大班音樂教學活動教案《小人書不要哭》1.活動背景介紹本音樂教學活動適用于大班幼兒，旨在通過音樂與故事的結合，培養幼兒的音樂欣賞能力，表達能力以及合作意識。《小人書不要哭》是一本由李琪編著的繪本故事，講述了一個小人書在失去主人后感到傷心與寂寞，最終找到新的主人，重新找到快樂的故事。通過這個故事，可以引導幼兒了解情感變化與表達，并培養他們對音樂故事的理解與欣賞能力。2.活動目標培養幼兒對音樂的欣賞能力；培養幼兒對音樂表達情感的能力；培養幼兒的合作意識與團隊合作能力；培養幼兒對音樂故事的理解與欣賞能力。3.活動準備幼兒音樂教室或室外開放空間；教師將準備好樂器如小號，小鼓等；教師將準備好《小人書不要哭》的繪本或者幻燈片演示；準備一些簡單的節奏器樂器給幼兒使用。4.活動步驟第一步：故事導入教師將幼兒集中在音樂教室或室外空間，向幼兒介紹今天的活動。教師可以展示繪本封面或幻燈片的封面，引起幼兒的興趣。教師通過問問題的方式，激發幼兒對故事的思考和猜測：“你們知道小人書是什么嗎？你們有過小人書嗎？你們覺得小人書會有什么故事呢？”引導幼兒圍繞小人書展開討論，逐漸引入今天的主題。第二步：音樂欣賞教師帶領幼兒觀看繪本或者幻燈片，講述《小人書不要哭》的故事。在講述的過程中，適時停下來引導幼兒思考故事情節和人物感受，激發幼兒對故事的情感共鳴。講述完故事后，教師再次引導幼兒回顧故事中的不同情感表達。例如：“小人書失去了主人后，他是什么樣的情感？他有沒有想哭的時候？”第三步：情感表達教師為幼兒們帶來一首適合表達情感的音樂，例如《小星星》，并向幼兒們解釋該音樂與《小人書不要哭》故事表達的情感相契合。教師可以用簡單的歌詞引導幼兒表達情感，例如：“小人書不要哭，有我在你身邊。”教師引導幼兒根據音樂的節奏與情感，進行表演和舞蹈，讓幼兒通過身體的表達來展示自己對故事情感的理解。第四步：團隊合作教師組織幼兒在小組內合作，使用簡單的樂器進行合奏。教師指導幼兒根據音樂的節奏，進行簡單的節拍和節奏樂器演奏。同時，教師同樣可以引導幼兒用樂器的音色和音量來表達故事中不同情感的變化，例如使用小號來表達喜悅的情感，使用小鼓來表達悲傷的情感。第五步：音樂創作在故事中，小人書最終找到了新的主人，重新找到了快樂。教師鼓勵幼兒們以這個故事為創作主題，進行簡單的音樂創作。教師可以讓幼兒們分組，每組選擇一個樂器，用樂器的音色和音量來表達屬于自己的音樂段落，然后教師帶領幼兒們將這些音樂段落結合在一起，形成一個完整的音樂創作。第六步：總結反思教師與幼兒們一起回顧整個音樂教學活動。引導幼兒們思考他們對音樂的理解與感受，分享他們的感受和體驗。教師也可以與幼兒們一起回顧音樂中表達的情感變化，讓幼兒們對音樂與情感的聯系有更深刻的認識。5.活動延伸教師在音樂教學活動后，可以鼓勵幼兒將自己對音樂與故事的理解與表達，進行書面記錄或繪畫作品。教師可以將這些作品制作成展示板，與家長分享。此外，教師還可以將音樂作為日常教學的一部分，與其他教學內容相結合，例如與語言教育、自然科學等進行跨學科的教學。通過故事與音樂的結合，提升幼兒們的學習興趣和綜合能力。6.活動評估通過觀察幼兒們在音樂教學活動中的參與程度、對故事與音樂的理解與表達以及合作意識的展現，教師能夠對幼兒的學習情況進行評估。教師還可以與幼兒們進行簡單的問答，確認他