課外文言文閱讀復習305上1、戰鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝邸た瓶?、法律是最保險的頭盔?！獝邸た瓶?、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇苏n外文言文閱讀復習305上課外文言文閱讀復習305上1、戰鼓一響，法律無聲?！?、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛·科克3、法律是最保險的頭盔。——愛·科克4、一個國家如果綱紀不正，其國風一定頹敗。——塞內加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇苏n外文言文復習（2010?廣東省）于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也?！倍嗽庌q不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。（選自《聊齋·于成龍》）[注]①按：巡視，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

(1)或旦而不鳴

或：-

(2)皆足取禍也

取：_

___

2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。

3．作者為什么認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）

4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）

（2012廣東中考）程氏愛鳥

吾昔少年時，所居書室前，有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君1惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取鳥雀。數年間，皆巢于低枝，其鷇2可俯而窺也。又有桐花鳳四五百，翔集其間，此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人，閭里間見之，以為異事。此無他，不忮3之誠，信于異類也。有野老言：鳥雀巢去人太遠，則其子有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶之擾。人既不殺，則自近人者，欲免此患也。由是觀之，異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也。（選自蘇軾《東坡雜記》）【注釋】1.武陽君：蘇軾的母親。2.鷇kou：初生的小鳥。3.忮zhi：兇狠。1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）信于異類也（）（2）去人太遠（）2.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（3分）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人3.聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發了你怎樣的思考？（3分）選材內容：愛國守法、誠實明禮、勤奮自強、美德佳行、勸諫諷喻、奇聞趣事。考點：1.詞語解釋2.斷句（句子翻譯）3.人物性格分析4.主旨理解和閱讀啟示考題位置：附加題，四道題目，10分。解題策略——詞語解釋的對策

A課內遷移（09中考）奏欲置酒延眾侍從（10年中考）適巨紳家將嫁女（11年中考）或旦而不鳴

（12年中考）去人太遠邀請恰好有的距離，離解題策略——詞語解釋的對策B結合具體語言環境，組詞，代入（10年）又出示諭闔城戶口（11年）皆足取禍也

（12年）信于異類也告知招致使…信任解題策略——斷句的對策A通讀全句，按主謂賓斷句。（09年中考）說拜謝退而約客客至期畢集獨兵部侍郎陳良祐不至說殊不平解題策略——斷句的對策A通讀全句，按主謂賓斷句。（09年中考）說拜謝/退而約客/客至期畢集/獨兵部侍郎陳良祐不至/說殊不平10年中考2．給文中劃線句子需要加標點的地方用“|”標出來，全都恰當的一項是（）（2分）A．蓋恐次日大搜|急于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。B．蓋恐次日|大搜急于移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。C．蓋恐次日大搜|急于移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。D．蓋恐次日大搜急|于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。解題策略——斷句的對策A通讀全句，按主謂賓斷句。練習：子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣解題策略——斷句的對策A通讀全句，按主謂賓斷句。練習：子路拯溺者/其人拜之以牛/子路受之/孔子喜曰/魯人必多拯溺者矣解題策略——斷句的對策第一人稱：吾、余、仆、寡人、朕、孤、臣第二人稱：汝、子、君、卿、若、公、爾第三人稱：之、其、彼、茲解題策略——斷句的對策B借助標志詞斷句：表告訴：曰、云、言、謂、告、告曰、對曰表時間：頃而、未幾、既而、俄而、良久、頃之、須臾解題策略——斷句的對策C借助文言虛詞斷句：句首發語詞：夫、蓋、其、然、然則、豈、安、既、既而、故、若夫、初、唯、斯、今、凡、且句尾語氣詞：者、也、哉、歟、乎、耳、焉、耶、矣解題策略——斷句的對策D根據特殊句式斷句判斷句：……者，……也/……也被動句：為……所……疑問句：不亦……乎/何……之有/孰與……乎解題策略——斷句的對策E抓修辭手法斷句（頂針、對比、對偶、排比……）頂針：軍書十二卷/卷卷有爺名對偶：強者綏之以德/弱者撫之以仁斷句練習既仕每慷慨論天下事奮不顧身老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬何梅谷以儒學聞于時止之則弗從弗之又恐貽笑士人進退狼狽太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬人將殺之太宗大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置牛刀小試斷句練習既仕每慷慨論天下事奮不顧身牛刀小試斷句練習既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身牛刀小試斷句練習老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬牛刀小試斷句練習老父在太丘/強者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬牛刀小試斷句練習何梅谷以儒學聞于時止之則弗從弗止又恐貽笑士人進退狼狽牛刀小試斷句練習何梅谷以儒學聞于時/止之則弗從/弗止又恐貽笑士人/進退狼狽牛刀小試斷句練習太宗有一駿馬特愛之恒于宮中養飼無病而暴死太宗怒養馬人將殺之牛刀小試斷句練習太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養飼/無病而暴死/太宗怒養馬人/將殺之牛刀小試斷句練習太宗大怒以其誣害忠臣命縛其人予進使自處置牛刀小試斷句練習太宗大怒/以其誣害忠臣/命縛其人予進/使自處置牛刀小試翻譯考點：（1）有深層含義、揭示文章主旨抒情議論的句子（2）運用修辭手法富有表現力的句子（3）句式特殊的句子（4）有常用實詞虛詞及特殊用法詞的句子

翻譯的原則:信（準確無誤）達（通順暢達）雅（文辭優美）文言文翻譯的方法:

留、補、調、換、刪、組解題策略——翻譯句子留——就是保留。時間、地點、官職、人名等詞語可直接保留在譯文中。例如：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。補——就是補充。文言文中常出現省略句，翻譯時要把省略的部分補出來。例如：見漁人，乃大驚，問所從來。調——就是調序。翻譯文言文倒裝句時，應把古漢語倒裝句式調整為現代漢語句式，使之符合現代漢語表達習慣。例如：何以戰？換——就是換用。文言文中有些詞語的意思發生了較大變化，翻譯時要換成今義才準確。例如：小大之獄刪——就是刪除。凡是古漢語中的發語詞、在句子結構上起標示作用的助詞和湊足音節的助詞等虛詞，因在現代漢語中沒有詞能代替，故翻譯時無須譯出，可刪去。例如：孔子云：何陋之有？組——就是組詞。古漢語中多數是單音節詞，翻譯時要根據現代漢語的用詞習慣或還沿用的成語，靈活組詞，準確翻譯。例如：然侍衛之臣不懈于內。解題策略——翻譯句子（11年）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。（12年）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人解題策略——翻譯句子（11年）夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已。雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。

解題策略——翻譯句子（12年）此皆鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾，殊不畏人這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。解題策略——人物性格分析正面描寫（人物的言行舉止）側面描寫（借助別人的議論）練習：（09）陳良祐是什么樣的人？（10）盜賊、于成龍的性格特點？2010年4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。（2分）（1）盜賊：＿＿＿＿＿（2）于成龍：＿＿＿＿＿＿＿【（1）狡詐貪婪（或：利令智昏）（1分）（2）破案如神（或：才智過人，機智果斷）（1分）】解題策略——理解主旨并分析抓內容（人+事）抓感情（議論、抒情的句子）抓寫法（對比、鋪墊、抑揚……）練習：（10）于成龍是如何斷定被捉的兩人就是“真盜”？抓內容（人+事）

3．于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜”？（4分）【因為于成龍已經放出風聲，第二天將在全城嚴加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應該就是鋌而走險、急于轉移贓物的盜賊?！?/p>

抓內容（根據對文章內容的理解分析原因）

（11年）3．作者為什么認為雞“鳴”與

“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）（12年）3.聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）

抓內容（根據對文章內容的理解分析原因、蘊涵的道理）

3．作者為什么認為雞“鳴”與“不鳴”都是“自為不祥”？（2分）3．當鳴不鳴，不當鳴而鳴都是不合時宜的。（或：“夜鳴，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也”）

抓內容（根據對文章內容的理解分析原因）

（12年）3.聯系上下文，眾鳥“皆巢于低枝”的原因是什么？（2分）3.因為我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。或：因為（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用。抓主旨——蘊涵的道理（11年）4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）（12年）4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發了你怎樣的思考？（3分）抓主旨——蘊涵的道理4．鄰人烹雞的故事告訴了我們什么道理？（3分）4．該說不說和不該說而說，都會招致災禍，說話做事要適宜。4.選文最后“異時鳥雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之類也”一句引發了你怎樣的思考？（3分）4.例：人類不能以自然之長的居高心態來欺壓其它動物，要與其它動物相互信任，和諧共處，不能以惡毒的方式或態度來傷害其它動物。（10年中考課外譯文）中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。當地刺史束手無策。于成龍命令關閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭目把守，嚴格搜查行人的裝載。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔細搜查，務必找到贓物。于成龍暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，全身之外，并無其他隨行物品。于成龍說：“他們是真正的盜賊。”這兩個人不停地詭辯。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發現外衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝的衣物。原來盜賊們擔心第二天大搜查，急于轉移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。11年中考課外譯文參考：鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關昵？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的發言與沉默和這件事有什么不同呢？不應發言而發言，同應當發言而不發言，都足以招致災禍啊。所以寫下來作為發言和沉默的告誡。12年中考課外譯文參考：我在少年的時候,所居住的書房前,種有翠竹松柏以及一些花草,郁郁蔥蔥地長滿在庭院里,許多鳥在上面筑巢。我的母親對殺生的行為很痛恨，囑咐家里的小孩、奴婢及仆人，都不能捕捉鳥雀。幾年的時間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。還有一種叫桐花鳳的鳥也有四五百只，飛翔在院子里，這種鳥的羽毛是最為珍貴很難得見得到的，但（這種鳥）卻能很馴服不受干擾（地待在那兒），而且也不怕人。鄉村里的人見到這種現象，都認為是很奇怪的事情。（其實）這也沒有什么其他的原因，不外乎是（主人）對待這些鳥雀的誠心，對待這些不同于人類的動物一直守信用的原因。有鄉間老人說：“鳥雀的巢離人很遠，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鴟、鳶的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，以免去這樣的憂患。由此來看，那時鳥雀的巢不敢靠近人，真是因為人比蛇鼠之類的更兇惡。P100翻譯：遠古之時，支撐天地四方的四根柱子坍塌了，大地開裂；天不能普遍覆蓋萬物，地不能全面地容