第頁共頁高一語文備課組教學方案上冊8篇(優質)人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個方案吧。那關于方案格式是怎樣的呢？而個人方案又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇一以新課改精神為指針，以本組實際情況為根據，實在落實好集體備課方案，及時掌握高考動態，理解高考走勢，有效調整高考復習策略，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資共享，討論吸收，課后反思，經歷共享”的集體備課思路，創設研究氣氛，形成一種研究的工作習慣，努力進步教學程度，促進老師專業成長，全面提升老師素養，力爭再創歷史新高。1、關注教學目的的準確定位，關注教學構造的優化組合，引領深化解讀。2、充分挖掘教學資，吃透教材，研究教法，關注學法，關愛每一個學生，關心每個學生的開展。3、充分表達新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點打破和問題討論；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，開展個性，進步素養。4、注重教案的理論框架、根本觀點、根本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點，充分發揮集體備課的實效性，到達資共享，經歷共享。5、認真組織好統練及月考。優化教學過程，進步學習效益。努力實現五認真，是進步復習質量的關鍵。1．認真備課動環節，是高一備課的主要內容。⑴學習目的要明確一個專題的學習內容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復習目的和內容應該有明確的分工；在每個課時達成目的的根底上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識才能方法要求。⑵訓練材料要精選精編要配套安排好每節課的課前預習訓練材料、課內穩固訓練材料和課外遷移訓練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意搜集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發揮這些材料的權威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。⑶教學過程設計要突出解題思路和方法指導。備課時要注重研究：所要復習的根底知識的呈現方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。2．認真上課要根據復習課的不同課型特別設計不同的課堂教學構造，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現師生合作互動。⑴知識學習課。各種命題角度典型實例導入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練〔包括高考試題未出現的命題角度試題〕。⑵閱讀鑒賞學習課。一環節指導整體把握文章〔全文和各個部分寫了什么，文章思路和構造，文章重點和特點〕→進入答題環節，進展答題程序與方法指導〔要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區間，探究答案；分析^p解答要點，標準表述〕→課末小結環節，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓練作業。⑶綜合試卷評講課。評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析^p和運用根底知識解答結合起來，使訓練起到強化知識穩固和運用的作用。⑷作文指導、講評課。本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何到達基準分，評講內容就是“不走題、三根本〔中心根本明確、語言根本通順、構造根本完好〕”。3．認真布置、批閱和評講作業。每課必布置課外訓練作業，布置課外作業必批閱，批閱后必評講。4．認真進展質量分析^p，采取后續措施。5．認真進展個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文根底較好的學生〔主要是提升作文程度〕，二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇二本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其詳細目的是：培養學生良好的高中語文學習習慣，培養初步鑒賞文學作品的才能，培養閱讀古代詩歌、散文的才能，培養學生有效運用祖國語言文字的才能，幫助學生學會語文積累，掌握一些合適自己的學習方法，養成獨立考慮，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創新，實在進步語文素養。面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質，并發揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資共享，然后各老師根據自己特長，自己學生的學情進展創造性的二次備課，來更好地實現教學目的。圍繞如何施行新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進展動態生成研究，如何激發學生學語文熱情，如何進步語文課的實效性，其間會產生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷探究，開拓創新，努力探究出實用的新教法、新學法。自主能使學生根據自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中進步學習效率，探究是創新的前提，是開展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力進步組織教學的質量和學生學習質量。一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的'重要因素之一，我們備課組預備有方案有步驟地培養高一學生以下良好習慣。如：的習慣、主動積累的習慣、擅長觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、標準書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協作才能、理論才能、創新才能等方面能發揮重要作用。本學期將舉“漢字的標準書寫”“‘我的將來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。“漢子的標準書寫”旨在鼓勵學生在平時作業中注意書寫的美觀；“我的將來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發對生活的考慮，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對進步學生的語文素養和語文才能大有裨益。注：公開課在每周星期二進展高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇三3，強化教改意識，進步語文課堂教學的藝術性和實效性.3，作文教學加強課前指導，精心選題，課后精心修改與講評.1，備課(1)內容要求:④加強課外閱讀積累，結合教材進展長期閱讀名人傳記，后進展閱讀交流.(2)備課方案詳見進度方案表.2，授課3，輔導訓練(1)內容要求:(2)訓練方案①1-10周:古詩文自測試卷講評分析^p.4，作業與考試(1)內容要求:教什么考什么，關注課內，遷移課外.(2)訓練方案:③5-11周:期中復習練習;期中復習迎考.5，強化語文文學常識，文化常識，名篇名句和文言根底積累6，強化作文訓練高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇四以《高中語文課程標準》為指導，以學校語文備課組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生“自主、合作、探究”的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面進步學生的語文素養和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應學生開展和學生實際需要的要的新教法。結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。高一年級共有學生一千三百多人，二十二個教學班級，班大人多，學生來自全縣的各個地區，學生根底參差不齊，學生之間差距較大。不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學的重要的任務不僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析^p，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目的的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。所以，在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進步效益，就成為這一階段教學的重中之重。1．在初中的根底上培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些合適自己特點的學習方法，為高中三年的語文學習打好根底。2．培養初步鑒賞文學作品的才能；3、在初中的根底上，進一步培養閱讀淺易文言文的才能。4、培養理解、分析^p現代文的才能；5、培養學生寫作實用文的才能和口頭作文的才能，使學生養成良好的寫作習慣。高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇五本學期主要工作以學習新“課標”、理論新理念為中心，加深老師對現代教育觀念和課程改革的認識和理解;以研究本學科教學、培養學生的創新精神和理論才能為重點，加強學法指導，在課堂中表達學生的主體地位。以教育的科學開展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，討論進步課堂教學效率為重點，認真組織老師學習語文新課程標準。結合我校高中語文開展的實際情況，積極探究語文教學規律，努力探究科學的教學方法，促進老師不斷進步，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和程度，進步學生的語文素養，促進語文老師的專業成長，努力構建具有我校特色的高中語文教育教學教研體系，進一步進步我校語文教學質量。二、工作目的1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的根底上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面獲得打破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷進步老師的教科研程度。2、落實學校各項規章制度，努力學習，不斷提升自己工作程度和才能，努力進步語文教育教學質量。3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步進步學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的開展奠定根底。三、主要工作與措施1、加強理論學習，深化研究新教材。加強對考綱和應試目的的前瞻性考慮與研究，不斷深化學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深化淺出。2、充分利用課堂主陣地，進步語文成績。在課堂上，根據高一學生實際情況，要多提問，多鼓勵，讓學生自主答復和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調動學生自主思維，努力進步學生的語文成績。3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽課、學習、自我總結和反思，提升個人教學程度，取長補短，精益求精。4、繼續學習、經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時理解教學信息，加強教科研研究。深化鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學構造，努力培養學生的創新才能。5、加強中華傳統優秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，進步閱讀才能，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。6、精心設計作業，尋求最正確的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、理論性、興趣性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。老師的修改、評講應做到細而勤。7、鼓勵學生積極參加校內外語文理論活動，使語文素養得到全面進步。強調學生深化生活，深化實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去考慮語文問題。8、充分利用和整合各種媒體及有效資，為學生營造學習語文的良好氣氛，不斷提升學生的語文興趣，促進語文思維才能，鼓勵學生大膽發表看法，表達個人意見，尊重和采納學生意見，不斷進步語文的課堂凝聚力和有效性。高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇六本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習，其詳細目的是：培養學生良好的高中語文學習習慣，培養初步鑒賞文學作品的才能，培養閱讀古代詩歌、散文的才能，培養學生有效運用祖國語言文字的才能，幫助學生學會語文積累，掌握一些合適自己的學習方法，養成獨立考慮，質疑探究的習慣，關注社會、關注生活、大膽應用、勇于創新，實在進步語文素養。面對新教材、新內容，備課組定期開展新課標學習活動，領會其精神、探究其本質，并發揮各位老師的主觀能動性，集體備課、資共享，然后各老師根據自己特長，自己學生的學情進展創造性的二次備課，來更好地實現教學目的。圍繞如何施行新課標，用好模塊教材，我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進展動態生成研究，如何激發學生學語文熱情，如何進步語文課的實效性，其間會產生哪些問題，把此問題定為研究課題，不斷探究，開拓創新，努力探究出實用的新教法、新學法。自主能使學生根據自身特點調整學習策略快速提升自己，合作有利于學生在互動中進步學習效率，探究是創新的前提，是開展的必備品格，我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力進步組織教學的質量和學生學習質量。一個記者采訪一位科學家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養成的習慣，可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一，我們備課組預備有方案有步驟地培養高一學生以下良好習慣。如：的習慣、主動積累的習慣、擅長觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、標準書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充，尤其在鍛煉學生的協作才能、理論才能、創新才能等方面能發揮重要作用。本學期將舉“漢字的標準書寫”“‘我的將來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。“漢子的標準書寫”旨在鼓勵學生在平時作業中注意書寫的美觀；“我的將來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽，要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內容，寫出自己的感受感悟，引發對生活的考慮，旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣，同時對進步學生的語文素養和語文才能大有裨益。注：公開課在每周星期二進展高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇七本學期重點借助對必修3和必修4的學習，進步學生的閱讀才能與寫作才能。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上那么要求學生較好掌握議論文的寫作。1、堅持集體備課，進步備課質量。既要有統一協作，又要充分發揮老師的'個性和優勢,，進步課堂效率。2、課堂理論與課外活動相結合，加強對學生語文學習興趣的培養。3、嚴格要求與悉心關心相結合，加強對學生良好的學習習慣的培養。4、講練考結合，加強常規工作的落實，并有階段性檢查小結。1、結實樹立時間觀念，結實樹立效率意識。第二學期要抓緊時間，利用好每節課的時間，充分備好、上好每一節課，真正使學生在每一節課上都有收獲，真正收到語文教學的高效率。2、使用好教材，精心備課，加強課堂有效教學：在課文設問上、讀與寫結合、課內與課外結合上進展探究。進步學生的理解分析^p才能、寫作才能等。3、作文教學加強課前指導，精心選題，課后精心修改與講評。1、備課〔1〕內容要求：①集體備課，深化研究。充分發揮本備課組每位語文老師各自的優勢，輪流主講，精心進展備課〔備試卷重點難點解讀、教學過程方法設計、課后訓練要點設計/試題命題思路、作業情況反應〕，并多和區內兄弟學校聯絡，搜集挑選信息，保證備課質量。②根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。③加強語文根底知識的積累與夯實：如每天名句積累、每周一節課外古詩文閱讀指導。④加強課外閱讀積累，結合教材進展長期閱讀名人傳記，后進展閱讀交流。⑤集體備課固定時間：每周一下午1：30；地點：高一辦公室。其他時間隨時。〔2〕備課方案詳見進度方案表。2、授課〔1〕原那么：落實根底，注重才能，抓好學生學習習慣，強化語文意識，挖掘語文心智。面向全體學生，實行分層做題，努力促尖轉中補差。〔2〕結合不同階段設計好閱讀課、寫作課、復習課、訓練課、補弱課、綜合課、考試課、講評課。加強閱讀指導，上好寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記〔針對教材自讀篇目或教材延伸部分〕。每周閱讀佳作美文，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。作文范例，擴大寫作視野，明確高考作文指向〔寫有思想境界、樸實文風的作文〕。3、輔導訓練〔1〕內容要求：周補課輔導能有收獲。〔2〕訓練方案①1-10周：古詩文自測試卷講評分析^p。4、作業與考試通過練習加強落實，進步書面表達才能，對學生作文，爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進展面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析^p講評、考后總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。〔1〕內容要求：教什么考什么，關注課內，遷移課外。〔2〕訓練方案：①做好一課一練，每周一次課內自讀、拓展訓練，精選學生練習中的問題進展講評。②1-4周：設計月考試卷，第5周月考，試卷講評分析^p，做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監視。③5-11周：期中復習練習；期中復習迎考。5、強化語文文學常識、文化常識、名篇名句和文言根底積累充分利用在校時間：用好早讀課和加課，落實每天五句名句積累和課內背誦內容，進步古詩文的閱讀積累。6、強化作文訓練作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作進步、議論文寫作根本構造的訓練。20xx.2.12附：教學重難點及課時安排高一語文備課組教學方案高一語文備課組教學方案統編版篇八貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應學生開展和學生實際需要的新教法．結合《普通高中語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。培養學生具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的根本才能，以及運用現代技術搜集和處理信息的才能，為升高二進高三入社會打下堅實的語文根底。培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握知識點的學習方法，為終身學習準備好必備的才能。發現新問題，探究新教法，把課堂的研究性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”形式新課型并加以完善。培養學生自學語文的才能。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供應學生閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀才能，培養學生閱讀粗淺文言文的才能。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察、構思、措辭、造句等才能。大作文從觀察與感受、想象與聯想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上進步寫作才能。開展詩歌朗讀訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結合單元教學，穿插“說服別人”、“回絕別人”、“勸慰、鼓勵別人”等不同目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，進步口頭表述才能，進步學生的文學修養。〔1〕要認真學習新課程標準，重視語文教育的人文價值和思維訓練的特點。〔2〕要加強學習研究，重視知識更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，及時更新觀念，提煉信息，充實知識儲藏。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際嚴密結合，在教學理論中參悟道理，總結經歷，提升素質。〔3〕重視備課組建立，充分發揮集體的知識和力量，不斷完善教學內容、教學過程和教學方法。〔1〕把學習的主動權交給學生。無論是教學目的的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的`思維空間和表演空間，把氣力花在全面進步全體