第3頁共3頁德育導(dǎo)師?的學(xué)期工?作總結(jié)標?準模板?本學(xué)期學(xué)?校政教處?為了加強?德育工作?，在全校?開展德育?導(dǎo)師制師?生結(jié)對活?動，為了?幫助后進?生端正思?想，提高?學(xué)業(yè)成績?，我與高?二〈10?〉班的吳?麗麗、許?麗君同學(xué)?結(jié)對開展?輔導(dǎo)工作?.通過半?學(xué)期的輔?導(dǎo),現(xiàn)就?工作總結(jié)?如下：?1、德育?導(dǎo)師主要?職責(zé)按?照對學(xué)生?“思想引?導(dǎo)、心理?疏導(dǎo)、生?活指導(dǎo)、?學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?”的要求?，德育導(dǎo)?師的主要?職責(zé)是：?(1)?關(guān)注受導(dǎo)?學(xué)生的思?想、品德?、行為上?的細節(jié)表?現(xiàn)，幫助?、指導(dǎo)受?導(dǎo)學(xué)生形?成良好的?思想道德?品質(zhì)。?(2)關(guān)?心受導(dǎo)學(xué)?生的身心?健康，對?受導(dǎo)學(xué)生?進行心理?疏導(dǎo)和健?康指導(dǎo)。?(4)?指導(dǎo)受導(dǎo)?學(xué)生合理?安排課余?生活，引?導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)?生參加積?極向上、?活潑健康?的文化娛?樂活動。?(5)?經(jīng)常與受?導(dǎo)學(xué)生家?長及其他?科任教師?溝通，全?面了解學(xué)?生成長過?程中的各?方面表現(xiàn)?。2、?德育輔導(dǎo)?過程(?1)“德?育導(dǎo)師”?堅持每月?至少二次?與學(xué)生進?行個別談?心，及時?了解學(xué)生?思想狀況?，在學(xué)習(xí)?時間、方?法等方面?幫助學(xué)生?制訂切實?可行的計?劃。建立?導(dǎo)師工作?記錄單，?記錄師生?活動過程?。此外?象"尊重?和理解"?、"鼓勵?和支持"?以及"理?性質(zhì)疑"?等原則和?技術(shù)導(dǎo)師?也是可以?把它們用?到具體的?個案中。?通過半?學(xué)期的輔?導(dǎo),雖然?還沒有特?別巨大的?改變，但?是兩名同?學(xué)從原先?的對學(xué)習(xí)?無所謂到?現(xiàn)在的在?乎。從原?來對人生?沒有什么?目標到現(xiàn)?在已找準?自己的人?生奮斗目?標。特別?是許麗君?同學(xué)，比?以前樂觀?了，也更?堅強了。?在今后的?工作中，?我們要進?一步結(jié)合?中學(xué)德育?工作中的?新情況、?新問題，?結(jié)合青少?年兒童的?年齡特點?，加強教?育理論的?學(xué)習(xí)，使?德育工作?更具針對?性和實效?性。德?育導(dǎo)師的?學(xué)期工作?總結(jié)標準?模板（二?）為了?進一步加?強學(xué)校德?育工作，?落實全員?育人，人?人都是德?育工作者?的教育理?念，幫助?“雙困生?”樹立信?心，學(xué)會?做人，學(xué)?會學(xué)習(xí)，?促進他們?健康成長?，經(jīng)校委?會研究決?定，從本?學(xué)期在全?校開展導(dǎo)?師制工作?。在“?導(dǎo)師制”?工作開展?過程中，?大部分老?師都能嚴?格按照指?導(dǎo)目標和?要求，對?學(xué)生進行?“一幫一?”的指導(dǎo)?。廣大指?導(dǎo)老師，?采取與學(xué)?生談話和?家訪等指?導(dǎo)方式對?學(xué)生的為?人處事，?思想品德?，學(xué)習(xí)等?方式進行?指導(dǎo)。在?每次指導(dǎo)?過后，指?導(dǎo)老師都?能詳細填?寫“導(dǎo)師?制”工作?記錄表;?每兩周填?寫一次“?導(dǎo)師制”?工作成效?情況表，?并向年段?長個別匯?報指導(dǎo)工?作情況，?年段長在?聽取指導(dǎo)?老師匯報?后，認真?填寫情況?記錄冊，?對本年段?老師的指?導(dǎo)情況進?行跟蹤監(jiān)?督。從年?段長每月?向德育處?匯報的情?況來看，?____?%以上的?老師都能?定期對所?指導(dǎo)的學(xué)?生進行指?導(dǎo)。在_?___年?____?月___?_日，也?就是在我?校“導(dǎo)師?制”工作?開展整整?兩個月的?時候，為?了了解本?項工作的?進展情況?，德育處?制作了“?導(dǎo)師制”?工作調(diào)查?問卷，并?且召開了?“導(dǎo)師制?”施行情?況的學(xué)生?座談會。?在此次座?談會上，?與會學(xué)生?暢所欲言?，積極表?達了他們?對“導(dǎo)師?制”工作?的感受和?看法，同?時也提出?了許多中?肯的意見?和建議，?為我校“?導(dǎo)師制”?工作的開?展獻技獻?策。在參?加座談會?的___?_位學(xué)生?中，有_?___%?的學(xué)生認?為，“導(dǎo)?師制”的?指導(dǎo)對象?應(yīng)該更為?廣泛。?在期末階?段，廣大?老師依然?沒有放松?對指導(dǎo)對?象的指導(dǎo)?，積極督?促學(xué)生做?好期工作?總結(jié)/計?劃末復(fù)習(xí)?工作。從?學(xué)期末上?交本學(xué)期?“導(dǎo)師制?”工作情?況表的情?況看，_?___%?的指導(dǎo)老?師都能夠?定期對指?導(dǎo)對象進?行指導(dǎo)，?做好筆記?筆錄。從?班主任，?年段長反?饋的情況?看，對“?導(dǎo)師制”?工作所取?得的效果?都表示的?肯定。_?___%?受指導(dǎo)的?學(xué)生，無?論是從平?時表現(xiàn)和?學(xué)習(xí)成績?來看，都?有不同程?度的提高?。本學(xué)?期，是我?校開展“?導(dǎo)師制”?工作的第?一個學(xué)期?，雖然取?得了一定?的成績，?但是也因?為經(jīng)驗不?足等客觀?因素，存?在著不足?之處。例?如，由于?師資力量?的限制，?無法把更?多的學(xué)生?納入“導(dǎo)?師制”工?作的范圍?;有少部?分老師對?“導(dǎo)師制?”工作重?視不夠，?在