最新資料推薦 幼兒園教育論文：幼兒園教育小學化幼兒園教育論文:幼兒園教育小學化我國的幼兒教育在經歷了近10年的中國式折騰之后，民辦學前教育遍地開花，表現為城市幼兒園貴族化的現象和農村鄉鎮幼兒園低水平的徘徊狀態,而兩者連同公辦幼兒園，無一例外地都表現出小學化的趨勢孩子等于成人的豫備,素質表現為考試分數加藝術特長，別讓孩子輸在起跑線上的號令使惟獨一個的孩子們在盤跚學步的年齡，被成功教育綁在了痛苦的戰車上。本期，請您和我們一起關注幼兒園小學化。編者■可怕!幼兒園教育小學化起跑線意識無限強化信息時報徐姍姍言。贏在起點，這句話越來越成為家長們追捧的名擇校風己悄然延伸到了幼兒園。如今的學齡前兒童要向小學生那樣背著書包去上課，入學前要學會千以內的加減法、認識一千個漢字、背誦幾百個英語單詞;在業余時間，還要掌握音樂、舞蹈、書法、繪畫等技能?，F象每天都有作業，好累家住廣州工業大道的家長唐女士非?？鄲?上幼兒園大班的兒子，每天都會帶作業回來,而且一寫就是半個小時、一個小時、二個小時,5歲的孩子每天都喊著累,最近都不肯上幼兒園了。5歲就學會乘除法了，加減法已是3位數內的,每天放學后還要在家譽寫阿拉伯數字。唐女士訴苦，現在兒子每天都覺得累，在幼兒園算術算不明白，字也寫得不像樣，還時常被老師批評，兒子自尊心和自信心很受打擊。這么小的孩子，學習這么多死記硬背的知識，太可憐了！家住廣州的浩浩今年5歲，一向古靈精怪的他，最近卻鬧起了情緒，他向記者訴苦:每天老師會留不少作業，寫字寫得手都疼。幼兒園的小朋友普通都是6歲以下的孩子，他們的主要時間應該是用于玩樂、學會交流、養成良好的生活習慣，但現在幼兒園教學小學化現象卻相當普遍。記者最近走訪了廣州市的部份幼兒園，發現不少幼兒園在中班已開始把活動內容集中在拼音、識字和計算上，大班幼兒非但會讀寫拼音、漢字,加減法口訣表也不在話下。同時，幼兒園給幼兒布置家庭作業,大多是寫字、做算術題等方面的書寫作業，老師還會在學生的圖畫、數學等作業本上打分、寫評語;有的甚至將小學一年級的拼音提前在大班、學前班上。家長起跑線意識無限強化現在小學的作業又多題目又難，幼兒園不提前準備怎么行？家長劉先生表示,聽說現在不少小學一年級的小朋友，都會拼音和簡單算術了，到時候別人都會了，惟獨我的孩子不會，豈不是一開始就落后！記者在釆訪中發現,贏在起點是家長們的普遍想法?？吹絼e人家的孩子認識多少漢字，會算多少數學題，即將想到自最新資料推薦,最新資料推薦,#/18長期注意力太集中大腦易疲勞，對神經系統會造成傷害。此時幼兒心理發展還不夠完備,還不具備系統學習的能力。過早地強制灌輸知識，還會使孩子產生厭學和恐怖的情緒。專家認為長期處在機械的讀、寫、算的狀態中,會扼殺孩子的想象力。死記硬背的訓練方式又限制孩子的思維發散，影響孩子的創造力的發展。中央新聞頻道的《朝聞天下》欄目曾經報導:幼兒被過早地強制灌輸知識，過度用腦，會導致智力下降。再從幼兒的生理發育來看，雖然幼兒時期其骨骼比嬰兒的要硬些，但仍需保護，防止變形。幼兒的手指、手腕的小肌肉群尚未發育成熟,還不夠靈便、協調。過早寫字，孩子只知道要拿住筆,卻不管是否拿對筆。這樣會產生握筆姿式不正確、近視、駝背等不良癥狀。眼科專家近來發現，因握筆姿式不正確造成兒童近視幾率比由于眼睛離書太近造成近視的幾率高許多。一些家長也表示幼教小學化不僅讓幼兒身受其害，家長也苦不堪言。孩子學習中的疲勞和痛苦首先傳導給家長，使家長的情緒也焦躁。家長既想和孩子完成幼兒園不該學的知識又不想讓孩子太苦了。這種矛盾又無法解決。因此幼教小學化也往往讓家長處于兩難的尷尬境界。總之，無論從哪個角度看，幼兒教育小學化都是錯誤的、不可取的。要制止幼兒教育小學化,必須先讓幼兒教育正?；榇?家長朋友們就要清晰的知道孩子在幼兒園應該接受怎樣的教育。幼教《綱要》明確規定了幼兒園的教學內容和教學要求:那就是幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學習任務，并在保育教育并重的基礎上保證幼兒的語言表達力，空間想象力，社會交往能力，自我保護能力和創造力均得到充分的發展和鍛煉。幼兒教育絕不是讓幼兒寫幾個字算幾道題那末簡單。幼兒園應給幼兒培養出其人生發展所需要的誠心、禮貌、愛心、樂觀、堅毅、自信、寬容等等良好習慣。■向幼兒園小學化說不 東方網-文匯報從上海市教委教研室獲悉，《上海市學前教育教師參考用書（試用本）》及其配套音帶、幼兒手工操作材料,2022年秋季開學正式投入使用。此套教材將進一步縮減幼兒的學習時間，增加游戲時間，讓孩子們在玩樂中養成良好習慣。避免幼兒教材小學化 進一步淡化學科味，是這次修訂的一個要點。傳統的幼兒教材實行分科教學，普通分為語言、常識、計算、音樂、體育和美術六門課。上海一期課改已將這些學科進行整合，二期課改更是將幼兒園一日生活整合為生活、運動、游戲和學習四類活動，這次修訂使整合意識再次得到強調，避免幼兒教材小學化。修訂后的教材，孩子們將擁有更多屬于自己的游戲時間。以幼兒在園一天8小時來計算，生活約占4小時，運動約占1小時，游戲約占1個半小時，學習約占1小時。而這1個小時的學習也將更重視幼兒的個別化教學。對于這些修改和調整，上海市教委教研室負責學前教材管理的教研員周洪飛認為,學齡前兒童的情感、態度、能力、習慣等培養十分重要。而行為習慣、生活習慣、學習欲望等的培養，需要幼兒通過教師精心設計的各類活動獲得直接的體驗和經驗，而傳統的老師講、學生聽的教學方式并不適合低齡幼兒。關心孩子理解了多少 這次教材修訂的另一大變動是把2-3歲年齡段單獨列出。專家發現，這一年齡段的孩子剛剛離開家庭，更多的是以自我為中心，注意力很難集中。對2-3歲孩子更側重教養活動，所謂生活中有學習，學習中有生活，教材在修訂時整合力度更大。周洪飛介紹說。體現在教材中，為這一年齡段所設計的教學活動切入口更小，多以小組方式、游戲形式進行。具體教學內容也有調整，增加衛生、生活習慣的培養，減少過于冗長的兒歌等。孩子剛進幼兒園都是白紙一張，經驗不足會給他們的學習帶來障礙。如畫小白兔，不少孩子不知道兔子前腿短、后腿長。如果對這些初入園的幼兒直接分學科開展教學，將會給他們的學習增加難度。這套教材的副主編、幼兒特級教師李慰宜認為,教師在教學中應更關心孩子理解了多少，而不是過于關注自己教了多少。新理念指望家長支持教材對學習內容的調整和學習時間的縮減，家長和教師是不是能夠理解和支持?每年秋季開學，一些幼兒園園長都會被大班家長圍追堵截，要求開設拼音、識字、算術、英語等課程，匡助孩子做好入學準備。現在不少家長急功近利,過于看重即時效果。讓幼兒園的孩子加班學習語文、數學、英語等知識，對孩子的后續學習并沒有多大意義。在李慰宜看來，家長更應重視孩子注意力的穩定，它是任何學習的前提。17/1817/1817/1817/18最新資料推薦,這套教材的主編、華東師大教授朱家雄認為，這次教材修訂集中體現了上海學前教育近年來的最新研究成果，要真正落到實處，還需泛博教師和家長的認同和支持。相關鏈接：在我兒子出生前，我對自己說，一定竭盡所能，不要妄圖在下一代身上實現自己無法實現的夢想。我希翼他健康，快樂，安全，己經足夠。然而，如果說健康和安全都可以求到固定的解，快樂的答案，卻實在太過多元。怎樣才干快樂?我壓根兒不相信什么起跑線的說法，正如王甘所說:人生的目的不是在賽跑，我們是要匡助孩子做到最好的自己，找到最恰當的位置。但是，我喜歡的作家龍應臺也對他的兒子說：人生，其實像一條從寬闊的平原走進森林的路。在平原上同伴可以結伙而行，歡樂地前推后擠，相濡以沫，一旦進入森林，草叢和荊棘擋路，情形就變了，各人