第頁共頁2023年音樂老師教育教學工作總結音樂老師工作總結(4篇)音樂老師教育教學工作總結音樂老師工作總結篇一在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生，尊重他們的人格，給學生獨立的空間，對學生進展各方面的引導和教育。本學期，我擔任三年級、五年級、六年級的音樂課教學工作。十幾個班，眾多的學生，使我一下子無法掌握每個學生的情況，但我深知學生是課堂的主體，不理解學生就無法完成教學任務。于是，我經常和同年級老師交流，上課時多留心，如今我不僅掌握了哪個班旋律感好，哪個班節奏感好，哪個班的表現欲強，就連班里每個學生的情況我也能根本理解。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。我教的年級跨度比擬大，所以格外注重學生學習習慣、的培養和積極性的調動，突出音樂課以審美教育為核心的特點，注重培養學生對音樂的興趣，以學生為主體，讓他們在愉快的音樂理論活動中，主動地去發現、探究，感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定知識根底上創造音樂。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式，盡量防止說教，努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都喜歡音樂。作為老師，上課是最重要的，上學期公開課就反映出很多問題，比方，課堂的組織，音樂理論知識的傳授等方面，還需要進一步的進步。因此，我多向有經歷的老師請教，多跟網上的優質課學習，多在課堂上進展理論，多在課后進展反思。我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的合唱《祖國，祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉市中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導老師和南崗區第__屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。我對工作充滿熱情，勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求，我相信勤能補拙，在領導和同事、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。這是成長的一學期，因為在這一年當中我付出了、收獲了，我很快樂，我會用心去面對將來，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業。音樂老師教育教學工作總結音樂老師工作總結篇二光陰荏苒，繁忙中20_年度的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中繁忙著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開場，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回憶上一年的苦辣酸甜來鼓勵和鞭策自己獲得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。一、德我一貫堅持國家的教育方針，忠誠于教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、才能全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的老師形象。可以主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學程度共同進步，可以顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。二、能為了進步自己的教學認識程度，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。三、勤一年來，我從不遲到、早退、無事假、病假，認真出席每次升旗儀式。和出操。準時參加每周的政治學習。三、績本學期我積極參加校內賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《奧林匹克風》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。在學校組織的元旦文藝匯演暨校園十佳歌手活動中，我利用中午休息時間每天給學生排練指導，學生的演唱程度有了很大的進步，獲得了全校師生的一致好評。當然，由于本人才能有限，工作中還有很多不盡如人意的地方，有待于今后進一步改良。為社會教育事業添磚加瓦。音樂老師教育教學工作總結音樂老師工作總結篇三作為一名音樂老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高音樂教學程度和業務技能。本學年我將注重開拓視野，閱讀音樂網頁，隨時記下好的教學經歷、優秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進步根本功，努力使自己成為能隨時供應學生一杯水的自來水。光陰如梭，一轉眼又到期末了，繁忙又充實的教育教學工作也接近尾聲了，我細細的回憶一下自己在這半學期的教育教學工作情況，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以下總結：一、思想方面在思想上我積極向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，參加政治學習，認真做好筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。二、教學方面在教育教學工作上，我利用學科特有的魅力來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進展各方面的引導和教育。在教學工作中，本學期，我擔任九年級以及小五和小六的音樂教學任務。我根據新的教學目的和學生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學生在教育教學中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學我開設了“小舞臺”活動，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。另外對九年級學生的樂理知識做了系統的復習。特別在中考推薦生的藝術常識考試及加試方面全部合格。三、考試為了使音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂。并且讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇自選一首歌曲和一首口琴曲。各自50分。選班級優秀的學生4位一起評分，最后取平均分作為學生的最后評定成績。根本要求：1、歌曲要求是課本中或課外安康的歌曲(流行歌曲可以)。國歌和兒歌不能唱。2、要求背唱歌曲一段歌詞，任選一段歌詞。3、口琴：我們學過的口琴曲，任選一首。四、課外工作我經常通過網絡去搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我們學校的合唱隊繼續由我在每周三下午訓練，學生學習的積極性很好，條件稍差的同學比方：音準、節奏、表演了等在我的嚴格幫助和指導下，根本上到達我的教學目的，一學期下來已經完成了4首合唱歌曲。還有在09年3月我區共青團舉辦的評選十大出色青年文藝演出中，書記讓我負責這次的詩歌朗讀配樂任務，我利用晚上休息時間對節目的樂曲進展不斷的聆聽和剪接。由于詩歌很長，內容不同，所以我采取的音樂也不一樣，所以我不斷的聽，唱，朗讀以到達數遍再進展剪接以便到達最好的效果。所以我編排指導并演唱的《五月放歌》配樂詩歌朗讀在演出中受到好評。本學期積極響應學校與鴻城社區舉辦的慰問孤寡老人文藝演出活動和學校慶“六一”文藝演出活動，獨唱歌曲《祝媽媽安康長壽》和老師歌曲聯唱《歡天喜地》《國家》《祖國你好》等歌曲為學校活動爭光添彩。五、努力目的由于這幾年的教學繁忙，對于自己的專業有所無視，在專業技能的訓練上時間花的少，今后我將努力訓練自己的專業，在將來的日子里能不斷的成長。1、加強自身音樂素質的訓練，探索出一套合適我自己的特長和教學方法。2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學生各種才能和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。六、缺乏方面1、教學方面還不夠精益求精，對于學生課堂常規教學抓的不夠緊，特別是對初三學生如何使他們對音樂教科書中的內容產生興趣還有待進步和加強。2、對自己的教學還不夠嚴謹。總之，本學期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能積極配合學校布置的各項任務。今后有待進步的局部，我將好好努力爭取做到最好。音樂老師教育教學工作總結音樂老師工作總結篇四幼兒園的音樂教育作為進步幼兒素質的重要學科，是對幼兒進展美育的重要手段，它內容豐富，包括：唱歌、音樂欣賞、音樂活動(音樂游戲、舞蹈、律動)，是顯露孩子個性、愛好、才能的最好途徑。其中歌唱是人們表達情感一種方式，尤其是孩子，當他們快樂時，就會情不自禁地唱起歌來，以表達自己輕松，愉快的心情。但一到音樂活動，孩子們的表現卻有些被動，只是一遍一遍地跟唱，雖然在老師問：“喜歡不喜歡這首歌”時，孩子們條件反射似的答復“喜歡”，但卻不乏表情漠然，東張西望，做小動作的孩子。雖然在老師“注意表情”“快樂一點”“笑一點”等言語提醒下。他們會有所表示，但這些不是孩子在感受的根底上的自然，主動的表現。老師也往往頭痛上歌唱活動，一遍一遍的范唱毫無生趣，似乎音樂游戲，打擊樂，韻律活動等形式更讓孩子有興趣，更能發揮幼兒的想象力與創造力。而歌唱活動似乎成了“雞肋”食之無味，而棄之可惜。怎樣調動孩子感受美和表現美的積極性，主動性。使孩子再歌唱時感到愉快呢?興趣是最好的老師，有了興趣幼兒才回主動考慮，并自覺采取行動，幼兒的興趣點才是教育的有效起點。老師只能遵循幼兒的年齡特點、思維開展規律，利用多種形式，突出一個“互動”來進展歌唱教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。一、拉近間隔，引起情感共鳴一堂課的成功與否，主要是看老師與幼兒之間配合得是否默契。假設想到達良好的教學效果，就必須在雙方之間架起互相溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地承受老師的一切授課內容，我認為關鍵是老師要“童化”自己，和孩子拉近間隔，“以童心喚童趣”。孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進展授課。通過靈敏的眼神、活潑的語氣、夸大的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的間隔。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“情感互動”。二、創設意境，進步歌曲表達唱歌是幼兒園音樂教育的主要內容，在音樂教學中占有重要地位。唱歌也是表現情意的好工具，但對于大多數幼兒來說，通常卻只是一種機械性的背唱。因此，聽起來總覺得干巴巴的，沒有感情色彩如何培養幼兒對歌曲的表達力呢?1、多種方式，引發興趣。歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的才能，此時假設采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講那么會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天歌唱?美麗花兒、嫩綠的草兒、得意的布谷鳥”。或者將歌曲融入故事情節當中。也可以利用歌詞來創編謎語，大班幼兒對猜謎有著極大的興趣。如《大雨小雨》我就用一個傳統的謎語：千條線，萬條線幼兒的關注點一下子都集中到歌曲上來。這是“言語互動”。2、范唱感染，激發欲望。每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或消沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要老師按照歌曲的情感要求、風格特點進展有感情的范唱。例如在歌曲《大母雞》這節課，我進展了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱大母雞胖胖的身體，孵蛋，帶小雞在草地上捉蟲的有趣畫面;而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完好的藝術形象，從而激發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。這是“想象互動”。3、簡單線條，輔助進步。唱，是一項重要的音樂理論活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和進步。由于孩子尚未具備一定的視唱的才能，不能獨立處理關于音準的上下、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模擬演唱的方法來學唱歌曲。在幼兒初步理解歌曲的根底上，通過日常活動浸透，讓幼兒多傾聽，多哼唱，多模擬。在不知不覺中體會歌曲的情感。一些簡單的線條幫助幼兒理解歌曲的節奏，音高。如節奏緩慢的就～～～表示，節奏快的就用""""表示。形象又生動，有些歌曲中的附點是孩子們難掌握的地方，我就用—表示前半部的3/2拍，_表示后半部的1/2拍。孩子們一下就明白了，符合幼兒詳