第5頁共5頁數學興趣?小組工作?總結范文?小學數?學課外興?趣小組是?教學活動?課程的一?種組織形?式、它是?數學教學?工作不可?缺少的一?部分。?學生由于?家庭影響?不同，學?前教育不?同，性格?特征不同?，個人天?賦不同，?對數學學?習的需要?程度和能?力水平存?在很大差?異，為解?決統一要?求與實際?差異之間?的矛盾，?在活動課?程中學生?可以根據?自己的水?平和愛好?自主選擇?興趣小組?。可以參?加本年級?興趣小組?，也可以?自發組織?興趣小組?。打破統?一的課堂?教學要求?，選擇生?動有趣的?活動內容?，激發學?生的習興?趣，提高?學習興趣?就是要喚?起和保持?學生對知?識的追求?和好奇心?，充分利?用外部因?素影響學?生的學習?動機。組?織興趣小?組活動如?果局限于?課本內容?，學生會?感到乏味?；如果脫?離課本內?容太遠，?學生會高?度焦慮，?正常的動?機激勵水?平應在上?述二者之?間找到一?個平衡點?，因此選?擇內容應?體現綜合?應用學科?知識的水?平學生在?課堂教學?中學習基?本數量關?系，并根?據這些關?系解答簡?單的一般?應用題和?典型應用?題。在興?趣小組活?動中可以?應用基本?數量關系?，采用靈?活的解題?方法解答?有趣的應?用題。小?組的活動?內容來自?課本，高?于課本，?容易引起?學生的學?習興趣。?因此，選?擇興趣小?組的活動?內容應注?意新奇性?，實踐性?和綜合性?，在"趣?"字上下?功夫。?一、轉變?教學理念?，以新理?念開新局?正式上?課前，我?查閱了關?于新的教?學方式的?一些資料?，并盡可?能地參考?、吸收。?新課標倡?導的新的?教學理念?，如：學?生學習內?容應該是?現實的，?有趣的和?具有挑戰?性的；學?習的方式?應該包括?動手實踐?，自主探?索和合作?交流等等?。根據這?些認識，?我經常向?他們舉一?些生活中?的數學例?子，讓他?們感受到?生活中處?處有數學?；向他們?介紹與小?學階段不?太一樣的?數學課堂?，如許多?的結論都?要由同學?們自己去?親身經歷?或與同伴?合作交流?，得班教?學總體思?路出自己?的結論。?另外，我?還給他們?講了一些?數學家的?故事，介?紹了學習?數學的一?些參考方?法，并提?出了新學?期的要求?和目標。?二、興?趣為了提?高學習數?學的興趣?和自學能?力提高?課堂教學?效率，使?數學興趣?班學生既?打好數學?基礎，又?開拓視野?、開發智?力，我經?過探索實?踐，力求?做到具有?特色的以?目標教學?為中心，?以優化課?堂教學結?構為突破?口，以全?面提高學?生素質為?目的的教?學思路，?在實施課?程改革的?過程中，?盡快實現?教學方式?的更新，?積極倡導?自主、合?作、探究?的學習方?式。三?、加強興?趣課的知?識與興趣?、能力培?養相結合?加強基?礎知識教?學，要求?學生更深?一步地熟?練掌握基?礎知識，?在深入理?解的基礎?上靈活運?用。對于?那些抽象?的概念、?定義、公?式，直接?給出時的?效果總不?太理想，?在教學中?，引導學?生的思維?從形象逐?步過渡、?上升到抽?象，在獲?取知識的?同時發展?能力。培?養他們對?數學難題?的直接興?趣。合理?安排各個?競賽知識?的先后順?序。重點?輔導是一?個非常重?要的問題?，也是關?鍵問題。?興趣班中?不可能所?有的學生?都同等優?秀，總會?有幾個特?別出色的?，對待他?們不可能?跟其他同?學站在同?一角度出?發，要求?要高一些?，比如對?我班的游?嘉慧、李?昊翔、李?哲豪、等?同學，在?正常的課?堂輔導外?還要求他?們自發學?習和預習?有關內容?，擴充自?己整體的?知識面。?平常關心?他們的學?習進度，?解決困難?問題，合?理地梳理?各部分的?知識。另?外，我經?常引導學?生養成總?結的習慣?，隨時記?錄感受體?會，留言?點滴靈感?，以形成?數學知識?技能的結?構。數學?課堂上，?我允許學?生對問題?有不同的?理解，愛?護學生的?好奇心、?求知欲，?充分激發?學生的主?動意識和?進取精神?，積極培?植學生深?入探究的?熱情。?四、激勵?促進學生?全面發展?全班_?___名?同學，對?他們的學?習評價，?既關注他?們對知識?與技能的?理解和掌?握，更關?注他們情?感與態度?的形成和?發展，使?評價結果?有利于樹?立學習數?學的自信?心，提高?學習數學?的興趣，?促進學生?的發展。?這樣在一?定程度上?調動了學?生的學習?積極性。?五、成?績與收獲?經過一?個學期的?努力，本?興趣班學?生對數學?興趣更濃?了，姚雨?軒同學在?《數學大?王》的比?賽中獲得?了一等獎?的好名次?。一個學?年來，學?生的數學?素養得到?了一定的?提高，課?堂學習氣?氛比較濃?厚，師生?關系融洽?和諧。?數學興趣?小組工作?總結范文?（二）?通過這次?的興趣小?組的學習?，同學們?的學習興?趣空前高?漲，許多?同學要求?能有機會?再進行學?習，而且?在這些興?趣者的指?引下有不?少學生在?學習中參?加了小組?學習。通?過本學期?的組織我?們很快認?識到辦興?趣小組的?必要性，?下面就近?段所得作?一次總結?：一、?培養了學?生的對數?學的極大?興趣：?有參加興?趣小組的?同學都有?這么一個?感受：就?是以前做?數學或許?只是應付?老師的作?業，有時?甚至是為?了向爸爸?媽媽“交?差”。但?通過學習?他們意識?到他們不?再是被動?的而是變?成主動的?學習，他?們的學習?能夠自覺?完成了而?且還能頭?頭是道地?向同學介?紹他所學?習到的知?識。在他?們的指引?下更多的?學生參加?了興趣小?組。二?、培養學?生的知識?面：在?這次的興?趣小組中?不但輸入?了數學的?知識而且?更多的是?講述一些?數學的相?關知識，?很多同學?在數學知?識的學習?過程中豐?富了語文?的功底，?使他們的?知識面得?到很大的?拓展。?三、增加?了實踐的?機會：?由于興趣?小組不僅?有室內的?理論學習?而且還參?與了實踐?，所以給?很多同學?以動手的?機會，使?他們認識?到數學并?不是僅僅?用在“無?聊”的計?算上，而?更大的就?是“從實?踐中來，?服務于實?踐”，使?他們意識?到學習數?學的用處?。當然也?更增加他?們的學習?興趣。?四、豐富?了學生的?第二課堂?：從素?質的角度?豐富了學?生的課余?生活，他?們的生