中學生心理健康教育41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。中學生心理健康教育中學生心理健康教育41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。手掌?舞女?瀑布與傳教士能看到一個女人嗎?能看到大大的老人88密集恐懼癥候測試圖:如果你是密集恐懼癥候群,會對密集排列的相對小物體很敏感,就算這是一張美女的臉,你還是會感覺頭暈,惡心,頭皮發麻。密集恐懼癥幾乎人人都有,程度因人而異。一、軍校非音樂專業學員音樂教育現狀及問題音樂藝術在培養學員健康的審美觀念、審美能力、道德情操等方面起著重要作用。音樂不僅讓人在聽覺上得到美的享受，有助于身心健康，使人樂觀向上，還能在各種社交場合展現自我，增強個人魅力與自信心?？偠灾?，音樂有著其他學科所不能替代的重要作用和獨特的魅力。本人對某軍校學員做了問卷調查，從調查問卷結果分析來看，學員的音樂修養與素質雖然在一定程度上得到了提高，思維也得到了拓寬，但是學校的音樂教育仍存在以下問題：思想認識不達標。大多數學員對音樂課的認識不夠，對音樂的認識僅僅停留在流行音樂的層面，忽略音樂帶給他們審美等深層影響，上課的態度遠不如專業課認真；教材不規范。針對非音樂專業學員，沒有配備規范合適的教材，甚至沒有教材，教員大多使用課件和口頭講解，學員在課后不能很好地消化和理解教員所講的知識；.課堂缺乏交流與互動。教員與學員之間缺乏交流，教員不能很好的從學員實際出發，沒有音樂基礎的學員學起來較為吃力，影響了日后學習的興趣；課堂知識太專業。教員教授的知識過于專業化，比較枯燥，缺乏趣味性，對于非音樂專業的學員有一定的難度。這會使本來學習興趣就不高的學員產生厭學情緒；開設課時太少。開設公選課的時間太短，學時不夠，學員難以完全掌握。時間短，只能讓學員粗略了解，學員沒有得到進一步的學習；開設課程太單一。學校僅開設了音樂欣賞課程，沒有開設音樂理論課，學員缺乏對識譜、演奏、演唱等的學習。音樂理論知識，可提高學員的欣賞水平及欣賞品位，可提高對音樂作品深層次的理解能力和分析能力，從而達到真正提高音樂素質的目的；社團指導欠力度。課后各類社團雖安排教員指導與排練，但大多數是在有比賽或者演出等活動的時候訓練力度才會加大，而平時對學員的指導則不多。二、軍校非音樂專業學員音樂教育的調查與研究就目前調查問卷分析得出，學校80%以上的學員普遍有接受音樂教育的渴望，但是在選擇音樂課程的態度上卻存在著很大的分歧與差異。50%的學員本著提高自身音樂素質修養的良好態度選修音樂課程，30%的學員是抱著上課輕松好修滿學分而選修音樂課程，還有20%的學員則是為了單純地提高發聲技巧，好在聚會活動中能表現突出之類的目的而選修音樂課程。把音樂教育視為一種獨立的教育形態或類型、有自己獨特的性質、特征、功能、教育規律和方法、有自己獨立教育目的學科的學員則寥寥無幾。早在20世紀末，黨中央和國務院就做出了“全面推進素質教育，培養適應二十一世紀現代化建設需要的社會主義新人”的指示，但如今我們的初級和中級教育仍處于半應試半素質教育的狀態，不少學校、教師、家長仍只看重學生的分數，從而導致大多數學生將重點放在文化課的學習上，對音樂等以“美育”為核心理念的科目重視不夠，這些觀念也潛隱在某些學員頭腦中，這些學員有為學分而來的，有為社交需要而來的，甚至有的僅僅是為了純粹休息放松而來的。而國家的希望是讓音樂陶冶學員性格，希望音樂蕩滌學員心靈。所以，要想提高學員的音樂素質，提高思想認識是著眼點。三、針對某軍校音樂選修課程的對策音樂是軍校校園文化生活的重要組成部分，沒有音樂的校園文化是有明顯缺陷的，不具有吸引力的。軍校學員是校園文化建設的積極力量，鼓勵學員積極參與校園文化建設，積極參與社會文化活動，使學員在實踐中體會到個人價值的實現?；趯δ耻娦W員音樂教育現狀調查問卷的分析與研究，本人提出以下對策：教學目標需要明確。音樂教育有其特殊性，它不同于一般的以知識傳授或技能訓練為主要方式的文化課程，它不僅注重知識的普及和技能的一般性訓練，更注重人的情感的激發，興趣的培養，自我的體驗和心靈的陶冶，它的教學效果更多地體現在人的自我完善方面，而技能的提高僅僅是外在的表現形式。課程設置需要明細。根據學員對音樂掌握程度的不同做一個簡單的分類，需要照顧到無音樂基礎的學員。應該將課程分為普及和提高兩個層次，普及層次主要包括音樂基礎課和實踐課，提高層次是使學員在某些方面有更深層次的理解并具有一技之長。對多數學員是進行音樂基本理論和音樂欣賞能力的培養與提高，使他們不僅能聽懂音樂而且能做出評論；提高層次主要是針對那些愛好音樂和少數有音樂基礎或掌握了一定技巧的學員。在課程設置上，要注意基礎知識課程與提高課程交錯進行，使學員在學習中提高學習音樂的興趣。激發學員的興趣。興趣是最好的老師，課堂上純粹的理論知識對于大多數學員來說是枯燥無味的，會降低學員的學習熱情。因此教員在教學內容上應該多增加一些能讓大家感興趣的東西，這樣不僅會使學員對所學內容具有探究的欲望，而且也有利于教員對課堂氣氛和節奏的把握。教材配備需要適合。配備適合非音樂專業學員的學習教材，供學員上課學習，課后預習和復習，教材絕對不能等同于專業學員。授課教員應該在如何更好普及音樂基礎知識上下功夫。中等職業教育發展對策近年來，我國農村中等職業教育事業發展迅速，成績顯著，初步形成了比較完善的職業教育體系。農村中等職業教育辦學模式靈活多樣，辦學質量不斷提高；職業教育的資源配置進一步優化，辦學規模顯著擴大；專業設置充分體現地方特色，打響地方品牌，為地方經濟服務；為新農村建設培養了大量高素質勞動者和實用人才，在地方現代教育體系中占有重要地位。然而，在取得發展成績的同時，農村中等職業教育仍然是教育事業中較為薄弱的環節，特別是隨著國家對職業教育的進一步重視，科技進步、產業結構調整和勞動力市場的變化帶來新的挑戰，農村中等職業教育中的一些矛盾日益凸現，存在一些亟待解決的困難和問題。本文試探討農村中等職業教育發展對策，以期對農村中等職業教育的發展有所裨益。一、農村中等職業教育發展中存在的主要問題（一）職業教育與普通高中教育發展不均衡人口出生率持續下降，適齡兒童入學率下降，加上普通高中年年擴招，擠壓了職業學校的生源和招生空間。另外，由于學校辦學規模不夠，發展品位和檔次不高，農村中等職校很難顯現出大的作為，教育資源整體組合有待進一步優化，學校辦學條件亟待改善。（二）農村中等職業學校發展后勁不足以梧州市蒙山縣職業技術學校為例。該校歷史“包袱”沉重，負債較多，管理跟不上，加上學校實驗綜合樓加層、教學綜合樓加層、校園文化建設、附屬工程建設等工程負債492萬元，教學物資欠款38萬元。政府投入不足，銀行貸款支持力度不大。加之缺乏政策支持，民間資本又難以順利進入投資，農村中等職業學校發展的資金缺口較大，這些導致農村中等職業學校發展后勁不足。（三）專業師資緊缺真正擁有過硬的專業技術的教師緊缺，一些專業課教師都是“半路出家”，專業結構不合理，教學理念、手段趨于落后，教師學歷合格率偏低，高學歷及“雙師型”教師占中等職業教育教師總數偏低。許多教師拘泥于傳統的教學模式，培養出的學生理論知識較扎實，而動手操作能力欠缺，有悖于職業教育實踐性特點。（四）社會對職業教育的認可度有待提高受傳統人才觀的影響，許多學生及家長盲目追求接受高中階段優質教育，個別家長寧可自己子女初中畢業流向社會，也不愿接受職業教育，導致中職學校招生生源嚴重不足，而社會需求量逐漸增大，形成供求失衡的兩難境地。與此同時，許多企業及用工單位招聘工人把關不嚴，一些沒有接受專門職業教育的工人進入技術崗位，而許多職業學校的畢業生工作難尋，結果造成不接受職業教育也能找到好工作的心理定勢。二、加快農村職業教育發展的對策及建議發展農村職業技術教育應按照內涵發展與外延擴張并重，以內涵發展為主的思路，在擴大優質職業教育資源、穩步積極發展職業教育的同時，深化中職學校教育教學改革，全面提高教育質量。（一）優化結構，合理配置，均衡發展中等職業教育發展相對緩慢，投入嚴重不足，職業教育基礎能力較弱，辦學條件和質量不適應經濟和社會發展需要，未能建立與市場需求和勞動力就業緊密結合的現代職業教育體系。以梧州市蒙山縣為例。全縣中等職業教育與高中階段教育相比，其比重約為3：5，與國家提出的高中階段教育普職比例要達到大體相當的要求存在較大差距。職業教育滯后于經濟發展和市場需要，職業教育宏觀管理和改革與發展工作滯后，有利于職業教育發展的政策導向、經費投入、辦學機制尚未建立健全。對此，應進一步優化教育結構，合理配置教育資源，促進普通教育與中等職業教育均衡發展。（二）加強教師隊伍建設，全面推進教學改革教育部關于“十一五”期間加強中等職業學校教師隊伍建設的意見詳細對中等職業學校教師隊伍建設的工作重點和政策措施作出了具體指導，對改進職業學校的教師編制管理、拓寬專業課與實習指導教師的引進渠道、建立特聘兼職教師制度、在職教師繼續教育和業務培訓以及職業學校教師專業技術資格評價制度等方面作出了政策性的規定。這一文件很好地消除了師資引進與管理過程中的政策性障礙，對建設一支符合職業教育特點的專業教師隊伍具有重大的現實意義。應貫徹實施該意見，切實改變農村中等職業教育師資力量不強，特別是專業課教師隊伍較為薄弱的狀況。應著力加強職業教育教師隊伍建設，廣開師資來源渠道，積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批高水平的骨干教師和學科帶頭人。有計劃地安排教師到企事業單位進行專業實踐和考察，提高教師的專業水平。同時，應全面推進農村中等職業教育領域的教學改革。改革職業教育課堂教學模式，根據教育特點和學科性質，切實加強實踐教學，著力提高受教育者的職業能力?？赏ㄟ^課程改革推動教學改革，不斷提升高職業教育的質量，形成職教特色，全面提升農村中等職業教育服務經濟社會水平。（三）多渠道籌措資金，增加對農村中等職業教育的投入，切實改善辦學條件政府、教育行政部門和學校都應充分認識到推進農村中等職業教育的改革與發展是實施科教興縣戰略、促進經濟和社會可持續發展、提高競爭力的重要途徑，是調整經濟結構，提高勞動者素質，加快人才資源開發的必然要求，是拓寬就業渠道、促進勞動就業和再就業的重要舉措。以蒙山縣為例。發展農村中等職業教育可為該縣大力招商引資，建設縣工業集中區，打造繭絲綢加工基地提供強有力的勞動力支持和高素質的人才保障。政府應提高對發展農村中等職業教育緊迫性的認識，將其納入當地經濟和社會發展的總體規劃，健全職業教育工作聯席會議制度，結合當地經濟建設和社會發展實際，及時制定促進農村中等職業教育發展的政策和措施，研究解決工作中的實際問題。政府部門應從教育費附加中安排一定量的經費專項用于發展農村中等職業教育，保證用于舉辦職業學校和職業培訓機構的財政性經費逐步增長。同時，應積極開辟多元化融資、籌資渠道，利用金融、稅收以及社會捐助等手段支持農村中等職業教育的發展。根據蒙山縣的實際，要進一步拓寬農村中等職業教育經費的籌措渠道，一是政府應進一步加大對職業教育的投入，確保中等職業學校生均經費不低于普通中學。二是建議縣財政建立中職教育專項經費，培植職業教育的特色。主要用于職業學校市級以上示范專業、校外實訓基地創建工作，各級技能比賽獎勵，專業課教師繼續教育培訓，以及中等職業教育的課程改革。三是農村中等職業學校應充分發揮自身資源優勢和技術優勢，通過興辦特色產業，舉辦各種培訓班，逐步增強辦學實力和造血功能，促進辦學條件改善。（四）提高認識，加強引導，努力營造良好的職業教育發展社會氛圍近年來，中央高度重視職業教育，中等職業教育的發展進入一個新的階段?！?012-2020年國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出：大力發展職業教育既是經濟發展的需要，也是促進社會公平的需要，在整個教育結構和布局當中，必須把職業教育擺在更加突出、更加重要的位置。在這種新的發展形勢下，縣級政府對農村中等職業教育重要性的認識需要提到一個新的高度，進一步制訂有利于區域職業教育發展的政策。1加強對農村中等職業教育發展的領導。應建立由縣人民政府主管領導負責，發改、財政、人勞社保、經貿、教育、農業、林業等部門組成的職業教育聯席會議制度，加強部門之間的統籌規劃、綜合協調。認真分析職業教育發展的新形勢，及時研究和解決職業教育發展過程中遇到的難題，如加強校企合作，加強實習生頂崗實習期間的管理等。定期召開全縣職業教育工作會議，出臺發展職業教育的有關政策與意見，為職業教育的發展提供政策保障。2加強職業教育的宣傳與引導。注重宣傳職校畢業生就業有路、升學有望、致富有方、創業有成的典型事跡，宣傳和表彰發展職業教育中涌現出來的先進單位和個人。對社會、家長和學生要進行正確的教育觀、人才觀、擇業觀的引導，特別是在每年中考、高考前，做好宣傳引導工作，全面介紹職業教育，使其升學選擇更加準確務實。3大力營造良好的職業教育發展社會氛圍。在全縣工業大會等各種場合，大力宣傳重視企業人才尤其是操作型技術人才培養的典型，積極引導企業像對待技術改造一樣重視企業的技術工人培養，鼓勵企業與職業學校通力合作，通過人才創新，實現產品創新，技術創新，最終實現產業轉型升級。逐步形成全社會關心、支持并主動參與職業教育的良好氛圍。（五）廣泛開展社會職業技術教育培訓，嚴格實施職業工人準入制，努力提高職教畢業生的就業率職業類學校應積極擔負起各專業人才職前培養和職后深造的雙重責任，扎實開展企業職工雙證制教育培訓。學校及相關培訓機構應進一步完善學歷證書、培訓證書和職業資格證書制度，提高證書的含金量。勞動和社會保障部門要強化企業自主培訓功能，加強對一線職工、轉崗職工的教育和培訓，形成職工在崗和輪崗培訓的制度，實行培訓、考核、使用、待遇相統一的政策。勞動保障、人事等部門應加大對企業等用人單位執行就業準入制度的監察力度，及時糾正處罰違反規定的行為。用人單位也要提高對就業準入制度的認識，招收、錄用職工屬于國家規定實行就業準入控制的職業（工種），必須從取得相應學歷證書或職業培訓合格證書并獲得相應職業資格證書的人員中錄用。加強職業指導和就業服務，拓寬畢業生就業渠道，為畢業生與企業穿針引線，即使職業技術人才炙手可熱，不出現外流現象，又可滿足企業擴大規模，搶占市場先機的客觀需要。職業學校和培訓機構自身要搶抓職業教育發展的良機，乘勢而上，深挖潛力，銳意創新，積極適應經濟結構調整，技術進步和勞動力市場變化，及時調整專業設置，積極發展面向新興產業和現代服務業的專業，增強專業適應性，努力辦出特色。手掌?舞女?瀑布與傳教士能看到一個女人嗎?能看到大大的老人88密集恐懼癥候測試圖:如果你是密集恐懼癥候群,會對密集排列的相對小物體很敏感,就算這是一張美女的臉,你還是會感覺頭暈,惡心,頭皮發麻。密集恐懼癥幾乎人人都有,程度因人而異。心理壓力測試圖:這是一張靜止的圖片,你的心理壓力越大,圖片轉動越快,而兒童看這幅圖片一般是靜止的。測試下您心理的