第9頁共9頁二年級教?學工作總?結__?__第一?學期我以?學校工作?計劃、教?導處工作?計劃、學?校語文能?力實施方?案為指導?，認真、?踏實地完?成了本學?期的語文?教學工作?。具體工?作總結如?下：一?、認真備?課，根據?本班學生?的特點，?認真鉆研?教材，把?握教材的?重點、難?點，備好?課、上好?課、寫好?活頁教案?，按時批?改作業及?時反饋、?講解。?二、高效?利用課堂?時間完成?課本內容?的教學，?努力做到?當日事，?當日畢。?三、虛?心向右經?驗的老師?請教，取?長補短。?四、重?視并抓好?課外閱讀?1、做?好準備：?為進一步?提高自身?的認識，?上網查找?資料深入?感知“讀?書”的重?要性;學?習他人指?導學生讀?書的方法?。2、?加強與家?長溝通，?爭取在“?讀書”的?問題上達?成共識，?進而得到?家長的積?極支持。?事實證明?，這項工?作很有效?，很多的?家長都主?動參與到?此項活動?中來了，?管延續家?長做得尤?為突出。?3、讓?學生明白?讀書的重?要性。?4、多種?方法激發?和培養學?生的閱讀?興趣。?(1)講?故事-感?受書的神?奇。(?2)設懸?念-調動?讀書的欲?望。(?3)演故?事-感悟?故事情節?5、保?證孩子的?閱讀時間?-早晨、?中午，專?時專用。?6、將?“讀書”?納入作業?中，逐漸?讓學生在?家養成讀?書的習慣?。7、?加強總結?、評比，?達到激勵?或鞭策學?生的目的?。五、?利用語文?課堂抓好?學生的朗?讀1、?明確朗讀?的要求：?要他們讀?書時做到?眼到，口?到，心到?。不可急?于求成，?嚴格要求?做到不丟?，不添，?不錯，不?重復，不?唱讀，不?讀破句子?。進一步?做到-讀?時，有高?有低、有?急有緩、?有快有慢?。2、?教師做好?范讀，每?篇課文我?都練習很?多遍，努?力達到用?聲音正確?表達課文?內容，給?學生很好?的導向。?3、抓?住典型課?文，逐句?指導學生?。4、?舉行朗讀?比賽，激?發學生朗?讀興趣。?5、做?好差生輔?導。六?、扎實地?抓好背誦?背誦能?幫助小學?生積累語?文基礎、?豐富知識?，俗話說?：“讀書?破萬卷，?下筆如有?神”，“?熟讀唐詩?三百首，?不會吟詩?也會吟”?，可見，?背誦是學?生語文能?力、提高?語文教學?質量的有?效途徑。?為了保?質保量地?完成背誦?任務，檢?查這一關?更不敢放?松。動員?家長在家?里檢查，?到校學生?查，老師?查。不僅?要求聲音?響亮、吐?清晰，就?連平翹舌?也是一個?一個糾正?的。七?、重視寫?教學，打?好寫基本?功。利?用課堂教?學時間，?認真指導?學生寫。?課堂上從?基本筆畫?教起，每?篇課文的?生，我都?一筆一劃?的示范，?甚至開始?的一個月?每堂課我?都給學生?逐個地寫?頭。還上?網下載寫?課件，讓?學生感受?型，記住?筆畫。有?付出就一?定會有收?獲，這一?點在低年?級學生的?身上表現?得就更為?明顯。學?生寫越來?越好，我?由衷地感?到高興。?八、及?時做練習?冊學完?一課就及?時做練習?冊，本學?期練習冊?基本是在?學校，在?老師的指?導下完成?的。對練?習冊即時?批改，及?時發現問?題，即時?解決，反?復訓練，?直到吃透?弄懂為止?。九、?認真批改?作業每?次布置作?業都非常?用心，做?到有針對?性，有層?次性。力?求每一次?練習都起?到最大的?效果。同?時對學生?的作業批?改及時、?認真，注?重分析學?生的作業?情況，將?他們在作?業過程出?現的問題?作出分類?總結，進?行透切的?評講，并?針對有關?情況及時?改進教學?方法，做?到有的放?矢。總?之，本學?期師生共?同努力下?，學生有?了很大進?步。我內?心感到非?常充實、?安慰。我?會繼續努?力!二?年級教學?工作總結?（二）?本學期我?擔任二年?級的語文?老師，相?比去年來?說，課堂?教學顯得?更井然有?序了，自?己在教學?過程當中?也摸索出?了一些經?驗，本學?期我班學?生進步不?少。以下?是本學期?我的一點?教學體會?。一、?利用學生?的眼睛，?提供觀察?的機會。?眼睛是?思維的窗?戶，“看?”是獲得?知識的必?要首環。?義務教育?小學語文?教材課文?中有許多?插圖，它?和課題系?統、作業?系統相互?配合，構?成教材的?整體。我?在課堂教?學中，就?引導學生?觀察題目?，觀察課?文的插圖?的畫面，?體會文章?中心思想?，揣摩圖?中描述事?件的主題?，刻畫人?物的性格?或描繪景?物的特點?。這不僅?能提高學?生語言文?的理解、?表達能力?，而且能?夠提高學?生想象能?力和藝術?的審美、?鑒賞能力?。二、?利用學生?的嘴巴，?提供表達?的機會。?語言是?思維的載?體，是頭?腦中思維?的外化。?堵住學生?的嘴巴，?無疑就是?桎梏學生?的思考。?因此，教?學中應讓?每個同學?都有口頭?表達的機?會。如：?請同座的?兩個同學?相互說說?看，請同?學們先自?己講一遍?，再看誰?說得好等?等。這些?是說的形?式，說的?內容就更?豐富了，?可以讓學?生說說“?為什么”?、“怎么?樣”……?等等。學?生的口頭?表達能力?提高了，?可以讓他?們質疑、?辯論，這?不僅有利?于知識的?鞏固，更?有利于思?維的激活?和發展。?三、利?用學生的?頭腦，提?供思考的?機會。?教學中最?重要的是?讓學有思?考的機會?，不要搞?“滿堂灌?”和“題?海戰術”?，尤其要?讓學生有?“靜思”?的機會，?不要以“?熱熱鬧鬧?”作為衡?量學生思?維積極性?的標志，?真正有效?的思維活?動往往是?“無聲”?的內化過?程。我在?教學過程?中經常讓?學生“伏?下來想想?”，“眼?睛閉起來?想想”，?就是千方?百計使學?生養成“?靜思”、?“獨思”?的良好習?慣。四?、利用學?生的雙手?，提供操?作的機會?。動手?操作不僅?符合兒童?的年齡特?點，而且?符合他們?的思維發?展特點。?小學生天?生好動，?通過動手?操作，可?使學生的?手、眼、?腦等協同?發展。同?時，培養?學生的邏?輯思維和?形象思維?，也離不?開動作思?維的重要?支柱與過?渡。許多?問題，通?過學生動?手操作，?不僅容易?理解、記?憶牢固，?而且運用?自如。當?然，讓學?生動手要?注意啟發?性，不能?一味追求?動手操作?而把學生?的思維停?留在最低?層次。?五、利用?學生的時?間，提供?交流的機?會。1?、組織學?生討論。?讓學生左?右前后四?人組成一?個討論組?，一般應?讓后進生?先發表意?見，討論?時每個同?學都積極?發言，教?師可隨時?參加某一?小組的討?論。2?、鼓勵質?疑問難。?每節課都?要讓學生?提問，讓?學生回答?，老師再?補充。愛?因斯坦曾?經說過：?“提出一?個問題往?往比解決?一個問題?更重要。?”因為“?質疑”能?培養學生?不信師、?不信書、?不信權威?的創新意?識，使學?生學會獨?立思考、?自主學習?，交給他?們一把打?開知識大?門的金鑰?匙。通過?訓練，學?生養成了?質疑習慣?，他們學?習的興趣?就會越來?越濃了。?3、交?換批改作?業。家庭?作業，平?時練習等?可組織同?座學生對?換批改，?老師再作?檢查。這?樣不僅減?輕了老師?的負擔，?而且使學?生對不同?解法作了?交流。?六、利用?學生的空?間，提供?表現的機?會。人?都有自我?表現的要?求，小學?生更有這?愿望，尤?其是由于?這種表現?的成功而?受到老師?的夸獎。?甭提有多?快樂了。?因此，課?堂上要讓?學生暴露?自我，適?時讓他們?上黑板板?演、上講?臺當老師?。當他們?板演和演?講后，急?需老師或?同學們的?評析，教?師應恰如?其分的肯?定、表揚?、矯正等?。因此?，只有改?革小學課?堂教學，?增強學生?主體意識?，增強學?生學習的?積極性、?主動性、?創造性，?讓學生成?為學習的?主人，從?想學到學?會，運用?到發展，?不斷走向?“質”的?飛躍，發?展學生智?力，提高?學生整體?素質。?小學二年?級教學情?況工作總?結轉眼?間，一個?月的時間?已經過去?了，在這?一個月里?，孩子們?基本上適?應了二年?級的學習?生活，能?按照老師?的要求完?成相應的?學習內容?。通過一?個月的努?力。小學?二年級教?學情況工?作總結很?多孩子和?上學期相?比有了有?大的進步?，尤其是?班里的一?些男生，?感覺上比?女生更快?的進入了?狀態。在?此對一下?同學特別?提出表揚?：治華、?雨彤、昂?昂、文菲?、小韓、?盛軒、佳?銘、明強?、小路。?同時，?通過一個?月的學習?，我也發?現了一些?問題，在?這里希望?能提出來?我們一起?想辦法解?決。首先?，臨近入?隊，隨之?而來的是?競選小干?部。可在?咱們班卻?沒有特別?拔尖的學?生。可以?說有一半?的學生都?有自己的?優點，也?有自己明?顯的不足?。這對我?的選拔工?作帶來了?一些困難?。但對于?孩子和各?位家長來?說卻不失?為一位好?事。既然?大家的水?平相當，?那么誰多?下一些功?夫，誰就?可以走在?前面。所?以，在后?幾個月，?我衷心的?希望在我?們的共同?努力下，?我們班能?涌現出一?批能力強?，學習好?的學生成?為小干部?。第二?，因為各?種原因，?咱們班的?個別學生?已經有掉?隊的傾向?。這一點?希望引起?各位家長?的重視，?如果您孩?子的成績?經常在_?___分?以下，就?需要您多?費一些心?。二年級?是一個承?上啟下的?年級。在?這個學期?我會逐漸?培養學生?許多能力?。但如果?孩子連最?基本的詞?、計算、?單詞都沒?有過關，?就勢必要?掉隊。?第三，很?多家長向?我反映，?最近的作?業有些多?。我也知?道，很多?孩子不太?適應。但?作業越來?越多是孩?子升入中?高年級的?一個必然?趨勢。當?然，我會?盡量的調?整，力求?減少孩子?的課業負?擔，但該?練的還是?要練的。?也請各位?家長配合?我，多鼓?勵孩子，?告訴他作?業多了，?說明他的?水平提高?了，長大?了。在?要求方面?，有幾點?我希望能?得到您的?配合與支?持：1?、語文方?面：1)?書一定要?讀，現在?有些孩子?不完成預?習作業，?有的光圈?寫拼音，?卻不讀書?簽。長此?以往，孩?子剛剛培?養起來的?語感就沒?了，會對?語文學習?造成很大?的障礙。?2)一?定要聽寫?。我發現?，很多孩?子不做聽?寫作業，?全憑自己?的小聰明?應付老師?的聽寫，?所以越錯?越多。因?此，我特?意發了一?個家庭聽?寫本，從?此后，當?留了聽寫?作業后，?請您在這?個本上給?孩子聽寫?，并簽。?第二天?我會檢查?。3)?該背的一?定要被。?凡是書上?要求會背?的就一定?要讓學生?背下來，?并會默寫?，我會以?填空的形?式進行檢?查。2?、數學方?面：數學?上要求依?然比較簡?單，以我?講為主，?麻煩您督?促孩子按?時完成作?業，及時?改錯。?3、英語?方面：除?了按時完?成作業外?，要求孩?子每天最?少要聽半?個小時英?語，培養?語感。(?不是你說?或者孩子?說，而是?要聽英語?光盤或磁?帶)。?上周，我?們進行了?語文第一?單元考試?，從整體?上看，大?部分學生?成績比較?好，但一?百分的只?有李若歌?一人，平?均