千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《籃球行進(jìn)間單手肩投籃，運(yùn)球接力跑》評(píng)課稿《籃球行進(jìn)間單手肩投籃，運(yùn)球接力跑》評(píng)課稿

上午第四節(jié)聽董**老師上《籃球行進(jìn)間單手肩上投籃，運(yùn)球接力跑》的課。董老師創(chuàng)設(shè)了一種輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)不僅學(xué)到了籃球投籃的技術(shù)，同時(shí)進(jìn)展了籃球運(yùn)球力量。勝利的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，做到了面對(duì)全體同學(xué)，使得人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。轉(zhuǎn)變過去同學(xué)的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參加。加強(qiáng)了體育教學(xué)與生活的聯(lián)系，提高了體育教學(xué)的有用性，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀思維，培育同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。

下面本人就施老師的課做如下的點(diǎn)評(píng)：

一、課的教學(xué)目標(biāo)

本課目標(biāo)制定合理、全面，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱的要求，符合同學(xué)的`實(shí)際狀況，具有針對(duì)性和導(dǎo)向性。體現(xiàn)了體育健康學(xué)問、基本技術(shù)、技能的傳授、身體、心理和運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展。本課技能目標(biāo)為85%同學(xué)初步把握行進(jìn)間單手肩上投籃的基本學(xué)問技能，在課中同學(xué)始終處于教學(xué)和嬉戲的學(xué)習(xí)與練習(xí)中，練習(xí)的密度基本達(dá)到課的要求。

二、教材的處理

籃球是同學(xué)們喜愛的體育項(xiàng)目。一提起籃球，就會(huì)想到競(jìng)賽場(chǎng)上的活躍、開心、跑動(dòng)、對(duì)抗、投籃等場(chǎng)面。由于籃球運(yùn)動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，大家都可以參與，深受同學(xué)們的寵愛，是學(xué)校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。本堂課董老師支配籃球進(jìn)間單手肩上投籃和運(yùn)球接力跑的教材搭配，通過教學(xué)，讓同學(xué)把握了單手肩上投籃的重點(diǎn)，突破單手肩上投籃的難點(diǎn)，因此董老師的教學(xué)手段支配是科學(xué)合理的。

三、教學(xué)過程、組織教法

本課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟清楚，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。教、學(xué)、練有機(jī)結(jié)合，并能遵循教學(xué)規(guī)律和同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，在課中老師采納分解法、完整示范法，以直觀感、誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，并引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)了新課程以同學(xué)為主體的理念。新課改后，在體育課上老師不再是主角，老師扮演的是一個(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)組織者。通過老師的組織教學(xué)和語言的調(diào)動(dòng)使同學(xué)對(duì)課的內(nèi)容感愛好，讓他們情愿去學(xué)，情愿去練，這點(diǎn)很重要。在課的開頭董老師在預(yù)備活動(dòng)慢跑中穿插投籃的腳步練習(xí)，給同學(xué)一種新奇感，同時(shí)老師參加其中與同學(xué)一起嬉戲一起活動(dòng)，師生互動(dòng)其樂融融。這節(jié)課老師用籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過程。在課的開頭部分用籃球的運(yùn)球、高、低運(yùn)球來熱身，充分起到預(yù)備活動(dòng)的作用。基本部分董老師采納四組投籃競(jìng)賽來提高同學(xué)的動(dòng)作技術(shù)和愛好，本課最能調(diào)動(dòng)課堂氣氛部分就是籃球運(yùn)球競(jìng)賽，幾次競(jìng)賽之后課堂氣氛活躍，激情洋溢。結(jié)束部分慢跑成兩個(gè)同心圓相互放松，給人以新奇的覺。

四、同學(xué)活動(dòng)和老師素養(yǎng)

本課課堂紀(jì)律很好，同學(xué)特別聽話，副教材的教學(xué)課堂氣氛活躍，同學(xué)樂觀性得到了很好的提高，并且在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)樂觀仔細(xì)地進(jìn)行各種內(nèi)容的練習(xí)。董老師的教態(tài)自然，聲音宏亮，專業(yè)術(shù)語運(yùn)用恰當(dāng)，簡(jiǎn)明扼要，讓同學(xué)一聽清楚，明白，能讓同學(xué)更簡(jiǎn)單理解教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法。老師的示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，精確到位，能給同學(xué)以榜樣的作用。

這節(jié)課從整體上講是勝利的，能很好的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期效果。

下面是本人對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)看法和建議，與大家共同探討：

1、教案中沒有體現(xiàn)完整的教學(xué)步驟，詳細(xì)練習(xí)時(shí)間，練習(xí)次數(shù)。假如一篇完整的教案不僅董老師可以上好，任何一位體育老師拿到都可以上。

2、老師的示范應(yīng)放在講解之后，這樣可以給同學(xué)一種直觀感覺。

3、一堂課的基本要求七個(gè)一。董老師基本做到了，但是教材的三個(gè)一還不夠完善，單一的身體練習(xí)和以此為核心的組合練習(xí)、嬉戲不夠合理，沒有奇妙的組合，趣味性不強(qiáng)。始終在做投籃動(dòng)作。同學(xué)就會(huì)消失疲憊感。

4、在其中一個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)的腳步練習(xí)距離太短，在教學(xué)過程中要隨機(jī)