英語期中考試總結10篇英語期中考試總結10篇

期中英語考試個人總結要怎么寫，才更標準規范？依據多年的文秘寫作閱歷，參考優秀的期中英語考試總結樣本能讓你事半功倍，下面共享英語期中考試總結10篇，供你選擇借鑒。

英語期中考試總結精選篇1

在這次期中考試中，三班級英語試卷難度不算高，但是同學很簡單由于疏于檢查和不細心導致錯誤。在試卷題目的設置上，老師挖了許多個“陷阱”，考場上的浮躁和平常基本功不扎實的同學不會取得滿分。

本次考試基本上反映出了同學近期的學業水平，對課本前三單元的把握狀況。聽力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯誤集中在第四大題和第八大題。從試卷狀況來看，有部分學困生對學問點把握不好而失分，其他絕大多數孩子是由于其次節課考試造成的精神放松和懈怠，檢查不仔細所造成的失分。本試卷共十二大題。聽力部分四大題，40分。筆試八大題，80分。考查了前三單元的重難點句型和單詞。難易程度適中。如筆試其次大題，找出不同類的一項，單詞均出自課本70頁單詞表的黑體詞，此題既考查了單詞的認讀和中文釋義，還需要同學從詞性和類別上進行分類。聽力第四大題，考查了26個字母中同學書寫常常出錯的字母的手寫體的大小寫，如Y的小寫，在聽辨的時候G和J的發音需要特殊留意。

本試卷中有少量牛津二班級的單詞，ice—cream，cat，fish，本意是給同學傳遞一種思想，不能學了后面的忘了前面的，語言是一個積累的過程而非更新。但另一方面，忽視了轉同學有的之前對著幾個單詞還是有生疏的。

本次考試準時有效地反饋了三個月來同學的英語學業水平和平日積累的學習習慣。

通過這次考試，總結出了以下幾點教學上仍要保持的地方：

在以后的課堂教學中，給同學指導單詞中元音字母的發音，練習聽辨單詞的力量。對單詞的書寫反復強調，老師范寫和同學的課堂練習反復鞏固。

平常課堂的準時評價和同桌評價效果較好。對作業的書寫和正確率的評價以后連續使用。在單詞課的新授時，在時間允許下，增加口頭評價。

一次考試，總結一次。盼望我以后的工作能夠更細致。

英語期中考試總結精選篇2

昨天，七班級英語考試的結果最終出來了，普遍的不抱負。這讓我心里壓力劇增，假如考試不抱負家長不滿足，孩子也會失去學習的信念和愛好，結果就可想而知了。

帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學成果是挺滿足的。這次教材換成了仁愛版的，所以消失這樣的問題。現在反思起來，總結一下教訓，以起前車之鑒。

以前的人教版教材，剛一上手時，由于是自己初次帶同學，所以課前備課，是邊學邊教的，對自己的教學沒有底氣，特殊的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的同學成果的提高也是立竿見影的。后來在反復的教學中，那一套全部摸清晰了，也就沒有開頭的時候專心了，但是閱歷擺在那兒，出不了大問題。現在突然的教材轉變，我還依著以前的套路走，沒有了開頭的努力，以前的閱歷也并不適應這一套教材。所以消失了這次的滑鐵盧。

仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才消失的學問點，現在在初一都消失了。舉個例子，人教版的一般過去時是在八班級第九單元消失。而仁愛版則在七班級第七單元的Topic3消失了。一下子大量的語法現象涌現出來，前面的課文還沒有把握好，后面的又消失了。導致很多同學也是顧此失彼。

由于教材的難度，很多孩子在學校聽課聽不懂，都實行消極學習的態度。很多同學說在學校聽不懂，就放棄聽課。來中心的同學百分之七八十的反映在學校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓時間也是有限的，無法完全取代學校的課堂學習。

原來明天預備去北京總部的師訓會的，在中心消失了這么大的教學問題，我一走確定讓現在的問題雪上加霜，大部分的生源都會流失。因此，我只有按兵不動，盡快和老師一起查找突破口。

問題總是會消失的，關鍵是怎么去解決問題。

每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我始終相信一切都會過去的。IbelieveIcan.

英語期中考試總結精選篇3

期中考試在我們緊急而又勞碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我現在要做的就是仔細總結，樂觀反思，調適心態，再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明白努力的方向。同時使我更全面、徹底地熟悉了我的同學的學習水平，讓我在以后的訓練、教學工作中能更好地對我的同學有的放矢和因材施教。現針對我的教學狀況和同學的現狀反思如下：

反思一：過高地估量同學。

我總是認為同學的基本學問都已經把握得很好了，課堂上看到少部分同學的樂觀反應，就認為大部分同學都學會了，而其實不然。期中考試后，面對同學們那讓人傷心的成果，我感到非常不解。為了弄明緣由，我對他們進行了調查，發覺他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的同學連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語作文了。

反思二：我的教學內容的設計只局限在中等以上的同學身上。

由于剛高校畢業，在教學實踐上還存在著很多不足之處，主要體現在教學內容的設計上，并且抓不住重難點，導致上課期間，許多同學不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，同學在英語課堂上變得自卑。

反思三：對基礎學問的檢查力度還不夠到位。

今年我們高二英語多依據同學實際狀況實行學案教學，在學案上我們設計了大量的基礎學問，首先，同學們可依據課本自己預習，初步完成基礎學問的自學。然后由老師收交同學的學案并仔細地批改，發下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強調學案上的重點，加深同學對基礎學問的鞏固。第四。我們再通過單元過關來檢測同學把握的狀況。我認為我的其次步讓同學訂正這一環節做的不到位，沒有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎學問測試這一部分我們同學的得分很不抱負，這就要求我在以后的教學中應當加強這一環節的督促和檢查。

反思四：只顧跟蹤創新教法，忽視了傳統的語法教學。

其實語法教學對中國的同學來說是還是特別有用的。我們的同學受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平常的教學里就忽視了這一點。

英語期中考試總結精選篇4

期中考試已經結束，通過此次考試發覺了許多問題，有值得自己堅持的，還有需要改進的地方。總結每一次的收獲和閱歷才能更好的促進自身的成長與進步。

首先，先分析一下關于數學教學方面。

此次數學考試從整體也講比起期末考試進步了，但是平均分跟之前上學期的期中考試來比不夠抱負。通過橫向縱向分析，我感覺緣由在于，后進生太過忽視。班級里面尖子生不少，優秀率也還行，但是平均分并不高，我觀看后進生過多，分數也尤其的低，所以忽視了后進生在班級里的位置，也忽視了對后進生的關注與培育，使班級整體成果并不好。另外班級里面部分同學習慣不夠好，平常對這些習慣沒有引起重視，造成極個別尖子生犯了低級錯誤，像解決問題不帶單位不帶答，流失了許多不該流失的分數。但是也有值得堅持的地方，平常對同學計算題的嚴格要求換來這次全班大范圍對計算題精確度的提高，我堅持數學方面尤其是學校數學方面，計算題對于孩子們來講是非常重要的，所以堅持了該堅持的，最終也收到了肯定的成效.。這也告知我在今后的教學中我也要堅持對同學計算題的重視和要求。

其次，我任教還有四班級英語學科。

此次英語考試，從試卷整體來看，同學在聽力方面失分嚴峻，孩子們對聽力感到生疏，這可能跟平常聽力練習少有關，雖然一起作業網始終沒有間斷過練習聽力，但是同學所聽的內容可能只是對句子和課文的聽力練習，而對聽力試題感到生疏，所以同學聽力失分嚴峻，這個也警醒我以后對同學加強聽力試題方面的練習。另外失分嚴峻的部分在于句子的書寫，還有少部分同學對句子的書寫該留意的沒有留意，26個字母書寫不夠規范，這些也源自于我對同學書寫的“放心”，原來同學書寫基礎并不好，對于連詞成句題同學對于陳述句和疑問句分的不夠清晰，也是造成失分的緣由。但也有值得欣慰的地方，由于平常對同學單詞抓的比較緊，所以詞組題和單詞題大部分同學都是滿分，所以以后更加要堅持對同學單詞的聽寫和把關。

總之，此次期中考試對我所教的四班級數學和英語學科關心很大，讓我意識到了自己教學中不足的地方和應當堅持下去的地方，對自己下一階段的教學工作給出了方向，也讓我對班級里面部分同學重新有了定義和熟悉。我會在接下來的一段時間內將意識到的問題逐一改正，為自己的教學在上一個階梯而努力!

英語期中考試總結精選篇5

轉瞬之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成果，有利于同學愛好和自信念的培育，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結。

1.聽力

聽力對于大部分同學而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓練中還需要加強對他們聽力技巧的訓練和力量的提高。

2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，學問面掩蓋較全，分布到位并特別認真，但是同學對于這四個單元的語法把握的還不是很到位，其次題的和第五題的仍舊不是很抱負，部分同學對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的規律關系，才能選出正確答案。可以看出，以后的教學仍舊要加強基礎學問的訓練和使用。

3.閱讀理解

閱讀理解由簡到難，層層深化，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結果的猜測的力量需要提高，空余時間應當讓同學多讀，多看，多想。

4.語音

雖然課堂中始終貫穿了語音教學，但是本次考試中很多90分以上的同學都不同程度有所失分，，字母教學還要堅持不懈得進行，，要讓同學形成一種條件反射。

5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有肯定的集訓，但是同學審題時馬虎，所以名詞的單復數、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。

6.變換句型

第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平常的訓練抓緊也是息息相關的。但是部分同學的基礎學問不夠扎實，同學遺忘學問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

7作文對于同學來說難度還是比較低的，平常的reading和maintask的背誦對他們關心很大，但是暴露了同學的書寫習慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標點符號，單詞之間未空距。細節打算成敗，所以平常肯定要狠下功夫，培育同學良好的書寫習慣。

考試后的反思：

1、加強聽力和口語訓練。

在英語學習和考試中，許多同學都望著考聽力可怕，一是力量有待于提高，二是在心理上產生了肯定的障礙。因此，要對同學進行大量的聽力和口語訓練，老師課堂上用英語組織教學，讓同學多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓同學看著你說。盡量多地使用錄音機，同學肯定要合上書本聽，這樣就可以漸漸地提高你的同學的聽力水平。

2、強化閱讀訓練，努力培育語感。

要有意識地加強同學閱讀力量的訓練與培育，要多選用內容健康，時代感、思想性、學問性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培育同學的語感以及通過上下文捕獲信息的力量，還要留意文化背景學問的學習，拓寬同學的學問面，開闊同學的視野。

3、加強語言學問訓練，提高綜合運用語言的力量。

使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量是基礎訓練階段英語課程的任務之一。從初一開頭就應把雙基作為重中之重，努力培育同學良好的聽、說、讀、寫力量和良好的學習習慣。

4、面對全體同學，削減兩極分化。

雖然這還是初一的同學，但老師們已經感覺到在同學中消失了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓舞，課堂上要設計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些同學參加到教學活動中，讓同學的留意力跟著老師轉，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業，而不是畏難心情，讓他們感受到老師關懷、誠意和急躁，關心同學樹立學習英語的自信念，增加同學學習的樂觀性還是至關重要，尤其是要以鼓舞和表揚為主，要保證課堂教學質量以及同學的聽課質量。

英語期中考試總結精選篇6

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是關心班上的同學起英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，引導部分同學上互聯網的英語網站，在網上交上了“penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。由于只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作力量，對成果優秀的同學很有好處。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學進行有方案的輔導。例如在B班，我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班組織同學早讀，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從考試可以看出兩個班的平均水平相差很大，A班的差生面相對較大。所以在考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導上，特殊是A班，以縮短差距。另外，還發覺同學的綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。而學習結果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多做，多想，多向同行學習，爭取更大的進步。

英語期中考試總結精選篇7

一、試題特點

1。本次測試考題緊扣本半學期來所學的重點，每一個語言點都力爭有考到，但又不重復。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯學問、句型轉換、依據漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平常常常強調的語言點上。重點突出，講究細節，要求在把握課本學問的基礎上，對學問進行綜合運用。

二、試卷簡析

1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好

2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書面表達和完型填空，這些題都以書寫為主，說明同學平常對單詞和課文等基礎學問把握不扎實。

三、教學過程及考試中存在的問題

1。教材教學因素：仁愛版八班級英語內容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，學問點繁雜，需要同學記憶的東西特別多。加之本校課程支配特點，每個話題平均只支配六節正課，要求在允許的時間內完成課本內容教學及全部練習包括單元卷的講評任務。因此，課堂時間倉促，同學缺乏重現學問的時間和機會，種種因素大大增加了教與學的困難。繁重的背誦任務及作業幾乎讓同學應接不暇，中下水平的同學大部分較難完成學習任務。2。同學因素：這也是關鍵緣由。本試卷同學失分狀況反映了同學對學問把握不扎實，沒有仔細背單詞和課文，大部分同學的學習主動性不高，依靠性較強，對所學學問點不懂得基本不發問，老師有講我就聽，學習很被動。學習缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分同學厭學，這也是導致成果差的緣由。

四、今后的教學建議和教學對策

1重視基本功的訓練，強化平常同學對單詞，詞組和課文的把握，每日一測，測試上節課所學的單詞，詞組和重點句子。

2重視日常作業的批改和訂正及錯誤的歸因;

3加強對成果落后同學的上課聽課率和作業完成狀況的監督。

4完形填空，閱讀理解這兩大項，是全部英語考試中至關重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半同學靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要同學長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多留意，講課文時讓同學先閱讀，后講解，培育他們的閱讀力量。

5堅持聽力與寫作訓練，每個話題至少進行一次聽力和寫作訓練，對聽力寫作技巧進行指導。

6重視課堂，提高課堂效率。設計隨堂練習，課前堅持復習所學學問，可通過練習，口語操練，小測等方式進行。

7狠抓基礎，過好背誦、默寫關。

英語期中考試總結精選篇8

期中考試已過，同學半個學期學習狀況，老師上階段工作狀況都已進行了反饋。通過對同學成果的分析，讓我們看清自己工作中的優缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對同學成果以及試卷得分狀況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。

一、期中試卷分析

本次五班級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采納ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。

我所任教的五班級兩個班考試成果還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現象比較嚴峻，五二班沒有尖子生，而且后進生也許多。作為任課老師，我有著不行失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的詳細而深化的分析總結。

第一部分聽力部分：失分主要是其次題聽音看圖推斷和第三題聽問找答。緣由是同學對句型把握程度不夠嫻熟，故很難辨析相對應的應答語。

其次部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是同學應當把握的最基礎的學問，也是前三個單元的重要學問點，中上等的同學做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎的東西他也會出錯，說明對于后進生平常的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。

作文題，是五班級同學初次接觸的題型，好多同學用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法學問沒把握好，寫的句子不對，失分許多。

二、在下面的教學中應當留意：

1、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特殊是對于待及格和剛過及格線的同學。還是要想法設法盡力去做好同學以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

2、把教學工作做得更細致些

期中這份卷子是有肯定難度的，同學的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，假如難度再提高的話，就會消失更大差距。所以，在接下來的工作中，我應當針對不同層次同學的不憐憫況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進。

英語期中考試總結精選篇9

緊急的期中考試已經結束，三班級英語是全鎮第七。對于這次的成果我并不滿足，簡潔說優秀率太低了。通過這次考試，既讓我深刻熟悉到教學工作絕不是單純的教與學的過程，而是一個嚴密簡單多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學熟悉到自己的很多不足有待于在今后的教學過程中逐步的`完善自己。

考試是對同學所學學問的檢驗，也是對老師教學工作的考核，作為英語老師，我對這一階段的教學反思如下：

一、從自身角度考慮

本人帶英語的時間并不長，心里對英語的教學工作布滿了奇怪???與渴望，有滿腔的工作熱忱，盼望通過教學在實踐中不斷提高與熬煉自己。但由于實際工作閱歷較缺乏，所以盡管教學熱忱很高但對于自己教學中的不足熟悉不是很到位，解決困難的方法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語老師，在今后的教學工作中肯定要穩扎穩打，連續保持高度的工作熱忱，虛心向有閱歷的老師請教，培育自己分析和解決問題的力量，在教學實踐中不斷的提高自己的業務水平。

二、從同學角度考慮

生是課堂活動的主要參加者，也是教學活動的能動者和受益者，作為老師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為同學學習成果的評價者。單純的教與學是不利于同學進展的，也不利于老師對自身教學成果的檢驗。老師必需緊緊圍繞教學綻開一系列的推動教學工作順當進行的相關工作。深化班級、深化同學，了解同學的需要，變自己要講為同學要聽。

三、從試題角度考慮

這次考試難度適中，但也有許多平常做過的題，而有些同學由于平常不留意對這些學問的鞏固記憶，結果失分較多。這也是同學學習態度不仔細的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出同學聽力和閱讀理解力量的欠缺。許多同學聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平常對這種集中聽力的訓練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對這種現象必需準時加高校生對聽力的訓練，擴高校生單詞量，給同學制造一個學習英語的語言環境，同時也要給同學進一步明確聽力技巧，只有技巧加實踐才能從根本上提高同學的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題，許多同學不講究方法，單詞積累不夠，一看到長篇閱讀就不知所措，從心理上和應戰技巧上都不過關，針對這種狀況，