教師讀書心得體會模板錦集六篇?老師讀書心得體會模板錦集六篇老師讀書心得體會篇1??看了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是學問上的賜予，更是要付出更多的熱忱，來感化每一個同學，挖掘他們的巨大潛能。

??首先，我要樹立一個信念——天下沒有笨的同學，同學的心靈都是美妙的、和善的。

我要發自內心地喜愛我的同學，不管這個同學是誰，不管這個同學成果如何，不管這個同學長相如何、性格如何，我都要公正地，全心全意地愛他們。

我深知這種愛的力氣對一個同學來說是多么的重要。

每一個同學都不情愿自己被老師忽視、遺忘，盼望自己在班上、在老師面前表現一下自己，證明給大家看，自己是多么的優秀。

其實這種需要是每個同學的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。

??我要毫不遲疑地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思考探究學習的一個問題。

當我是同學的時候，我經常會有厭煩上課的經受，這往往是由于我厭煩這個老師。

為什么會厭煩呢？——上課枯燥呆板，布置大量作業、學問含量低、學問范圍窄、學問老化、不懂裝懂、架子大、單純的學問灌輸、教學方法單一、同學學習樂觀性低等，往往是這一類老師的共同特征。

現代的老師，明顯不能這樣下去，作為受過現代教育的新一代老師，我要有現代的教學。

首先，我要學會討論教學——怎樣讓自己在課堂內最有效的發揮——我的同學能有最大的收獲——不僅僅是學問的接受，還要有學習的熱忱、有主動學習的渴望、有探究學習的力量以及有提升內心世界的愿望。

??課堂之前，我應當怎樣做呢？我需要仔細思索以下這些問題——“這節課我要教給同學什么？最重要的是什么？最難教的是什么？同學最易接受的是什么？最難接受的是什？”“我應當如何最大限度地調動同學的樂觀性、主動性？最大限度地激起同學求知的渴望？”“我的數學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透樂觀的情感態度價值觀，讓同學有一個美味的精神享受？”“假如發生突發大事，我有什么應變措施呢？”……我都應當認有效地真對待，作好充分的思索與預備，明顯這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。

作好這一步，是至關重要的，好的開頭是勝利的一半。

??課堂時間內，是我開頭展現自己才識的時候了。

所以我首先要在精神面貌上作好文章。

當一個良好的精神面貌呈現在同學面前，不僅給自己帶來信念，也可以鼓舞士氣。

當我開頭進入角色時，依據教學設計進行講學，那是必需的，但我不能死抱設計而不知敏捷應變。

我還要認真的觀看我的同學，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來推斷自己的講課狀況和同學的接受力量以及快速評價這是否與預期效果吻合。

經過大腦的快速運轉之后，準時適當地調整我的教學設計。

同學是否用心上課，精神狀態是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當同學士氣低迷時，我應怎樣鼓舞他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應怎樣調動氣氛，讓大家活躍起來；當同學心情高漲時，我又應怎樣正確引導他們；當同學提出了驚奇的問題，我又難以解答時，我又應當怎樣做；當我的教學設計與同學實際不吻合時，我又該如何改進；當個別同學有意搗亂時，我又應當怎樣做呢；當同學犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一同學；我應當怎樣提升我的人格魅力呢？……總之，我的課堂應當有一種協調、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的同學最大的空間——教學的、學習的、思索的、制造的、自由的——以達到一種共同的進步。

??我要愛我的同事們，我要虛心地向他們學習，我要主動地與他們溝通探討合作，我要始終有團隊精神。

集體的力氣與才智是宏大的。

課堂之后，我還要適時的從同學那里得到反饋，而且，我自己還要不斷地反省思考課堂上遇到的問題。

教學當中，遇到的