請拿出你的課本、筆，帶上你的動力和學(xué)習(xí)激情，歡迎走進(jìn)歷史課堂。溫馨提示人類文明史，同時也是一部戰(zhàn)爭史。序言戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，戰(zhàn)爭是流血的政治。

——克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》課程標(biāo)準(zhǔn)：通過了解兩次世界大戰(zhàn)，理解20世紀(jì)上半期國際秩序的變動。第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序（1914--1922）第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變設(shè)計：寧夏育才中學(xué)袁宏偉第一幕回到歷史戰(zhàn)爭歷時4年零3個多月（1914.7.28—1918.11.11）參戰(zhàn)國家34個國家戰(zhàn)爭范圍14個國家的400萬平方千米以上土地卷入人口超過15億參戰(zhàn)人員7000多萬傷亡人員3000多萬，另有1000萬人因饑餓和瘟疫死去。經(jīng)濟(jì)損失3400多億美元

在一戰(zhàn)中死亡人數(shù)相當(dāng)于過去1000年間歐洲發(fā)生的所有戰(zhàn)爭中死亡總?cè)藬?shù)的兩倍。歐洲，理性之燈漸漸熄滅了，黑暗吞噬著它！一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭清單穿越時空：讓我們回到100年前一戰(zhàn)那個時代，一起來看看當(dāng)時的世界發(fā)生了什么？

1、19世紀(jì)末--20世紀(jì)初：第二次工業(yè)革命在歐洲結(jié)束，資本主義占統(tǒng)治地位的世界體系最終形成，其中德國和美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，主要資本主義國家發(fā)展到帝國主義階段，掀起了新的瓜分世界的狂潮。2、1900--1901年：為了進(jìn)一步瓜分中國，英、法、美、德、日、意、俄、奧八個帝國主義國家聯(lián)合發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，最后通過《辛丑條約》將中國徹底變?yōu)榱税胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣瑫r英德、法德、俄奧矛盾也不斷加劇。3、1882年--1907年：1882年德國、奧匈帝國、意大利結(jié)成了三國同盟，1907年英國、法國、俄國組成了三國協(xié)約，自此歐洲最終形成了兩大軍事集團(tuán)對峙的局面。穿越時空：讓我們回到100年前一戰(zhàn)那個時代，一起來看看當(dāng)時的世界發(fā)生了什么？

4、1914年6月28日：薩拉熱窩事件發(fā)生，奧匈帝國皇儲斐迪南大公在塞爾維亞被該國民族主義者普林西普刺殺，從而引發(fā)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。5、1914年7月28日--8月：從奧匈向塞爾維亞宣戰(zhàn)開始，德、俄、法、英、比利時、土耳其、日本相繼參戰(zhàn)。1917年美國和中國后來也加入?yún)f(xié)約國集團(tuán)作戰(zhàn)，壯大了協(xié)約國集團(tuán)的實力。6、1914年：法德馬恩河戰(zhàn)役，德軍戰(zhàn)敗速決戰(zhàn)計劃破產(chǎn):1916年：西線三大戰(zhàn)役凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)沒有分出最終勝負(fù)，戰(zhàn)爭陷入曠日持久的膠著狀態(tài)。穿越時空：讓我們回到100年前一戰(zhàn)那個時代，一起來看看當(dāng)時的世界發(fā)生了什么？

7、1918年：同盟國集團(tuán)逐漸不支，9-11月保加利亞、土耳其、奧匈帝國先后投降，最后德國于11月11日簽訂《貢比涅停戰(zhàn)協(xié)定》也被迫投降，一戰(zhàn)遂以同盟國集團(tuán)的失敗而告終。8、1919年1月18日--6月28日：英法美三國主導(dǎo)的巴黎和會上戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國簽訂了宰割戰(zhàn)敗國和弱小民族的《凡爾賽和約》。中國要求收回山東利權(quán)的正義要求遭到列強(qiáng)的踐踏，從而引發(fā)了1919年中國爆發(fā)了轟轟烈烈反帝反封建的五四愛國運動。9、1921年11月12日--1922年2月6日：美國主持召開華盛頓會議，重新劃分了主要帝國主義國家的殖民體系與統(tǒng)治秩序。第二幕探究歷史

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有人說，假如塞爾維亞民族主義者不打死奧匈帝國皇儲夫婦，第一次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)。你是否同意這一觀點？談?wù)勀愕目捶āＬ骄恳毁Y本主義經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡帝國主義的主要矛盾帝國主義要求重新瓜分世界法德矛盾——爭奪歐洲大陸霸權(quán)英德矛盾——爭奪殖民霸權(quán)、海上霸權(quán)俄奧矛盾——爭奪巴爾干兩大軍事集團(tuán)的形成第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因薩拉熱窩事件（導(dǎo)火線）德皇威廉二世曾向整裝待發(fā)的德國士兵夸下海口：“葉落之前你們就能返回故鄉(xiāng)。”但是戰(zhàn)爭遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了發(fā)動者的預(yù)想，按照自身的規(guī)律展開。第一次世界大戰(zhàn)在空間上以歐洲為主戰(zhàn)場，亞洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入，在時間上長達(dá)四年之久。

為什么第一次世界大戰(zhàn)會成為持久戰(zhàn)？這一局面的出現(xiàn)對交戰(zhàn)雙方來說，更有利于哪一方？為什么？探究二★為什么一戰(zhàn)變成了持久戰(zhàn)？這一局面的出現(xiàn)對交戰(zhàn)雙方來說，更有利于哪一方？為什么？1、德軍戰(zhàn)前計劃失誤，過高估計自身的實力。2、德國雖在戰(zhàn)爭主動性方面占優(yōu)勢，但協(xié)約國是發(fā)達(dá)國家，物質(zhì)雄厚，武器設(shè)備現(xiàn)代化，防御方實力強(qiáng)大。3、軍隊機(jī)動性差，后勤保障能力低下，而德軍長途作戰(zhàn)，主動入侵，使德軍受到極大制約。有利于協(xié)約國。協(xié)約國占有廣大殖民地，在面積、人口、資源遠(yuǎn)勝同盟國，利于持久戰(zhàn)。同盟國雖裝備精良、訓(xùn)練有素、準(zhǔn)備充分，但人口、資源無法與協(xié)約國相比，利于速戰(zhàn)速決。

在巴黎和會上，德國代表在接受凡爾賽和約文本時說：“有人要我們承認(rèn)我們是戰(zhàn)爭的唯一禍?zhǔn)祝冶救顺姓J(rèn)，那就是欺人之談”。談?wù)勀銓@句話的理解。

結(jié)論：“從雙方來說，都是帝國主義的（即侵略的、掠奪的、強(qiáng)盜的）戰(zhàn)爭。”——列寧（理解：戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭結(jié)果）你認(rèn)為誰該為這場戰(zhàn)爭承擔(dān)責(zé)任？探究三

戰(zhàn)爭就是同一個人殺了又殺，到頭來才發(fā)現(xiàn)那個被殺的人便是自己。——美國.奧尼爾戰(zhàn)爭引發(fā)革命,革命制止戰(zhàn)爭——列寧

戰(zhàn)爭是政治的繼續(xù)，戰(zhàn)爭是流血的政治”

——克勞塞維茨《戰(zhàn)爭論》

你同意上述哪個論斷？請結(jié)合第一次世界大戰(zhàn)影響談?wù)勀愕睦碛伞Ｄ隳軐?zhàn)爭做一個更精彩的論斷嗎？探究四這是一場沒有勝利者的戰(zhàn)爭，概述一戰(zhàn)后果和影響。1、資本主義國家2、社會主義運動和民族解放運動3、國際格局4、人類社會：嚴(yán)重削弱了帝國主義和殖民主義的力量：歐洲－受到嚴(yán)重削弱：摧毀德、奧匈、俄國、土耳其四大帝國；英法削弱。美日崛起。殖民主義力量削弱；殖民地（資本主義發(fā)展，民族意識覺醒）推動民族解放運動。十月革命推動下，歐洲無產(chǎn)階級革命高漲。西歐相對衰弱：歐洲統(tǒng)治地位發(fā)生動搖；以歐洲為中心的世界格局受到挑戰(zhàn)。美日崛起。（1）災(zāi)難：大戰(zhàn)給世界造成巨大損失，給人民帶來了深重災(zāi)難。

(2)科技：成為新技術(shù)發(fā)展的催化劑：飛機(jī)進(jìn)入實用階段、汽車取代馬車、缺乏原料國家大力發(fā)展化學(xué)合成技術(shù)等等（3）政府職能改變：政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)職能加強(qiáng)

(4)思想觀念：反戰(zhàn)運動高漲與和平主義思潮盛行一時；社會主義理想和觀念的影響

材料1：列寧指出，“靠凡爾賽和約來維系的整個國際體系、國際秩序是建立在火山上的”。—列寧《在莫斯科省的縣、鄉(xiāng)、村執(zhí)行委員會主席會議上的講話》，《列寧全集》第三十九卷材料2：丘吉爾曾把凡爾賽體系稱為“勝利者的蠢事”。—［英］丘吉爾著，吳萬沈譯《第二次世界大戰(zhàn)回憶錄》這些評論正確嗎？為什么？探究五

凡爾賽體系下的矛盾（即其不穩(wěn)定性、局限性）（法德）（英法、美日、英美）“華盛頓會議”、日本受遏制，太平洋戰(zhàn)爭（中、土、印度）五四運動、凱末爾革命、非暴力不合作運動綏靖政策：禍水東引，二戰(zhàn)（仇視蘇聯(lián)）A、戰(zhàn)勝國之間的矛盾B、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾C、資本主義國家與被壓迫國家民族的矛盾D、資本主義與社會主義之間的矛盾和約對戰(zhàn)敗國的宰割、掠奪極為苛刻

(導(dǎo)致極端民族主義、復(fù)仇主義;二戰(zhàn)。)

凡爾賽體系的調(diào)整和瓦解第三幕感悟歷史

你認(rèn)為目前威脅世界鑄劍為犁的主要因素有哪些？這是在聯(lián)合國花園內(nèi)的一尊雕塑，叫做“鑄劍為犁”,它是二戰(zhàn)后由當(dāng)時的蘇聯(lián)贈送的。

結(jié)合圖片和文字信息，你認(rèn)為“鑄劍為犁”含義是什么？

請你舉例談?wù)劧?zhàn)以來世界是否真正鑄劍為犁？感悟一鑄劍為犁終有日血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯

當(dāng)前世界局勢并不太平，哈佛著名學(xué)者亨廷頓認(rèn)為不能排除今后再次爆發(fā)大戰(zhàn)的可能（《文明的沖突和世界秩序的重建》）。根據(jù)本課所學(xué)大戰(zhàn)爆發(fā)原因的知識，思考如何預(yù)防大戰(zhàn)發(fā)生?1.要通過正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)手段促成自身的發(fā)展。2.通過和平手段解決爭端，各國不承擔(dān)戰(zhàn)爭義務(wù)。3.