、11日:星夢奇緣主題PARTY每天的活動在下午1點開始,4點半結束。主題派對HELLOKITTY主題Party簽到時給一些小朋友或者及媽媽發放一件Hellokitty的衣服或是hellowkitt的品,讓她們穿著進入頊場,現場布置以粉紅色為主HelloKitty·迷你K歌匯,小明友和媽合作,多組家庭進行兒革歌曲P賽,評選出當日前三名,頒發獎品DN區域(三選)衫氣球當生DN、HELLOKITTY便當大主題派對DⅣ參考一:彩色手繪T恤衫穿T讎的季節就要耒到了。在龍湖滟山,讓鵝們瞄繪春天,畫出自己心中的童話夢境。藝術并不遙遠,就在我們身邊。每個人都可以擁有件自己親手繪制的個性「恤衫主題派對D參考二:魔術氣球DY魔術氣球編制是一門非常具有創意、樂趣的手工藝術!因為它的超味性、互動性也很受人們雙,再加上氣球自身元可比拗的親和力,自然深受小朋友及年青人的喜愛、捧場。在一些活動場合更能節氣源!聘請造型氣球老師,現場教學,教會大家一些簡單的動造型,為現場旳小朋友癇氣成小吼,主題派對DⅣ參考三:HELLOKITTY便當大比拼HELLOKITY愛心便當大比拼,用現場堤供的些基本食材和工具制作便當看看誰是最有愛的爸媽,誰是心靈手巧的情侶們E站6