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文檔簡介

大班語言活動：《狐假虎威》背景介紹《狐假虎威》是一篇寓言故事，早在東漢時期就被記載在《莊子》之中，是一篇具有教育意義的寓言。這個故事講述了狐貍冒充老虎的故事，表達了“深藏不露”的道理。在大班教育中，可以通過這個故事引導孩子們明確正確的價值觀。思考指導對于大班幼兒而言，語言發(fā)展是一個非常重要的階段。通過參與活動，幼兒們可以更好的學習和掌握語言表達的方式和技巧。下面給出一些思考指導，以便更好地引導孩子們參與此次活動：活動前思考在開始活動前，請考慮以下問題：為什么要給孩子們講寓言故事？目標受眾是誰？他們的年齡、知識水平和興趣愛好是什么？活動需要準備哪些材料？活動過程思考在開展活動過程中，請積極思考以下問題：如何讓孩子們更好地參與到活動中來？如何引導幼兒在活動中學會表達自己的想法？如何讓孩子們更好地理解故事中的道理？活動后思考活動結束之后，不要忘記回顧和總結以下問題：孩子們在活動過程中有哪些表現(xiàn)？活動是否達到預期的效果？如何改進活動，使其更加適合幼兒們的需求？活動設計基于以上指導，我們現(xiàn)在可以設計一場適合大班幼兒參與的《狐假虎威》語言活動。活動準備講解寓言故事《狐假虎威》的故事情節(jié)；準備相應的玩具道具，如老虎、狐貍等；活動相關資料的準備，如海報、幻燈片等。活動流程第一階段：故事講解通過繪本、手繪畫、圖片等形式，向孩子們傳達《狐假虎威》的故事情節(jié)；通過提問回答的方式，積極引導孩子們理解故事中表達的道理。第二階段：角色扮演給孩子們分配角色，讓他們模擬故事中的人物；讓孩子們在角色扮演中體驗寓言故事的種種表現(xiàn)和情感。第三階段：語言建構利用海報、幻燈片等資料，把故事中的關鍵詞語展示出來，讓孩子們根據(jù)資料進行組詞、造句；鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行各種形式的創(chuàng)意語言表達。第四階段：情感交流在活動結束之前，可以通過一些小游戲、討論和互動等形式進行情感交流和體驗分享，讓孩子們感受到親情的溫暖和孝順的重要性等。活動總結通過這樣一場語言活動，大班幼兒們可以更好地理解《狐假虎威》這個故事背后所蘊含的道理和教育價值，同時也可以通過角色扮演、語言建構和情感交流等形式，不斷提高自己的語言表達能力和情感交流技巧。在活動總結中，

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