蘇教版唐宋八大家散文選讀《游褒禪山記》教學設計一、教學目標了解《游褒禪山記》的作者及其背景；理解《游褒禪山記》的主旨和核心思想；掌握《游褒禪山記》的閱讀方法和技巧；培養學生對自然景觀的欣賞和寫作能力；提升學生的文學鑒賞和表達能力。二、教學內容1.散文選讀：《游褒禪山記》《游褒禪山記》是唐代文學家王安石的代表作之一，以其簡潔明快的語言和卓越的藝術表達能力而著稱。本文以作者親臨褒禪山的經歷為背景，通過描繪山水景色和抒發對自然的贊美之情，表達了王安石對人生和社會的思考。2.文學鑒賞與批評通過對《游褒禪山記》的文本分析，讓學生了解文學作品的構思、結構和語言表達方式。培養學生的文學鑒賞眼光，引導學生對作品進行深入思考和評價。三、教學步驟1.導入環節-激發學生的學習興趣通過描繪褒禪山的自然景觀，引發學生對山水詩和散文的向往之情。可使用聲音、圖片或實物等教具進行展示，讓學生感受大自然的壯麗與美好。2.文本閱讀與理解-第一段：了解作者讓學生通過閱讀第一段，了解《游褒禪山記》的作者王安石是唐代文學家，以及他對褒禪山的向往。-第二、三段：描繪褒禪山引導學生仔細閱讀第二、三段，理解王安石對褒禪山景色的描寫以及他對山的情感表達。-第四段：抒發思考分析第四段的內容，引導學生思考王安石在文章中表達的思考和感悟。3.文學鑒賞與批評-文學作品的背景分析講解王安石及其時代的社會背景，解釋他寫作《游褒禪山記》的目的和意義。展示圖文資料，幫助學生更好地理解作品。-文學形式與寫作技巧講解《游褒禪山記》的組織結構和語言特點，引導學生分析作品的藝術魅力和文學價值。-學生發表見解和評價鼓勵學生思考和發表個人對作品的理解、感受和評價，培養他們的批判性思維和文學表達能力。4.創作實踐與運用-寫景描寫練習讓學生通過觀察現實生活中的景色，進行寫景練習。引導學生模仿王安石的描寫方法，寫一段關于自己喜歡的自然景觀的文字。-作文創作要求學生結合自己的思考和感受，寫一篇關于人生和社會問題的散文或社論，并加以批評和修改。四、教學評價與反饋通過課堂討論、作業批改和學生自評等方式，對學生的理解、表達和創作進行評價和反饋。可以根據學生的表現給予鼓勵和指導，幫助他們提高學習水平。五、拓展與延伸1.參觀名山游學活動組織學生參觀名山，比如禪意山、黃山等，體驗真實的山水之美，進一步培養學生對自然景觀的欣賞和體驗能力。2.繼續閱讀唐宋八大家散文引導學生繼續閱讀唐宋八大家的其他散文作品，提升閱讀和鑒賞能力。3.探究唐宋文學的影響拓展講解唐宋文學對后世文學的影響，培養學生對中國文學發展的認識和理解。六、教學資源文本資料：《游褒禪山記》全文；圖片或實物：褒禪山的相關圖片或實物；圖文資料：王安石及其時代的相關背景介紹資料；音頻資料：配樂或自然聲音，營造課堂氛圍。以上是針對蘇教版唐宋八大家散文選