我要的是葫蘆我要的是葫蘆教學目標：1、學會本課的生字及新詞。2、理解課文內容，了解植物的葉子與果實之間的關系。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學目標：1、學會本課的生字及新詞。教學重難點：1、學會本課的生字及新詞。2、了解課文內在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重難點：1、學會本課的生字及新詞。教學課時：二課時。

教學過程：第一課時

一、讀題激趣，自由發表感慨。

學生自由用自己喜歡的語氣和喜歡的方式讀課題，讀后自由發表意見，讀中你有何發現？

（我要的只是葫蘆，不要別的。我只要葫蘆，別的我不管。我只要葫蘆，你明白嗎？……）

1、學習生字。

2、觀察課文插圖，認識“藤”“哇”“盯”字。

二、初讀課文，學習生字。

1、初讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。

教學課時：二課時。

教學過程：第一課時

一、讀題激趣，自由發了解生、字、詞讀一讀葫蘆盯著哇葫蘆藤鄰居húludīngwaténglín了解生、字、詞讀一讀葫蘆盯著哇húludīn蚜蟲哇藤葫蘆盯著鄰居自言自語奇怪蚜蟲哇藤葫蘆盯著鄰居自言自語奇怪2、多音字。

zhǒng()luò()種落là()zhòng()lào()2、多音字。人教部編版二年級上冊語文(課堂教學課件5)我要的是葫蘆葫蘆生長的生長過程是怎樣的？（）>>>>（）>>>>（）（種葫蘆）>>>>長出葉子結出小葫蘆開出小花葫蘆生長的生長過程是怎樣的？（）

那個人每天都要去看幾次。

他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”快長啊，快長啊！那個人每天都要去看幾次。他盯著小葫蘆自我會填（）的小花（）的葫蘆藤（）的小葫蘆（）的葉子雪白細長可愛綠綠我會填（）的小花雪白細長可愛綠綠

那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用治？我要的是葫蘆。”

一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲子還用

第二課時一、看圖讀文理解，兩幅圖有什么不同，找出書上的句子來讀一讀。

1、細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。多么可愛的小葫蘆哇！

2、葉子上長了蚜蟲，沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。

小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。

思考：一個藤上的葫蘆怎么會有前后不同的結果呢？你能幫種葫蘆的人想想這其中的原因嗎？請你再認真讀讀課文，找出書上有關的句子來說一說。

第二課時一、看圖讀文理解，兩幅圖有什么不同，找出書上的句子1、他第一次看到葉子上有蚜蟲時，心理想，有幾個蟲子怕什么！他只想自己的葫蘆快點長，長得賽過大南瓜。2、當鄰居勸他快給葫蘆治一治蟲時，他感到很奇怪，說什么，我要的是葫蘆，葉子上的蟲還用我治嗎？3、他只想要果子，不管葉子，不知道葉子和果子是有聯系的，葉子上長了蟲，果子就不可能有好結果。是不對的。1、他第一次看到葉子上有蚜蟲時，心理想，有幾個蟲子怕什么！他1.蚜蟲是什么？小葫蘆為什么變黃？小葫蘆為什么都落了？問題：1.蚜蟲是什么？問題：我會填，我會讀：他看見（）他心里想:（）

葉子上爬著一些蚜蟲。

有幾個蟲子怕什么你知道蚜蟲長什么樣嗎？我會填，我會讀：他看見（

種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，他

地說：“

”想一想種葫蘆的人看到小葫蘆一個一個都落了，他

二、引導學生感情朗讀課文。

1、朗讀比較以下句子的語氣有什么不同，體會每組的兩句意思是一樣的。

葉子上的蟲還用治？

葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子怕什么？

有幾個蟲子不用怕。

2、從對話中，你感覺到了什么？

1、種葫蘆的人錯在哪里？

二、引導學生感情朗讀課文。

1、朗讀比較以下句子的語氣有看圖講故事1看圖講故事1看圖講故事2看圖講故事2三、板書設計

我要的是葫蘆

細長的藤

綠葉

葉黃了

雪白的花

多可愛的小葫蘆

落到地上

三、板書設計我要的是葫蘆

作業一、照樣子，把下列句子換個說法。例：葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。

1.這道題我做錯了嗎？

2.這只風箏不漂亮嗎？