精典英語工作坊期中工作總結匯報材料二組：張鋒

我們二組全體成員非常認真、積極的參加了此次國培。在培訓期間，我們聆聽了很多名師和專家的課程。他們以豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，每一天都有新收獲。也結交了一群優秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，坊主對我們學員也是有問必答，我們受益非淺。在教學中，讀寫結合、以讀促寫的教學方式及過程：

丁家勇：研修有方法，通過閱讀尋物和招領啟示，讓學生掌握重點句子并背誦，然后學生能正確寫出失物在招領啟示。

郝玲：

在Self-check教學過程中，通過閱讀短文，然后仿寫，反復修改來加強寫作能力的培養。

吳忠雯：教學目的明確，具體。通過閱讀，多種形式練習句型，先仿寫，再默寫，然后小組互評，優秀的展示大屏幕上。

楊慧波：通過閱讀材料后進行寫作，全批，互批，大屏幕展示。只做了PPT,將奧蘇貝爾理論應用于課堂教學中。

張鋒：1.通過網絡尋找貼近生活的并且和單元話題相關的閱讀材料，利用課前5分鐘進行每日一讀。齊讀，分角色讀等，以學生為主體，教師充當的指導者、組織者、參與者的角色。2.通過每日一讀，學生可以讀到與單元話題相關的短文。并掌握了閱讀技巧。讓學生理解并學會，可以用不同的詞語，不同的動詞和短語去表達各種觀點。可提高學生的自主學習和合作學習的能力并增強學生的學習興趣。3.“讀寫結合，已讀促寫”，最后落實到寫作上。首先，給學生10分鐘的時間讓學生在練習本上寫下他們的文章。基本上學生都能按照要求在規定的時間內寫出相關的作文，之后老師給出評價要求，讓組長評自己組員的作文并修改，或同桌互換對照修改。最后老師隨機抽取4-8名學生分別讀或在大屏幕展示自己寫的文章。在這一環節，學生給出的句子多樣。因為學生從閱讀文章中選取合適的句子作為自己的寫作內容。在整個過程中，學生學會用不同的詞匯去表達，并掌握了文章的邏輯性和讀寫結合的寫作技巧。4.想要提高寫作能力，自然離不開大量的練筆，但學生若沒有廣泛和有效的閱讀基礎，就很難寫出好的文章。由此可見，讀寫結合乃是寫作教學的基礎。教師應引導并鼓勵學生通過閱讀積累寫作素材，為下一步寫作打下基礎。在新目標《英語課程標準》中，寫作技能占有重要作用，并對此提出了更高的要求。它要求學生掌握的不是語言的形式而是語言的功能；要求學生具有的不是簡單的語句輸出而是語篇能力。因此，英語寫作教學中還存在許多不足之處：

不足之處：

我們都意識到培養閱讀能力的重要性，但對寫作能力的培養卻相對不夠。在教學過程中只顧及詞匯和短語的講解，書面表達的平時訓練形式也大多非常單一，卻忽視教材中安排的寫作任務，導致學生很少獲得教師的課堂寫作指導，也沒有掌握寫作技能，

因此，針對目前的情況，如何通過以讀促寫策略，有機結合閱讀與寫作，提升學生的寫作能力，就顯得十分迫切與必要了。通過國培學習，我知道了只有真正的把閱讀和寫作結合起來，通過分析閱讀材料讓學生了解英語文章的篇章結構和各式文體，積累實用詞匯和優美句式，并讓學生將其運用于對原文的仿寫、改寫、默寫、縮寫、擴寫或續寫，才能大大提高學生的寫作能力。

每日一讀

每日一讀

每日一讀

每日一讀

每日一讀

Forbreakfast,Ilike_____________________,butIdon’tlike_____.Forlunch,_________________________________________________________________.Andfordinner,_______________________________________.Forbreakfast,______likes_______________________________________.Forlunch,____________________________________________applesandhamburgersmilkIlikeIlikechicken,vegetablesandbread,butIdon’tliketomatoesMikeeggsandmilk,buthelikeschickenandrice,butIdon’tlikeappleshedoesn’tlikeorangeshamburgersandsalad,buthedoesn’tlike________.Andfordinner,_____________________________________________________chickenhelikesbananasandbread,buthedoesn’tlikestrawberries.Forbreakfast,Ilike_____________________,butIdon’tlike_____.Forlunch,_________________________________________________________________.Andfordinner,_______________________________________.Forbreakfast,______likes_______________________________________.Forlunch,____________________________________________applesandhamburgersmilkIlikeIlikechicken,vegetablesandbread,butIdon’tliketomatoesMikeeggsandmilk,buthelikeschickenandrice,butIdon’tlikeappleshedoesn’tlikeorangeshamburgersandsalad,buthedoesn’tlike________.Andfordinner,_____________________________________________________chickenhelikesbananasandbread,buthedoesn’tlikestrawberries.Forbreakfast,Ilike________,but

Idon’tlike_____.Forlunch,Ilike_________.Andfordinner,Ilike_______________.Forbreakfast,Boblikes______,buthedoesn’tlike___________.Forl