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人教版必修5語文《滕王閣序》評課稿一、背景介紹《滕王閣序》是唐代文學家王勃所作的一篇賦。它寫于唐文宗時期，是作為南宮適的諫議大夫時，去登臨滕王閣時的序文。這篇文章用文學的形式表達了當時實踐經(jīng)驗和哲學思想，體現(xiàn)了士人精神文化價值和詩詞文章的特點。通過文學形式表達了王勃對氣質(zhì)高尚的士人生活和情感的感慨和謳歌。二、教學目標理解文章的意義、朗讀文章并背誦文章；學習文言文詞匯及句式；培養(yǎng)學生整體理解文章的能力、提高學生的寫作能力。三、教學內(nèi)容1.教材原文

豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。物華天寶，龍光射牛斗之墟；人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊采星馳。臺隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨；宇文新州之懿范，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗；紫電青霜，王將軍之武庫。家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。

時維九月，序?qū)偃铩Ａ仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂????????，迤邐紆香，載云中肯，俯仰一舉，可以數(shù)日；觀古今之所盛，成禮樂之大論，而矢志不渝者，操筇撐以犀渠，象床列而蚤塵舞。凡此四象，莫不固守中宗之嚴韻，孔、顏之雅志，而時接物華，翰墨藻井，有如此大觀，而何人哉？嗟乎！時運不齊，命途多舛，馮唐易老，李廣難封，屈賈誼于長沙，非無圣主，故無賢相。高而無成，憂而無用，兼懷酒肆，此誠危急之秋也。然后其如林、鐘之所云：雖善無用，子孰為用？高雖不成，猶有竹柏；洵可枯松待時也！王勃即此時起意，文思內(nèi)省，披卷自辯，發(fā)憤圖強，至于成篇。然則據(jù)文學中國之大觀，山河表里之盛景，勝古人之所述作，開一家之言路，曷足介意于時世之患乎？2.評析文章開篇即采用襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越的敘述方式，將豫章故郡的自然地理環(huán)境處于豪壯之極。接著，王勃將人文景觀雄州霧列，俊采星馳與大自然物華天寶，龍光射牛斗之墟相結(jié)合，抒發(fā)了他對這座城市的贊美之情。在藝術(shù)上，這篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴謹。在文中，作者通過多種方法對滕王閣中許多古跡進行了詳細的描述，并結(jié)合一些歷史典故，將文藝優(yōu)美的語言塑造出深刻的人文氣息，使人回到了那個充滿詩意、光芒萬丈的時代，能夠在這個文化繁榮的歷史景觀中感悟到一定的啟示。四、教學方法1.課前閱讀；2.閉卷考試；3.課堂講解；4.小組合作；5.問答互動。五、教學效果通過該教學，學生們可以從滕王閣序中感受到古代文化的博大精深，通過對古代文化的認識和理解深化，可以提高學生文化意識和語文素養(yǎng)。同時，學生們的文言文閱讀能力和寫作能力也會得到相應的提高。六、結(jié)語《滕王閣序》是中國文化傳承的重要經(jīng)典之一，其作者王勃更是有著極高文學成就的唐代文學家。通過本次課程的介紹和學習，我們可以更加深入地理解其蘊含的文化意蘊，更好地

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