浙人美2011版五年級美術(shù)下冊(2014年11月第1版）《畫家故居》評課稿一、選材情況本次課程的選材為浙江美術(shù)教材2011版五年級美術(shù)下冊，第四單元的《畫家故居》。教材選材合理，畫家故居作為美術(shù)教材固有的素材之一，與兒童的日常生活息息相關(guān)，且有一定的文化底蘊，展現(xiàn)出了濃郁的文化氣息，通過情境畫面的展現(xiàn)，讓學(xué)生了解到畫家在創(chuàng)作中的生活與歷史背景，增進學(xué)生對于美術(shù)知識的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標本次課程的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生了解畫家故居的相關(guān)知識，增強學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。具體的教學(xué)目標如下：能夠理解畫家故居的含義與作用。能夠從畫面中揣摩畫家的生活與創(chuàng)作歷程。能夠了解畫家故居的文化底蘊與背景。三、教學(xué)過程1.興趣引導(dǎo)（5分鐘）課程一開始，我通過放映一段畫家故居的幻燈片來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片的展現(xiàn)，學(xué)生能夠初步了解畫家故居的狀態(tài)、風(fēng)貌和關(guān)聯(lián)，為子后的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。2.探究畫家故居（20分鐘）首先我給同學(xué)們講解畫家故居的相關(guān)知識，讓他們了解在故居中畫家作品中的靈感與創(chuàng)作元素。在這方面，我的方法是將“蛟龍石窟”的景點進行重點解說，并通過它們的形式、特點的詳細介紹，讓同學(xué)們感知到它對中國傳統(tǒng)文化的含義和作用。因為畫家故居多是歷史文化建筑，與蛟龍石窟非常相似，這種方法會讓學(xué)生更好的理解畫家故居的文化底蘊。3.繪畫創(chuàng)作（30分鐘）本節(jié)課的重點是在展示畫家故居的同時，產(chǎn)生帶有自己特色的藝術(shù)工作。在這個過程中，我設(shè)計了一種模板，通過分發(fā)這個模板，讓學(xué)生在上面繪制自己的畫家故居，并在作品上加上自己的創(chuàng)作元素。這種設(shè)計的好處是可以比較好地平衡時間，避免因時間過長而導(dǎo)致學(xué)生枯燥無味的現(xiàn)象，同時也可以讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中將所學(xué)到的知識融會貫通。4.作品展示（15分鐘）在繪畫結(jié)束之后，我將同學(xué)們的作品掛在課堂上方，讓每個學(xué)生都在朗朗的歡聲笑語中展示他們的作品，這個過程溫馨、有趣。5.課后作業(yè)（10分鐘）為了讓課程更好地延續(xù)，我在課程結(jié)束前安排了一些相關(guān)作業(yè)，forexample，布置同學(xué)們?nèi)ギ嫾夜示舆M行戶外寫生或進行更深度的研究。這一點可以讓學(xué)生繼續(xù)在家中完成這個作品，增強學(xué)生的對于美術(shù)的熱愛，同時也可以讓他們的作品更加豐富多樣。四、教學(xué)效果通過這樣的教學(xué)方式，課程效果較為顯著。首先，在整個課程的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出了較強的學(xué)習(xí)興趣，通過課上的繪畫創(chuàng)作，學(xué)生的創(chuàng)作與構(gòu)思能力也得到了較好的展現(xiàn)。其次，同學(xué)們明顯對畫家故居有了更深刻地了解。通過第三單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)到了一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的知識，加強了他們的文化素養(yǎng)。總的來說，課程達到了預(yù)期的教學(xué)效果。五、存在的問題在教學(xué)過程中，也存在著一些問題。比如，有些學(xué)生在進行創(chuàng)作時有些想法不夠具體，有些子女對畫家故居的背景了解過少，對作品的理解不夠深入。這些問題需要再進一步加強，在今后教學(xué)過程中進行重視并予以改進。六、教學(xué)反思通過這一講課的教學(xué)過程，我認為我需要加