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文檔簡介

語文核心素養與課堂教學轉型思考以下幾個問題什么是影響學生學習品質最重要的因素?你認為語文核心素養最重要的構成是什么?你認為當前語文課堂教學存在最大的問題是什么?發現了什習慣;帶著走的能力必備的品格力達A堂要緊一、語文核心素養●與個體的生活、生命不可剝離,伴隨終身的語文的關鍵能力和必備品質語言建構與運用;思維發展與提升;審美欣賞與創造;文化傳承與理解。●對應語言、認知、文學、文化維度。這些內容“你中有我,我中有你”,構成一個互為包容的整體。2019/330語文核心素養的“冰山模型”可教、可學的外顯部分是使用語言文字的能力而潛在水下無聲、無形主理覆認知但可感、可知的內隱部分,是言語思維、審美及文化的價值。企子津多的沖例1詹天佑改變單一的演繹式教學思維:已經知道“杰出”、“愛國”,然后求證為什么杰出、愛國;兩個活動:京張鐵路開工記者招待會、京張鐵路竣工記者招待會;顯性的活動牽引出隱性的價值,課堂令增加更多的教育涵養。我能問得更好A.詹天佑先生,+(自然環境),你真的能完成這樣的工程嗎?你真的能完成這樣的工程嗎B.詹天佑先生,+(清政府社會環境0.詹天佑先生,+(引用一家媒體的話)你真的能完成這樣的工程娜里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經過勘測,進行周密計算。他親自帶著學生和工人,扛著標桿,背著經緯儀,在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,勘測線路;晚上,他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當地的農民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條路,嚴定要把它修好;否則,不但那些外國人要訓笑我們,而且會使中國的工程師失掉信心。例2部編語文教材的“復述”編排:教材

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