物質構成的奧秘知識結構圖1課標要求2教材分析3教學策略結構圖主要從以下三個方面進行闡述一、課標要求課標要求方法與能力要求情感要求知識要求

引導學生了解構成物質的基本微粒,樹立物質由微觀粒子構成的概念,幫助學生從微觀角度理解物質及其變化;同時,幫助學生把宏觀和微觀的分析聯系起來,建立元素的概念、

通過觀察、想象、類比、模型化等,提高學生想象、推理能力和創新能力。引入充滿神奇色彩的微觀世界,讓學生對學習化學充滿興趣。1)通過對問題的探究和實踐活動,幫助學生初步認識辯證唯物主義的觀點。2)利用有關原子結構的科學史實使學生了解科學家嚴謹求實的科學態度。

物質構成的奧秘科學探究物質的化學變化化學與社會發展身邊的化學物質物質構成的奧秘一級主題一級主題二級主題物質構成的神秘1、物質的多樣性2、微粒構成物質3、認識化學元素4、物質組成的表示一、課標要求:新舊課標對比1、認識物質的三態及其轉化。2、能從組成上識別氧化物,區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物。3、認識物質的多樣性。舊課標:新課標:1、認識物質的三態及其轉化。2、能從組成上識別氧化物,區分純凈物和混合物、單質和化合物、有機物和無機物。3、認識物質的多樣性。4、能從元素組成上認識氧化物一級主題二級主題物質構成的神秘1、物質的多樣性2、微粒構成物質3、認識化學元素4、物質組成的表示一、課標要求:新舊課標對比1、認識氫、碳,氧、氮等與人類關系緊密的常見元素。

2、記住一些常見元素的名稱和符號。

3、明白元素的簡單分類4、能依照原子序數在元素周期表中找到指定的元素。5、形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。舊課標:新課標:1、認識氫、碳,氧、氮等與人類關系緊密的常見元素。

2、記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。

3、明白元素正確的簡單分類4、能依照原子序數在元素周期表中找到指定的元素。5、形成“化學變化過程中元素不變”的觀念。二、教材分析教材分析1、本單元在教材中的地位和作用《物質構成的神秘》位于人教版教材第三單元。是初中化學“雙基”的重要組成部分,屬于初中化學的核心內容,既是今后學習化學的理論基礎,也是必不可少的工具。它關于激發學生對微觀世界的學習興趣,喚起學生對科學的好奇與向往,培養學生從宏觀和微觀角度認識周圍物質的能力起到重要的作用,同時也為第五單元《化學方程式》的學習奠定了基礎。教材分析2、教材內容分子和原子原子的結構元素定義基本特征區別與聯系應用原子的構成原子核外電子排布離子相對原子質量元素元素符號元素周期表3、主要考點分子和原子教材分析相對原子質量元素周期表元素離子原子的構成物質組成構成的描述近5年中招考試中本單元的分值

09年占全卷分值的約14％(7分);

10年占全卷分值的約15％(8分);

11年占全卷分值的約17％(9分);

12年占全卷分值的約15％(8分);

13年占全卷分值的約17％(9分)。中考鏈接中招考試題型歸納構成物質的粒子2013年填空題第15(1)題15.（1）配制農藥波爾多液所用硫酸銅的構成粒子是

（填化學符號）用分子的觀點解釋一些現象2012年填空題第12題12．洛陽牡丹天下聞名。牡丹花開時滿城飄香，從分子角度解釋，是因為

；離子2013年選擇題第5題5．下列結構示意圖表示的粒子中，屬于離子的是（）ABCD原子結構示意圖2013年綜合應用題第21題四、21．（1）右圖是鋁的原子結構示意圖。下列說法不正確的是（）。 A．鋁原子的質子數為13B．在化合物中鋁通常顯+3價C．鋁是地殼中含量最多的元素D．鋁可作導線是由于它具有良好的導電性三、教學策略教學目標能依照原子序數在元素周期表中查找相關信息了解元素的概念、意義,會正確書寫元素符號知識樹原子的構成元素記住一些常見元素的名稱和符號明白元素的性質與最外電子排布的關系了解離子的概念和形成過程了解核外電子的分層排布明白原子的構成及原子呈中性的原因記住核電荷數質子數和核外電子數的關系會查相對原子質量分子和原子能用微粒的觀點解釋一些現象了解分子原子的概念化學用語表述能力能力樹抽象思維能力微觀想象能力比較、歸納概括等能力教學目標樹立“物質無限可分”，“量變引起質變”的辯證唯物主義觀點樹立愛國主義情感價值樹養成實事求是的科學態度、嚴謹的科學方法教學目標重難點難點

重點重點

重點

難點核外電子排布原子的構成離子的形成分子、離子、原子之間的關系元素、元素符號、分子原子的基本特征分子原子的概念1.聯系生活實際，激發學習興趣2.通過小組實驗探究，獲取真知3.充分利用多媒體，攻克難點

5.設計游戲,突破記憶難點教學策略4.通過類比、歸納，總結規律1、聯系生活實際,激發學習興趣送人玫瑰手有余香？火車鐵軌接縫處留有空隙？

衣物中放置的樟腦丸會逐漸變小？教學策略學生實驗品紅在水中的擴散品紅固體為什么會消失？而整杯水變紅色？2、通過小組實驗探究,獲取真知教學策略1+1是否一定等于2？學生實驗酒精水2、通過小組實驗探究,獲取真知教學策略學生實驗2、通過小組實驗探究,獲取真知教學策略1、取兩支大小相同的醫用注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的水和空氣、2、讓每個小組的兩個同學同時壓縮,哪個更容易壓縮。比較:氣體、液體、固體分子間間隔的大小

現象：1.兩支注射器都能被壓縮2.盛放氣體的注射器比盛放液體的注射器更容易壓縮物質三種狀態的分子間隔模擬動畫固態液態氣態通常狀況下:氣體分子間的間隔固體分子間的間隔液體分子間的間隔＜＜3、充分利用多媒體,攻克難點水的電解教學策略教學策略4、通過類比、歸納,總結規律氦氖鈉鎂錳鋇氟HeNeNaMgMnBaF諧音記憶元素符號5、設計游戲,突破記憶難點教學策略硅(Si)——硫(S)

鐵(Fe)——氟(F)鋁(Al)——氯(Cl)

鉑(Pt)——磷(P)鈣(Ca)——銅(Cu)

銀(Ag)——汞(Hg)

對比記憶5、設計游戲,突破記憶難點元素符號教學策略分子概念構成物質的一種粒子基本性質保持物質化學性質的最小粒子分子的質量、體積都很小分子在不斷地運動分子間有間隔

課堂小結方式一師生共同總結課堂小結方式二學生自己總結1、分子是由_______構成的,如:1個水分子是由__和____構成的;一個氫分子是由______構成的;1個氧分子是__構成的。2、由分子構成的物質在發生物理變化時,物質的分子本身____;在發生化學變化時,分子變成更小的粒子__,___又重新組合成新的_______。3、分子是________最小粒子4、原子_________。5、分子和原子的區別是__________。6、氧化汞受熱分解的表達式________。7、原子和分子的根本區別在于()A、大小和質量不同

B、是否能保持物質的性質

C、分子能直截了當構成物質,而原子不能

D、化學變化中分子能夠再分,而原子不能再分課堂檢測8、下列物質由原子直截了當構成的是

(

)

(A)氧氣

(B)水

(C)汞

(D)二氧化碳9、下列物質中含有氧是

(

)(A)二氧化錳

(B)空氣

(C)高錳酸鉀

(D)蒸餾水10、下列關于分子的敘述,正確的是:(

)

A、一切物質都是由分子構成的

B、